Identifying Data 2019/20
Subject (*) Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagóxica Code 652711102
Study programme
Licenciado en Psicopedagoxía
Descriptors Cycle Period Year Type Credits
First and Second Cycle Yearly
 First Trunk 5.5
Language
Spanish
Teaching method Face-to-face
Prerequisites
Department
Coordinador
E-mail
Lecturers
E-mail
Web
General description La formación universitaria debe asumir el reto de preparar a los jóvenes para enfrentarse a un mercado laboral en constante cambio y con necesidad de buenos profesionales.
Las nuevas corrientes van más allá del saber para buscar que el alumno/a además sepa utilizar eso que sabe, lo cual nos lleva a hablar de competencias profesionales y de habilidades profesionales, personales, sociales, etc.., tan valoradas en el mercado laboral en este momento.
La asignatura que nos ocupa, además de tenerlo en cuenta, contribuye a ello desde el momento que partimos de una concepción de la orientación como proceso de ayuda formativa al alumnado que le permita una toma de decisiones a todos los niveles (personal, educativo, profesional, etc.), contribuyendo así a su desarrollo como persona.
La forma en cómo se produce esa ayuda se asienta en unas bases conceptuales previas que en el marco de esta asignatura pasan por:
1) La delimitación epistemológica y metodológica de la orientación educativa.
2) El análisis de los modelos fundamentales de la orientación.
3) El análisis de la situación actual en este campo.
El cambio hacia nuevos enfoques posibilita que se vaya definiendo con mayor precisión el espacio, cada día más amplio de la orientación, lo cual contribuye también a abrir nuevas posibilidades de cara al mercado de trabajo.

Study programme competencies
Code Study programme competences

Learning aims
Learning outcomes Study programme competences
A16 Planificar accións, programas e servizos de intervención para a mellora das persoas, dos grupos e das organizacións
B10 Capacidade de organización e planificación
B10 Capacidade de organización e planificación
B8 Traballar de forma autónoma e con iniciativa.
B1 Capacidade de análise e síntese.

Contents
Topic Sub-topic
BLOQUE I: DELIMITACIÓN CONCEPTUAL

BLOQUE II: MODELOS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN

BLOQUE III: PROYECTOS E INFORMES 		Tema 1: Concepto de orientación e intervención psicopedagógica. Principios, objetivos y funciones de la orientación. El orientador. Perfil profesional. Colegio oficial y código deontológico. Ética profesional,
Tema 2: El modelo clínico. Concepto y fases de aplicación. El modelo de programas. Concepto y fases de aplicación. El modelo de consulta. Concepto y fases de aplicación
Tema3: Presentación de proyectos y redacción de informes de intervención.

Planning
Methodologies / tests Competencies Ordinary class hours Student’s personal work hours Total hours
Short answer questions 5 0 5
Research (Research project) 40 0 40
Mixed objective/subjective test 5 0 5
Document analysis 15.5 0 15.5
Workbook 32 0 32
Diagramming 28 0 28
 
Personalized attention 12 0 12
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies Description
Short answer questions Es una prueba escrita en la que se da un espacio para contestar. Se permitirá elaborar la respuesta en una hoja adicional que se pasará a la hoja de respuesta.
Research (Research project) Trabajos propuestos para la asignatura
Mixed objective/subjective test -Examen
Document analysis Búsqueda de documentación para el trabajo de investigación
Workbook Material de estudio
Diagramming El alumno debe esquematizar los aspectos más importantes de la asignatura para estudiarla y aplicarla al trabajo que debe presentar.

Personalized attention
Methodologies
Research (Research project)
Description
Se podrá realizar en grupos de 3-4 personas.

Assessment
Methodologies Competencies Description Qualification
Short answer questions El estudiante tendrá que responder a las cuestiones planteadas poniendo en marcha procedimientos de elaboración, análisis, síntesis, etc., para dar sus respuestas. 20
Research (Research project) Este trabajo de aplicación se cuantifica con el 30% 30
Mixed objective/subjective test La prueba mixta es la forma del examen, que consta del test y de las preguntas breves 50
 
Assessment comments

 

Evaluación.

                Se hará teniendo en cuenta las actividades desarrolladas a lo largo del curso. La asignatura está estructurada con el trabajo (3 puntos) y el examen mixto (7puntos), también para los  alumnos no presenciales.                    

                Habrá un único examen al final del curso.

                La calificación en la asignatura vendrá dada por:

a)       Un trabajo de aplicación uno de los modelos de intervención (grupos reducidos 4 o 5 personas) que tendrá un valor máximo de 3 puntos (35 páginas máx). Se señalará una fecha razonable de entrega y será inamovible. No se recogerán trabajos fuera del plazo, ni tampoco en septiembre. El valor del trabajo se guarda hasta septiembre del mismo curso. Es recomendable la  tutorización del trabajo por parte del profesor, así como recordar el nº de grupo y la nota obtenida.

b)       El examen final, que se valorará sobre un total de 7 puntos. Constará de una prueba mixta:

a.        Nota máxima: 5 puntos (prueba tests: aciertos – errores: 18 correctos de 25 ítems) + 2 (prueba de desarrollo o aplicación de conocimientos) + 3 (trabajo dirigido).

b.       Nota única: 5 puntos (prueba tests: aciertos – errores: 18 correctos de 25 ítems).

La nota mínima es de un 3 en la prueba test (12 aciertos menos errores, menos de 12 aciertos no se considera) a partir de ahí se le sumarán hasta 2 puntos de preguntas breves, o bien,  2 puntos mínimo del trabajo presentado.

Sources of information
Basic

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Es recomendable que tenga conocimientos de inglés básico. Asimismo que tenga un dominio a nivel usuario en las TICs.


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