| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A7 | Ser capaz de establecer estrategias de liderazgo y empoderamiento de los distintos agentes sociales que favorezcan un clima institucional óptimo. |
| A8 | Redactar, presentar y defender proyectos de investigación e informes, memorias, reglamentos, así como otros documentos básicos que contribuyan a organizar la acción escolar y/o socioeducativa. |
| A9 | Capacidad para desarrollar procedimientos y metodologías que potencien la interdependencia y una comunicación fluida entre diferentes agentes educativos y culturales tanto a nivel interno como con el social más amplio. |
| A14 | Adquirir destrezas para el diagnóstico de perfiles competenciales idóneos de los equipos directivos, ofreciendo respuestas ajustadas a esa realidad. |
| B6 | Capacidad de crítica y autocrítica |
| B7 | Capacidad para elaborar y defender un discurso ante diferentes audiencias |
| B8 | Trabajo colaborativo |
| B14 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Ser capaz de identificar el modelo organizacional de la Comunidad Educativa como Institución pública y/o privada, valorando la gestion de recursos humanos. | AP7 AP9 AP14 |
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| Revisar en grupo, cuestionarios de evaluación de un Centro Educativo, identificando los aspectos relacionados con Recursos Humanos y realizar al gran grupo, propuestas de mejora de esos Cuestionarios. | AP8 |
BM6 BM7 BM8 BM14 |
CM8 |
| Trabajar con Cuestionarios de evaluacion de la Comunicación en el C Educativo | AP9 |
BM8 BM14 |
CM8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1.Gestión de Recursos humanos: modelos organizacionales. 2. Componentes d ela Comunidad Educativa: instituciones públicas y privadas. 3. El clima laboral. 4.Identificación de las necesidades de formación d elos componentes de la Institución Educativa. |
1.Gestión de Recursos humanos: modelos organizacionales. 1.2. Identificación, caracterización y evaluación en la práctica de los diferentes modelos aplicables. 2. Componentes de la Comunidad Educativa: instituciones públicas y privadas. 2.1 Estudio especial de los componentes competenciales de cada perfil personal posible según la organización que se estudie. 3. El clima laboral. 3.1. identificación del mismo a través de instrumentos adecuados. 3.2. importancia de la comuniacción interna y externa. 4.Identificación de las necesidades de formación d elos componentes de la Institución Educativa. 4.1. Elaboración y aplicación de instrumentos de evaluación de necesidades. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Análisis de fuentes documentales | A7 B6 B14 C8 | 4 | 22 | 26 |
| Aprendizaje colaborativo | A7 | 12 | 2 | 14 |
| Estudio de casos | A8 A14 | 8 | 0 | 8 |
| Lecturas | A7 | 2 | 20 | 22 |
| Prueba mixta | A9 | 2 | 10 | 12 |
| Simulación | A7 B8 B7 | 4 | 1 | 5 |
| Sesión magistral | A9 | 14 | 8 | 22 |
| Atención personalizada | 3.5 | 0 | 3.5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Análisis de fuentes documentales | Los adecuados a cada contenido |
| Aprendizaje colaborativo | Trabajo en grupo e interactuación. |
| Estudio de casos | Relacionados con la temática |
| Lecturas | Relacionadas con la temática |
| Prueba mixta | Prueba de contenidos y aplicacion practica. Responder a temáticas sobre preguntas cortas y resolución de situaciones reales plannteadas como ejercicio practico. |
| Simulación | Realización de rolle playingo sobre situaciones tipicas de la dirección educativa y los recursos humankos del centro educativo |
| Sesión magistral | La programada en el cronograma |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Estudio de casos | A8 A14 | Escala de estimación de la intervención y participación | 8 |
| Aprendizaje colaborativo | A7 | Pauta de observación | 8 |
| Análisis de fuentes documentales | A7 B6 B14 C8 | Observación | 8 |
| Prueba mixta | A9 | Preguntas de respuesta sintética y corta. | 36 |
| Sesión magistral | A9 | Prueba de tipo Test | 30 |
| Lecturas | A7 | Observación | 10 |
| Observaciones evaluación | |||
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Preguntas cortas sobre los contenidos y aplicación y resolución de casos practicos. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Fuente Pis, Garcia-Fuentes,Graña,Menéndez (20o1). Dirección de Centros Educativos. CA Gallega
Dave Ulrich, Michael Losey, Gerry Lake (2007). El futuro de la dirección de recursos humanos. Deusto ediciones
Gairin Sallan (2007). Estudio de las necesidades de Formación para la Direccion. Articulo
cord. Cristopher.Smith (2012). Management ssiglo XXI. Ed Brandsmith |
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Outras publicacions indicadas no dia adia da docencia. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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