Los estudiantes que asistan al 80% de las clases pueden acogerse al modelo
de evaluación descrita llevando a cabo los trabajos a lo largo de las clases y participando en la creación de la prueba mixta (habrá que obtener un mínimo de 5
puntos en cada uno de los apartado para aprobar).

Los estudiantes que no
asistan de manera justificada o no justificada al 80% de las clases
tendrán que realizar de forma individual un examen escrito, un portafolio
individual con las prácticas y una presentación oral del producto mediático
creado. Las porcentajes serán los siguientes: Portafolio 20%; presentación
oral 20%; examem escrito 60% (teniendo que obtener un mínimo de 5 puntos en
cada apartado para aprobar). Este modelo de evaluación se aplicará también
al alumnado asistente que suspenda la materia en la convocatoria de junio y a aquellos que se presenten en la 2º
oportunidade de julio.

Los estudiantes que tengan reconocida tanto la
condición de estudiante a tiempo parcial como la dispensa académica
especial tendrán que asistir al 100% de las clases expositivas siendo evaluados de la seguiente manera: trabajos tutelados 35%; presentación oral
35%, prueba mixta 30%.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer y comprender el papel y las características de los medios de comunicación en la actual sociedad de la información y sociedad multipantalla así como la importancia de la educación mediática en el campo de la educación formal.	A13 A41 A57 A62 A63 A64	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B11 B12 B15 B16 B17 B22 B24 B25	C1 C3 C4 C6 C7 C8
Ser capaz de llevar a cabo procesos de investigación y análisis crítico de distintos tipos de productos mediáticos teniendo en cuenta todos los aspectos que influyen en su producción, distribución e interacción con los mismos.	A12 A13 A21 A41 A57 A62 A63 A64	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 B11 B12 B15 B16 B17 B19 B22 B24 B25	C1 C3 C4 C7 C8
Ser capaz de llevar a cabo propuestas innovadoras y de calidad en el campo da educación mediática para el trabajo de recepción crítica y creacion comprometida de medios de comunicación, introduciendo a su vez la perspectiva de la educación para el desarrollo y la ciudadanía global.	A5 A13 A41 A57 A62 A64	B3 B4 B10 B11 B12 B19 B22	C1 C4 C6

Tema	Subtema
1. La educación mediática como campo de estudio.	1.1 Historia y enfoques. 1.2 Legislación y situación actual. 1.3 Dimensiones e indicadores. 1.4 El método de proyectos y la educación mediática.
2. Los medios de comunicación en la sociedad multipantalla.	2.1 Multinacionales, convergencia y pensamiento único. 2.2 Características delos medios. 2.3 Internet y las herramientas 2.0, 3.0,... 2.4 Ruido en la red, filtros, personalización, privacidad,...
3. Los factores determinantes de los medios de comunicación.	3.1 Los propietarios. 3.2 La regulación dos medios. 3.3 Los aspectos económicos. 3.4 Las audiencias. 3.5 El persoal. 3.6 Las fuentes. 3.7 Las tecnologías.
4. El lenguaje de la imagen y el análisis de productos mediáticos dirigidos a la infancia.	4.1 La lectura de imágenes. 4.2 Los estereotipos. 4,3 La publicidad dirigida a la infancia. 4.4 La programación infantil. 4.5 Los dibujos animados. 4.6 Los videojuegos. 4.7 Telerrealidad con menores y para las familias. 4.8 Redes sociales y menores influencers.
5. La infancia y sus interacciones con los medios de comunicación.	5,1 Investigación sobre medios e infancia. 5.2 Recepción activa, participación y creación de medios. 5.3 Herramientas para la creación digital.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Análisis de fuentes documentales	A13 A57 A62 B1 B3 B4 B5 B10 B11 B12 C4 C6 C8	7	14	21
Discusión dirigida	A13 B3 B7 B8 B16 B17 B19 B22 C1 C4 C6 C8	4.5	0	4.5
Lecturas	A13 A57 A62 B1 B3 B4 B11 B12 B15 C6 C7 C8	0	23	23
Prácticas a través de TIC	A41 A57 B2 B4 B5 B11 B12 B25 C3	6	12	18
Trabajos tutelados	A5 A12 A13 A21 A41 A57 A62 A63 A64 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 B11 B12 B15 B19 B22 B24 B25 C1 C3 C4	7	14	21
Presentación oral	B5 B7 B12 B16 B17 B22 B25 C1 C3 C4	3	6	9
Prueba mixta	A13 A62 B2 B3 B10 B11 B12 B17 B19 B22 C1 C6 C8	3	0	3
Taller	A62 A13 B3 B16 C4 C6 C8	3	3	6
Actividades iniciales	A13	1	0	1

Atención personalizada		6	0	6

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Análisis de fuentes documentales	Lectura, visualización e análise de presentaciones, películas, documentales, vídeos, fotos, documentos hipermedia, documentos escritos, etc
Discusión dirigida	Debate sobre los documentales, películas, programas de radio y otros documentos trabajados en las clases
Lecturas	Análisis de fuentes escritas.
Prácticas a través de TIC	Uso de programa de creación mutimedia para la elaboración del producto medíatico. Búsquedas en la red.
Trabajos tutelados	Elaboración individual o en grupo de trabajos de análisis y de investigación de distintos medios de comunicación.
Presentación oral	Exposición y explicación ante el grupo clase del producto mediático creado.
Prueba mixta	Preguntas cortas ou¡ de argumentación sobre los contenidos del dossier y lo trabajado en las clases.
Taller	Trabajo con profesionales y expertos/as en el campo del uso de los medios de comunicación en la escuela.
Actividades iniciales	Presentación da materia e os procesos de evaluación.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A5 A12 A13 A21 A41 A57 A62 A63 A64 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 B11 B12 B15 B19 B22 B24 B25 C1 C3 C4	Evaluación de las prácticas hechas en las clases interactivas. Las prácticas tendrán que ver con el análisis e investigación de distintos productos mediáticos dirigidos a la infancia asi como la aplicación de la educación para los medios en el campo de la educación infantil.	30
Prueba mixta	A13 A62 B2 B3 B10 B11 B12 B17 B19 B22 C1 C6 C8	Creación conjunta y colaborativa de una prueba escrita con preguntas cortas y de argumentación sobre los contenidos del dossier y otros contenidos trabajados en las clases.	35
Presentación oral	B5 B7 B12 B16 B17 B22 B25 C1 C3 C4	Evaluación de la presentación del producto mediático creado. El producto mediático llevado a cabo en grupo consistirá en una performance como acción social sobre alguna temática relacionada con la infancia, conectando la educación mediática con la educación para el desarrollo y la ciudadanía global. Entre los criterios de evaluación están que el guion consiga claramente el objetivo buscado; la calidad técnica y estética; que la presentación sea atractiva donde se cuente el proceso de creación y los aprendizajes conseguidos; y la intervención de todos los miembros del grupo.	35

Observaciones evaluación
Los estudiantes que asistan al 80% de las clases pueden acogerse al modelo de evaluación descrita llevando a cabo los trabajos a lo largo de las clases y participando en la creación de la prueba mixta (habrá que obtener un mínimo de 5 puntos en cada uno de los apartado para aprobar). Los estudiantes que no asistan de manera justificada o no justificada al 80% de las clases tendrán que realizar de forma individual un examen escrito, un portafolio individual con las prácticas y una presentación oral del producto mediático creado. Las porcentajes serán los siguientes: Portafolio 20%; presentación oral 20%; examem escrito 60% (teniendo que obtener un mínimo de 5 puntos en cada apartado para aprobar). Este modelo de evaluación se aplicará también al alumnado asistente que suspenda la materia en la convocatoria de junio y a aquellos que se presenten en la 2º oportunidade de julio. Los estudiantes que tengan reconocida tanto la condición de estudiante a tiempo parcial como la dispensa académica especial tendrán que asistir al 100% de las clases expositivas siendo evaluados de la seguiente manera: trabajos tutelados 35%; presentación oral 35%, prueba mixta 30%.