| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A8 |
Redactar, presentar y defender proyectos de investigación e informes, memorias, reglamentos, así como otros documentos básicos que contribuyan a organizar la acción escolar y/o socioeducativa. |
| B1 |
Capacidad de análisis y síntesis |
| B2 |
Capacidad de resolución de problemas |
| B3 |
Habilidades para localizar y analizar información de fuentes diversas |
| B4 |
Aprender a aprender |
| B6 |
Capacidad de crítica y autocrítica |
| B12 |
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| B13 |
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B14 |
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B15 |
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| B16 |
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C6 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Redactar, presentar y defender proyectos e informes de investigación |
AP8
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BM1
BM2
BM3
BM4
BM6
BM12
BM13
BM14
BM15
BM16
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CM1
CM6
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
1. La investigación en ciencias sociales
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. |
2. Proyecto de investigación
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. |
| 3. Informe de investigación: estructura y redacción |
. |
| 4. Presentación y análisis de proyectos e informes de investigación |
. |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Análisis de fuentes documentales |
B1 B3 B4 B13 B16 |
0 |
27 |
27 |
| Discusión dirigida |
A8 B14 C1 |
6 |
0 |
6 |
| Prueba de ensayo/desarrollo |
B2 B3 B12 B15 C6 |
0 |
15 |
15 |
| Estudio de casos |
B1 B6 B15 B16 |
0 |
10 |
10 |
| Seminario |
B1 B6 B14 C1 |
15 |
0 |
15 |
| |
| Atención personalizada |
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2 |
0 |
2 |
| |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Análisis de fuentes documentales |
Técnica metodolóxica que supón a utilización de documentos audiovisuais e/ou bibliográficos (fragmentos de reportaxes documentais ou películas, noticias de actualidade, paneis gráficos, fotografías, biografías, artigos, textos lexislativos, etc.) relevantes para a temática da materia con actividades especificamente deseñadas para a análise dos mesmos. Pódese empregar como introdución xeral a un tema, como instrumento de aplicación do estudo de casos, para a explicación de procesos que non se poden observar directamente, para a presentación de situacións complexas ou como síntese de contidos de carácter teórico ou práctico. |
| Discusión dirigida |
Técnica de dinámica de grupos na que os membros dun grupo discuten de forma libre, informal e espontánea sobre un tema, aínda que poden estar coordinados por un moderador. |
| Prueba de ensayo/desarrollo |
Redactar un proxecto de investigación. |
| Estudio de casos |
Metodoloxía onde o suxeito se enfronta ante a descrición dunha situación específica que suscita un problema que ten que ser comprendido, valorado e resolto por un grupo de persoas, a través dun proceso de discusión. O alumnado sitúase ante un problema concreto (caso), que lle describe unha situación real da vida profesional, e debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razoada a través dun proceso de discusión en pequenos grupos de traballo. |
| Seminario |
Técnica de traballo en grupo que ten como finalidade o estudo intensivo dun tema. Caracterízase pola discusión, a participación, a elaboración de documentos e as conclusións ás que teñen que chegar todos os compoñentes do seminario. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Prueba de ensayo/desarrollo |
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| Descripción |
| Asesoramento para a elaboración do proxecto de investigación. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Seminario |
B1 B6 B14 C1 |
Participación no seminario. |
20 |
| Discusión dirigida |
A8 B14 C1 |
Participación na discusión dirixida. |
10 |
| Prueba de ensayo/desarrollo |
B2 B3 B12 B15 C6 |
Redacción dun proxecto de investigación. |
70 |
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Observaciones evaluación |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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María José Rubio e Jesús Varas (2004). El análisis de la realidad en la intervención social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid, CCS