| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A1 | To know the theoretical basis of interdisciplinary work and identify its centre of interest in school and non-school contexts. |
| A2 | To identify and critically analyse interdisciplinary proposals in the educational world. |
| A5 | To acquire a methodological training to carry out educational research. |
| A7 | - To be able to apply theoretical knowledge related to Specific Didactics, both in research as in innovation and evaluation. |
| A8 | To be able to defend and argue in oral and written ways the completed investigation and/or innovation work, using audio-visual aids. |
| A10 | To know the theoretical basis which sustain research and innovation in the field of Specific Didactics. |
| A11 | To know and understand scientific language and use it correctly in different ways of expression and communication. |
| A12 | To identify the main research and innovation lines and their evolution in the area of Specific Didactics. |
| A13 | To analyse and critically assess research work and innovation projects in specific disciplinary fields. |
| A14 | To know the different types of methodologies used in educational research considering its appropriateness for problem-solving. |
| A15 | To identify quality and control criteria both in research and in the teaching practice, encouraging a critical, reflective and innovative spirit. |
| A16 | To design, justify and evaluate research and innovation projects in the field of Specific Didactics. |
| B1 | To have and understand general knowledge to establish foundations and /or opportunities to stand out in the development and implementation of ideas, mainly in an action- research context. |
| B2 | To be able to apply the acquired foundations and their problem-solving capabilities in new multidisciplinary contexts related to the specific research areas. |
| B4 | To be able to transfer and communicate their conclusions and opinions in a clear and straight manner both in a specialized and a non-specialized audience. |
| B5 | To have the required learning abilities to continue in a life-long-learning and autonomous process. |
| B7 | To be able to adapt to new situations. |
| B8 | To work with initiative and in an autonomous way. |
| B9 | To work in a collaborative way. |
| B11 | To be able to innovate (creativity) within educational and non-educational contexts. |
| B13 | To be able to communicate with their peers, educational community and with society in general in the field of their areas of knowledge. |
| B15 | To be able to update knowledge, methodologies and strategies in their teaching practices |
| C5 | To understand the importance of the entrepreneurship culture and the available means for entrepreneurs. |
| C6 | To critically value available knowledge, technology and information to solve problems which students must face. |
| C7 | To assume as a professional and as a citizen the importance of life-long-learning. |
| C8 | To value the importance that research, innovation and technical developments have on society’s socio-economical and cultural progress. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Conocer y analizar críticamente propuestas de investigación e innovación en el área de Educación Física. | AJ1 AJ2 AJ5 AJ7 AJ10 AJ11 |
BJ1 BJ2 BJ7 BJ8 |
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| Ser capaz de diseñar proyectos de investigación educativa enfocados al ámbito de la Educación Física. | BJ1 BJ9 BJ13 BJ15 |
CJ5 CJ6 |
|
| Diseñar, justificar, organizar y evaluar propuestas para la transformación y la innovación en el ámbito de la Educación Física. | AJ8 AJ12 AJ15 AJ16 |
BJ11 BJ13 BJ15 |
CJ6 CJ8 |
| Valorar la importancia de la investigación y la innovación como estrategias para mejorar la calidad educativa en el área de Educación Física. | CJ6 CJ7 CJ8 |
||
| Desarrollar recursos comunicativos para transmitir ideas y proyectos docentes en Educación Física, utilizando si es necesario recursos tecnológicos de apoyo. | AJ1 AJ2 AJ11 AJ13 AJ14 |
BJ2 BJ4 BJ5 |
CJ7 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Investigación en Educación Física (EF) | - Líneas de investigación en EF - Problemas y limitaciones de la investigación en EF. - Investigación-acción. - Investigación en EF: recursos para la búsqueda |
| Innovación en Educación Física | - Aspectos de interés de la innovación en EF. - Referencias para clasificar iniciativas de innovación en EF. - Recursos para la búsqueda de la innovación y mejora del capital humano. |
| Proyectos de innovación e investigación en Educación Física | - Diseño y justificación de proyectos deportivos, innovación, educativos y recreativos y análisis de cada una de sus partes. - Tipos y clasificaciones de los proyectos en función de diversas variables. -Manejo y gestión de los elementos configuradores de un proyecto. - Estrategias para la mejora de la visibilidad de un evento deportivo, recreativo y/o educativo. Medios de promoción. Uso de redes sociales. Campaña de marketing. - Evaluación de proyectos. Encuestas de satisfacción de usuario |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Document analysis | A2 A15 B9 C6 | 4 | 16 | 20 |
| Directed discussion | B2 C5 C7 | 1 | 2 | 3 |
| Glossary | A7 B15 | 1 | 2 | 3 |
| Online forum | A8 A11 B7 | 1 | 4 | 5 |
| Physical exercise | B4 B5 B11 B13 | 2 | 10 | 12 |
| ICT practicals | A7 B1 | 2 | 6 | 8 |
| Guest lecture / keynote speech | A1 A5 A10 A12 A16 | 6 | 0 | 6 |
| Supervised projects | A13 A15 B13 B15 C5 | 1 | 2 | 3 |
| Problem solving | A1 B8 B9 B13 C6 | 1 | 3 | 4 |
| Case study | A13 A14 B8 C8 | 2 | 8 | 10 |
| Personalized attention | 1 | 0 | 1 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Document analysis | Se analizarán diferentes artículos, valorando el pensamiento crítico del alumnado. |
| Directed discussion | El docente y los alumnos crearán diferentes debates en el aula sobre temas vinculados a la innovación y a la investigación. En todo momento el debate será dirigido por el docente, mostrando argumentos a favor y en contra sobre lo debatido, para favorecer el pensamiento crítico del alumnado. |
| Glossary | Se establecerá un glosario de términos que se irá nutriendo a lo largo de la materia de las aportaciones terminológicas que incorporen los alumnos. El glosario estará ubicado en el entorno moodle. |
| Online forum | Se crearán debates y se incorporarán temas de actualidad que resulten de interés general y estén vinculados a la materia, en un foro habilitado en el moodle. Los alumnos podrán participar desde su casa vertiendo su opinión al respecto. |
| Physical exercise | Se realizarán prácticas de educación física desde la innovación y la investigación. |
| ICT practicals | Se mostrarán algunas TIC útiles para los alumnos vinculadas a la investigación y a la innovación. |
| Guest lecture / keynote speech | Existirán sesiones magistrales basadas en el discurso del docente, pero siempre contando con las intervenciones de los alumnos, existiendo una buena comunicación profesor-alumno, y creando un medio donde se favorezca la participación del alumnado. |
| Supervised projects | Los trabajos serán tutelados por el docente, a través de la asistencia a tutorías para comprobar la buena marcha del trabajo y proponer a los alumnos ideas de mejora. |
| Problem solving | Se plantearán numerosos problemas a los alumnos intentando que entre ellos debatan y busquen la solución adecuada para resolverlo. |
| Case study | Se presentarán casos de proyectos innovadores y de investigación, analizándolos críticamente, observando sus debilidades y puntos fuertes, y proponiendo aspectos de mejora para ese proyecto. |
| Personalized attention |
|
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| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Glossary | A7 B15 | Un 10 % de la nota será la participación en el glosario y en el foro virtual. Los alumnos deberán introducir al menos 2 términos vinculados a la materia en el glosario y participar con dos entradas y un nuevo tema en el foro. | 5 |
| Online forum | A8 A11 B7 | Un 10 % de la nota será la participación en el glosario y en el foro virtual. Los alumnos deberán introducir al menos 2 términos vinculados a la materia en el glosario y participar con dos entradas y un nuevo tema en el foro. | 5 |
| Guest lecture / keynote speech | A1 A5 A10 A12 A16 | La asistencia a las clases teóricas y prácticas computarán para la evaluación, el alumno deberá asistir al menos al 80 % de las clases. Los alumnos que no asistan a este porcentaje verán mermada su nota, siendo inversamente proporcional al número de clases que falte. | 20 |
| Supervised projects | A13 A15 B13 B15 C5 | Se realizará uno o dos trabajos por parejas. En los trabajos se valorará la innovación, la creatividad, la originalidad, la funcionalidad y la aplicabilidad. Ambos trabajos computarán con un máximo de 70 puntos. | 70 |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
Pérez, A.I. (Coord) (2010). Aprender a enseñar en la práctica: prácticas educativas y procesos de innovación y mejora en la educación secundaria. Graó: Barcelona
Contreras, J.; García López, L.M. (2010). Didáctica de la Educación física. Enseñanza de los contenidos desde el constructivismo.. Síntesis: Madrid
González, C.; Lleixa, T. (coords) (2010). Educación Física, investigación, innovación y buenas prácticas. Barcelona: Inde
Quay, J. ; Peters, J. (2012). Creative Physical Education: Integrating Curriculum Through Innovative PE Projects. Human Kinetics
Video tutorial sketchup (2015). https://www.youtube.com/watch?v=EiIu1k-7Ff8.
Díaz Barahona, José (2015). https://www.youtube.com/watch?v=jF22KlmUmH8.
Video tutorial exelearing (2015). https://www.youtube.com/watch?v=qyuXrByafqc.
Video hotpotatoes (2015). https://www.youtube.com/watch?v=RdD-qM5lYrY.
López Pastor, V.M.; Gea Fernandez, J.M. (2009). Innovación, discurso y racionalidad en Educación Física. Revisión y Prospectiva. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte |
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Listado de Revistas Técnico Científicas vinculadas al Deporte y la Educación Física. Gestión del deporte
Ciencias del Deporte, Educación Física y Motricidad
Educación Física
Psicología del deporte
Nutrición Deportiva
Medicina del Deporte
Otras revistas de gran importancia en el ámbito americano y mundial. Todas ellas están en inglés. Adapted Physical Activity Quarterly American Journal of Physical Medicine & Rehabilitation American Journal of Public Health American Journal of Sports Medicine Annals of Physical and Rehabilitation Medicine Archives of Physical Medicine and Rehabilitation British Journal of Sports Medicine Canadian Journal of Applied Physiology Canadian Journal of Public Health Clinical Journal of Sport Medicine Current Reviews in Musculoskeletal Medicine Current Sports Medicine Reports European Journal of Applied Physiology European Journal of Physical and Rehabilitation Medicine European Journal of Sport Science European Physical Education Review Exercise and Sport Sciences Reviews International Journal of Athletic Therapy & Training International Journal of Sport Management and Marketing International Journal of Sport Nutrition and Exercise Metabolism International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity International Journal of Physical Education International Journal of Sport Psychology International Journal of Sports Medicine International Journal of Sports Physiology and Performance International SportMed Journal Isokinetics and Exercise Science Journal of Aging and Physical Activity Journal of Applied Biomechanics Journal of Applied Sport Psychology Journal of Back and Musculoskeletal Rehabilitation Journal of Electromyography and Kinesiology Journal of Orthopedic & Sports Physical Therapy Journal of Physical Activity & Health Journal of Physical Education, Recreation, and Dance Journal of Rehabilitation Medicine Journal of Science and Medicine in Sport Journal of Sport and Exercise Psychology Journal of Sport and Social Issues Journal of Sport Rehabilitation Journal of Sports Medicine and Physical Fitness Journal of Sports Science and Medicine Journal of Strength and Conditioning Research Journal of Teaching in Physical Education Journal of the Philosophy of Sport Knee Surgery, Sports Traumatology, Arthroscopy Medicine and Science in Sports and Exercise Physical and Health Education Journal Physical Education and Sport Pedagogy Physician & Sports Medicine Physiotherapy Research International Physiotherapy Theory and Practice Psychology of Sport and Exercise Research Quarterly for Exercise and Sport Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports Sports Medicine and Arthroscopy Review |
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| Complementary | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Recommendations | ||
| Subjects that it is recommended to have taken before | ||
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| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | ||
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| Subjects that continue the syllabus | ||
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