Identifying Data

2019/20

Subject (*)

Psicoloxía Comunitaria

Code

652711613

Study programme

Licenciado en Psicopedagoxía

Descriptors

Cycle

Period

Year

Type

Credits

First and Second Cycle

1st four-month period

First Second

Optional

Language

Spanish

Teaching method

Face-to-face

Prerequisites

Department

Psicoloxía

Coordinador

E-mail

Lecturers

E-mail

Web

http://www.udc.es/dep/psico

General description

Esta asignatura se imparte dentro de la titulación de Psicopedagogía. Se considera recomendable que el alumno posea conocimientos básicos de psicología social, aunque no es imprescindible.

Se trata de una asignatura que acercará al alumno/a al estudio de la interacción humana en contextos aplicados y comunitarios, y lo introducirá en la conceptualización psicosocial de los problemas sociales, iniciándolo en la Psicología de la Intervención Social.
El programa es una parte de la Psicología Social Aplicada y de los Problemas Sociales, que se centrará prioritariaente en su vertiente comunitaria.

Study programme competencies

Code	Study programme competences
A5	Comprender os modelos teóricos da psicoloxía educativa e da pedagoxía contemporáneas.
A10	Avaliar programas, proxectos, servizos e políticas dirixidos ao desenvolvemento persoal, profesional e institucional.
A12	Organizar e apoiar programas de axuda a persoas ou colectivos excluídos ou en risco de exclusión.
A13	Diagnosticar as diferentes dimensións, áreas e ámbitos de intervención psicopedagóxica.
A14	Deseñar e levar a cabo proxectos de investigación aplicados aos diferentes campos e aspectos da intervención educativa.
A16	Planificar accións, programas e servizos de intervención para a mellora das persoas, dos grupos e das organizacións.
B1	Capacidade de análise e síntese.
B2	Aprender a aprender.
B3	Capacidade de resolución de problemas.
B4	Capacidade de aplicar coñecementos na práctica.
B5	Capacidade de adaptación a situacións novas.
B7	Habilidades para localizar e analizar información de fontes diversas.
B10	Capacidade de organización e planificación.
B14	Sensibilización sobre a diversidade cultural.
C4	Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.

Learning aims

Learning outcomes	Study programme competences
Avaliar programas, proxectos, servizos e políticas dirixidos ao desenvolvemento persoal, profesional e institucional.	A10 A12 A13 A14 A16
Organizar e apoiar programas de axuda a persoas ou colectivos excluídos ou en risco de exclusión.	A12
Diagnosticar as diferentes dimensións, áreas e ámbitos de intervención psicopedagóxica.	A13
Deseñar e levar a cabo proxectos de investigación aplicados aos diferentes campos e aspectos da intervención educativa.	A14
Planificar accións, programas e servizos de intervención para a mellora das persoas, dos grupos e das organizacións.	A16
Capacidade de análise e síntese.		B1
Capacidade de resolución de problemas.		B3
Capacidade de aplicar coñecementos na práctica.		B4
Capacidade de adaptación a situacións novas.		B5
Habilidades para localizar e analizar información de fontes diversas.		B7
Capacidade de organización e planificación.		B10
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.			C4
Sensibilización hacia los problemas sociales y comunitarios desde la Psicología Social		B2 B14	C4
Dotar de conocimientos a los alumnos específicamente en Psicología Social Aplicada a los Problemas Sociales, Comunitarios y Humanos.	A5

Contents

Topic	Sub-topic
I. LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA. ASPECTOS CONCEPTUALES	1.1. Nacimiento oficial de la Psicología Comunitaria 1.2. Contextualización del surgimiento de la Psicología Comunitaria 1.3. La incidencia de la nueva consideración de la salud en el surgimiento de la Psicología Comunitaria 1.4. ¿Qué es entonces la Psicología Comunitaria ? 1.5. Principales características de la Psicología Comunitaria
II- ROL Y FORMACIÓN DEL PSICÓLOGO/A COMUNITARIO/A	2.1. Papeles a desempeñar por los psicólogos comunitarios. 2.2. Formación del psicólogo comunitario
III - EVALUACIÓN COMUNITARIA. NECESIDADES Y PROGRAMAS	3.1. Conceptualización de necesidad 3.2. Métodos y procedimientos de identificación de necesidades. 3.3. Campos preferentes de evaluación de necesidades 3.4. Fases principales en la evaluación de necesidades 3.5. Evaluación de programas 3.6. Indicadores sociales
IV - INTERVENCIÓN COMUNITARIA	4.1. Concepto de intervención comunitaria 4.2. Intervención social versus Intervención psicológica 4.3. Proceso y desarrollo de la intervención. 4.4. Métodos y diseños de intervención comunitaria. Clasificación. 4.5. Servicios sociales e intervención comunitaria.
V - APOYO SOCIAL	5.1. Apoyo social. Definiciones conceptuales y tipos de apoyo social. 5.2. Evaluación y medida del apoyo social. 5.3. La contribución del apoyo social en la salud y el bienestar 5.4. El apoyo social como estrategia de intervención
VI - ÁMBITOS DE APLICACIÓN: MEDIO AMBIENTE, SERVICIOS SOCIALES, SALUD Y EDUCACIÓN	6.1. Medio Ambiente: La psicología ambiental 6.2. Percepción social del medio urbano. 6.3. La participación social 6.4. Servicios sociales, salud, Educación.
VII - PROGRAMAS DE PREVENCIÓN	7.1. Psicología preventiva en medios de comunicación 7.2. Algunas características necesarias para la efectividad de una campaña preventiva. 7.3. Psicología preventiva y calidad de vida.
VIII - LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA EN ESPAÑA	8.1. Cambio social y contextualización de los problemas de la comunidad. 8.2. Surgimiento y desarrollo de la Psicología Comunitaria como experiencia profesional : gabinetes psicopedagógicos y equipos de base de servicios sociales y equipos de salud mental. 8.3. Desarrollo de la Psicología Comunitaria en los ámbitos académicos : enseñanza e investigación. 8.4. Perspectivas de futuro.

Planning

Methodologies / tests	Competencies	Ordinary class hours	Student’s personal work hours	Total hours
Supervised projects	A10 A12 A13 A14 A16 B1 B3 B4 B5 B7 B10 B14 C4	10	20	30
Guest lecture / keynote speech	A5 B2 B7 B14 C4	35	32	67

Personalized attention		3	0	3

(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies

Methodologies	Description
Supervised projects	La parte de la evaluación de trabajos será a partir de 2 trabajos individuales (2000 palabras): El primero versará sobre el estudio sobre un problema social desde el punto de vista de la psicología comunitaria (se valorará que sea local). El segundo consistirá en el desarrollo hipotético de un plan de intervención comunitaria. El segundo puede sustituirse por un trabajo en grupo que consiste en la participación en una investigación, con recogida, análisis, y redacción de un informe sobre los datos. Además del informe por escrito, los trabajos se deberán exponer en clase de forma oral, pudiéndose utilizar los apoyos técnicos disponibles. Esta exposición constituirá parte de la evaluación de la asignatura y junto con la presentación de los trabajos, supondrá en 50% de la nota Opcionalmente podrá eximirse de la evaluación a través del examen tipo test a los alumnos que hayan aprobado los trabajos tutelados. En este caso, los trabajos tutelados supondrán la totalidad de la calificación
Guest lecture / keynote speech	Existirán clases presenciales que tienen un triple objetivo: por un lado, el de sensibilizar y concienciar sobre los problemas sociales y acerca de la importancia de poseer una visión psicosocial comunitaria aplicada de los mismos, por otro el de mostrar experiencias que si no se visionan es imposible que el alumno llegue a valorar su significación e importancia dentro de la asignatura, y por último ofrecer resúmenes de contenidos importantes de los temas que integran el programa. Comprenderán la exposición de ejemplos y vivencias mediante medios audiovisuales y actividades de sensibilización y concienciación. Esta parte constituirá el 50% de la evaluación que vendrá dada a partir del resultado obtenido en la prueba tipo test de respuesta alternativa.

Personalized attention

Methodologies

Supervised projects

Description

Para el desarrollo de los trabajos tutelados los alumnos deben acudir a las tutorías específicamente creadas para tal fin y recibirá atención y guía del profesor en los siguientes aspectos:

- Al menos una sesión para la elección del tema a desarrollar posteriormente y la orientación bibliográfica.
- Al menos una sesión para presentar un esquema de desarrollo del trabajo.
- Al menos una sesión para la defensa de dicho trabajo ante el profesor.

Los trabajos tutelados pueden realizarse de manera individual o en grupo. En este caso cada uno debe desarrollar un subtema específico según se determine, y el grupo no podrá exceder de 3 personas.

Assessment

Methodologies	Competencies	Description	Qualification
Supervised projects	A10 A12 A13 A14 A16 B1 B3 B4 B5 B7 B10 B14 C4	Se realizará una evaluación individual cuya nota tendrá un componente de grupo de trabajo y un componente individual (sobre la parte del trabajo elaborado por cada persona). Opcionalmente podrá eximirse de la evaluación a través del examen tipo test a los alumnos que hayan aprobado los trabajos tutelados. En este caso, los trabajos tutelados supondrán la totalidad de la calificación	50
Guest lecture / keynote speech	A5 B2 B7 B14 C4	El 50% de la calificación en la asignatura vendrá determinada por la calificación obtenida en un examen de respuesta alternativa tipo test.	50

Assessment comments

Sources of information

Basic	MUSITU, G. et al (1994). Intervención Comunitaria. Valencia : Set i Set Edic MUSITU, G. ; BERJANO, E. ; GRACIA, E. & BUENO, J.R. (1993). Intervención Psicosocial. Programas y Experiencias. Madrid : Editorial Popular SANCHEZ, A. (1996). Psicología Comunitaria. Barcelona: Ediciones de la Universidad de Barcelona SANCHEZ, A. (2002). Psicología Social Aplicada. : Pearson - Prentice Hall

Complementary

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