| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A57 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física. |
| A58 | Conocer el currículo escolar de la educación física. |
| A59 | Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela. |
| A60 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B6 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B9 | Capacidad para exponer las ideas elaboradas, de forma oral y en la escrita. |
| B11 | Capacidad de comprensión de los distintos códigos audiovisuales y multimedia y manejo de las herramientas informáticas. |
| B14 | Capacidad para trabajar en equipo de forma cooperativa, para organizar y planificar el trabajo, tomando decisiones y resolviendo problemas, tanto de forma conjunta como individual. |
| B15 | Capacidad para utilizar diversas fuentes de información, seleccionar, analizar, sintetizar y extraer ideas importantes y gestionar la información. |
| B21 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B22 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B23 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B24 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B25 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Saber emplear el deporte en procesos de iniciación con procesos metodológicos adecuados a las edades de Educación Primaria. | A66 |
B1 B2 B4 B5 |
C7 |
| Experimentar intervenciones prácticas con diferentes metodologías a través del deporte adecuadas a las edades de Educación Primaria. | A59 |
B10 B11 |
|
| Valorar críticamente la presencia del deporte y los procesos de iniciación en el ámbito de la actividad física y deportiva. | B6 B14 |
C3 |
|
| Capacidad para realizar un análisis estructural y funcional del deporte. | A57 A60 |
B1 B2 B4 B5 |
C3 |
| Capacidad para observar las características del desarrollo motor en el deporte de los niños y establecer el punto de partida del proceso de enseñanza -aprendizaje das situaciones motrices. | A57 A59 |
B24 B25 |
|
| Capacidad para detectar errores básicos en el diseño de sesiones de iniciación deportiva en función de las problemáticas particulares. | A59 A60 |
B2 B4 B5 B15 B21 |
C7 |
| Capacidad para el establecimiento de las bases metodológicas que guiarán el proceso de enseñanza iniciación deportiva en el ámbito escolar. | A58 A59 A60 |
B1 B2 B3 B4 |
|
| Valorar críticamente la situación del deporte en edad escolar. | A60 |
B3 B9 B11 B15 B22 B23 |
C7 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| BLOQUE TEMÁTICO 1:Marco conceptual do deporte e a iniciación deportiva. | Este bloque está composto de 3 temas que conceptualizan a materia, abórdanse principalmente aspectos relacionados co deporte e a súa iniciación nas idades de Educación Primaria así como as estruturas organizativas do deporte e os modelos do deporte escolar. |
| Tema 1. El deporte y la iniciación deportiva | - Concepto de deporte e terminoloxía básica. - Modelos de deporte na sociedade actual. - Clasificacións do deporte. |
| Tema 2. Las estructuras organizativas del deporte | - O Consello Superior de Deportes. - As Federacións deportivas. - As Comunidades Autónomas. - Os clubs e as asociacións. - Os concellos e deputacións. |
| Tema 3. Análisis de los modelos del deporte escolar | - Aproximación aos diferentes modelos na xestión do deporte escolar. - Programas lúdicos, educativos e competitivos. |
| BLOQUE TEMÁTICO 2: La enseñanza del deporte en categorías inferiores. | Neste bloque temático abórdase como se estrutura o deporte e cales son os aspectos metodolóxicos máis importantes nos procesos de ensino-aprendizaxe dos mesmos. |
| Tema 4. El deportista, el educador deportivo y el deporte. | - Características físicas, sociais, psíquicas e afectivas dos nenos/ as. - Rol do educador deportivo. - Fases do ciclo vital do deportista. |
| Tema 5. Principios de la educación motriz | - Pautas a seguir no ensino do deporte en nenos/ as. - Confección de tarefas válidas para o desenvolvemento integral do neno/a. - Metodoloxía e didáctica do deporte escolar. |
| BLOQUE TEMÁTICO 3: La iniciación deportiva en el contexto socioeducativo actual. | Este é un bloque temático onde se expón o deporte en idade escolar fronte ás problemáticas que o rodean. Faise unha análise particular desde a óptica e reflexión do graduado en Educación Primaria, especialmente con mención en Educación Física. |
| Tema 6. Actualidad del deporte escolar. Problemática y medidas propuestas. | - Análise dos axentes que afectan directa ou indirectamente á práctica deportiva escolar. - A educación en valores a través da iniciación deportiva. - Hábitos hixiénico-saudables e prevención de lesións deportivas. |
| Tema 7. La competición deportiva en niños/as y jóvenes deportistas. | - Estudo e análise da competición deportiva en nenos/ as. |
| BLOQUE TEMÁTICO 4: Las escuelas deportivas: puesta en práctica de un modelo de enseñanza del deporte escolar. | Este bloque está composto dun tema de carácter teórico-práctico no que se propón ao alumno a elaboración dun proxecto de escola deportiva para nenos de 7 a 12 anos. |
| Tema 8. Las escuelas deportivas y las actividades extraescolares. | - Desenvolvemento e práctica de sesións de iniciación deportiva a distintos deportes. - Elaboración dun proxecto dunha escola deportiva. - Recensión histórica, aspectos regulamentarios, ensino do deporte (técnica, táctica) e avaliación. - Atención á diversidade. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Actividades iniciales | B1 B11 | 0.5 | 2.5 | 3 |
| Sesión magistral | A58 A59 B3 C6 C7 | 8 | 12 | 20 |
| Prueba mixta | A57 B2 B21 B22 B23 B24 B25 C3 | 2 | 20 | 22 |
| Aprendizaje colaborativo | B1 B5 B6 B14 C7 | 3 | 4.8 | 7.8 |
| Práctica de actividad física | A59 A66 A60 B1 B2 B4 B5 B8 B9 B10 B11 B1 B2 C7 | 9 | 9 | 18 |
| Trabajos tutelados | B4 B9 B14 B15 C8 | 9 | 29.7 | 38.7 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Actividades iniciales | Se llevarán a cabo al inicio de la materia actividades iniciales para conocer las competencias, intereses y motivaciones del alumnado para el logro de los objetivos para alcanzar. De este modo podremos conocer información de interés (punto de partida) para articular mejor la docencia y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. |
| Sesión magistral | Los temas correspondientes a los bloques 1, 2 y 3 de la materiaserán expuestos en el aula a través de diferentes medios: explicación oral, apoyo con presentaciones informáticas, visualización de materiales didácticos en soporte CD y DVD. |
| Prueba mixta | Se realizará una prueba objetiva en la fecha marcada oficialmente por la Universidade da Coruña. La prueba puede incluir preguntas largas, cortas y/o tipo test y versará sobre todos aquellos contenidos abordados tanto en las sesiones teóricas cómo en las prácticas. |
| Aprendizaje colaborativo | Se realizarán diversos trabajos guiados por el docente en el aula y también a través de la plataforma moodle de la Universidade da Coruña Virtual. Estos trabajos se organizarán en pequeños grupos que trabajarán conjuntamente en la resolución de problemas concretos. |
| Práctica de actividad física | A través de esta metodología se realizarán prácticas en el pabellón universitario a través de los contenidos de la materia y aplicados a los diferentes ciclos de la Educación Primaria. Las prácticas tarde-noche dirigidas por el docente y desarrolladas por los alumnos. |
| Trabajos tutelados | Se realizará un trabajo teórico-práctico para exponer en clase. Consiste en la confección de un proyecto de escuela deportiva o actividad extraescolar. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba mixta | A57 B2 B21 B22 B23 B24 B25 C3 | Realizarase no mes de Xuño, na data marcada oficialmente pola Universidade da Coruña. Será de caracter teórico, podendo conter preguntas tema e/ou tipo test. |
70 |
| Trabajos tutelados | B4 B9 B14 B15 C8 | Para avaliar estes traballos, é necesario que cumpra os aspectos formais indicados nun documento que se colga na versión virtual da materia. En xeral valorarase: - A coherencia dos argumentos da introdución do mesmo. - Que o traballo se axuste aos contidos expostos en cada parte do mesmo. - A validez dos argumentos para as idades de referencia. - O modo de exposición escrita dos contidos e os seus argumentos. - As fontes e recursos bibliográficos consultados. Poderán ser avaliados outros aspectos comentados polo profesor na aula. A nota do traballo pode diferir dun alumno a outro, en función do grao de participación e implicación de cada un no mesmo. |
30 |
| Observaciones evaluación | |||
|
1.Apartado teórico 70% 2.Apartado práctico 30% (trabajo tutelado). El docente podrá valorar positivamente la actitud del alumnado, su implicación, curiosidad, participación y aportación para lo bueno desarrollo de las clases. La nota final será el promedio de las calificaciones obtenidas, solicitándose en cada una de ellas una nota igual o superior a 5 sobre 10 para aprobar la materia". Aquellos alumnos/ las con dispensa académica de exención de asistencia presencial serán evaluados a través de una prueba individual final, al igual que aquellos que no cumplan la asistencia del 80% de las sesiones presenciales. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
(). .
Castejón, F.J. y López, V. (1997). "Iniciación deportiva"en Manual del Maestro Especialista en Educación Física . Madrid. Pila Teleña
Luis Miguel García López; David Gutiérrez Díaz del Campo (2016). Aprendiendo a Enseñar Deporte. Barcelona, Inde
García Eiroá, J (2000). Deportes de equipo. Barcelona. Inde
Batalla, A. y Martínez, P. (2002). Deportes individuales. Barcelona. Inde
Verdú, Floren (2019). ducación Física 100% Aplicable: Juegos e Iniciación Deportiva de 6 a 12 Años . Autoeditado
Giménez, F.J; Sáenz-López, P. y Díaz, M. (1997). El deporte escolar. Huelva. Universidad de Huelva Publicaciones
Personne, J (2005). El deporte para el niño. Sin récords ni medallas. . Barcelona. Inde
Cárdenas, D. (2000). El entrenamiento integrado de las habilidades visuales en la iniciación deportiva. Málaga. Aljibe
Graça, A. y Oliveira, J. (). enseñanza de los juegos deportivos. Barcelona. Paidotribo
Giménez, F.J. (2000). Fundamentos básicos de la iniciación deportiva en la escuela. Sevilla. Wanceulen
Castejón, F.J. (1995). Fundamentos de iniciación deportiva y actividades físicas organizadas. Madrid. Dykinson
Bengué, L. (2005). Fundamentos transversales para la enseñanza de los deportes de equipo. Barcelona. Inde
Bueno Torrens y cols (2019). Gamificación en Educación Física: Reflexiones y propuestas para sorprender a tu alumnado. Barcelona. Inde
Contreras, O.; De (2001). Iniciación deportiva. Madrid. Síntesis
Diaz, M; Sáenz-López, P. y Tierra, J. (1995). Iniciación deportiva en primaria: actividades físicas organizadas. Sevilla. Wanceulen
González Víllora, Sixto (2019). Innovando con el modelo de Educación Deportiva. Barcelona. Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill
Lagardera, F. y Lavega, P (2003). Introducción a la praxiología motriz.. Barcelona. Paidotribo
Ortí, J. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Barcelona. Inde
Arufe Giráldez, Víctor (2012). La construcción del deportista desde la infancia. A Coruña. Sportis
Juan A. Mestre Sancho,José Manuel Brotóns Piqueres,Manuel Álvaro Manzano (2002). La gestión deportiva: clubes y federaciones. Barcelona, Inde
Hernández Moreno, J. (2000). La iniciación a los deportes desde su estructura y dinámica. Barcelona. Inde
Ruiz, F.; García, A. y Casimiro, A. (2001). La iniciación deportiva basada en los deportes colectivos. Madrid. Gymnos
Blázquez, D. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona. Inde
Arufe, V.; Patiño, Mª.J. y García, J.L. (). La iniciación deportiva. Un enfoque interdisciplinar. Santiago de Compostela. Asociación Cultural Atlética Gallega
Rivadeneyra, Mª.L. y Sicilia, A. (2004). La percepción espacio-temporal y la iniciación a los deportes de equipo en Primaria. Barcelona. Inde
Arufe Giráldez, Víctor (2010). Manual Básico del Técnico Deportivo de un Club. A Coruña. Sportis
Domingo Blázquez Sánchez (Director y Editor) (2017). Métodos de enseñanza en educación física. Barcelona, Inde
Navarro Ardoy, Daniel (2020). Modelos pedagógicos en Educación Física. Autoeditado
Irene Pellicer Royo (2015). NeuroEF. Barcelona, Inde
Devís, J. y Peiró, C. (1992). Nuevas perspectivas curriculares en educación física: la salud y los juegos modificados. Barcelona. Inde
Méndez, A. (2003). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de Educación Física: juegos con material alternativo, juegos predeportivos y juegos multiculturales. Barcelona. Paidotribo
Maiztegui, C. y Pereda, V. (2000). Ocio y deporte escolar. Deusto. Instituto de Estudios de Ocio
Mazón, V. (2001). Programación de la Educación Física en Primaria. Barcelona. Inde |
|
Sportis Scientific Technical Journal. Revista científica gratuita que te mostrará cada 4 meses artículos de gran interés para tu día a día (Click aquí para darte de alta gratuitamente en la revista científica) Se invita al alumnado a visitar esta web donde podrá encontrar un total de 200 revistas científicas vinculadas al ámbito de las Ciencias del Deporte. Una gran mayoría de ellas tienen acceso gratuito |
|
| Complementária | |
|
LISTADO DE REVISTAS CIENTÍFICAS VINCULADAS AL DEPORTE Y LA EDUCACIÓN FÍSICA Gestión del deporte TÍTULO IDIOMA URL Podium Sport, Leisure and Tourism Review Portugués http://www.podiumreview.org.br Revista Intercontinental de Gestión Deportiva Portugués Derecho y Gestión del Deporte Español Ciencias del Deporte, Educación Física y Motricidad TÍTULO IDIOMA URL Sportis. Scientific Technical Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity Español / Inglés http://www.sportis.es/revista/ Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación Español Revista Internacional de Ciencias del Deporte Español http://www.cafyd.com/REVISTA/ojs/ Motricidad. European Journal of Human Movement Español Journal of Human Sport and Exercise Inglés http://www.jhse.ua.es/jhse/index Apunts. Educación Física y Deportes Español http://www.revista-apunts.com/es/ Lectura Educación Física y Deportes. Revista Digital Español Kronos Español http://www.revistakronos.com/kronos/ Habilidad Motriz Español http://www.colefandalucia.com/ Journal of Sport and Healt Research (JSHR) Español Revista Internacional de Deportes Colectivos Español Revista de Entrenamiento Deportivo Español http://revistaentrenamientodeportivo.com/ Motricidade Portugués http://revistas.rcaap.pt/motricidade Journal of Human Kinetics Inglés Revista Portuguesa de Ciencias do Desporto Portugués http://www.fade.up.pt/rpcd/entradaPT.html Sportski Logos Bosnio http://www.nf.unmo.ba/sportski-logos.aspx Movimento Español /Portugués http://www.seer.ufrgs.br/Movimento Educación Física TÍTULO IDIOMA URL Ágora para la Educación Física y el Deporte Español http://www5.uva.es/agora/index.php/about-joomla EmasF. Revista Digital de Educación Física Español Acción Motriz Español http://www.accionmotriz.com/revistas_ver.php?id=17 Arte y Movimiento Español http://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/artymov TRANCES Español Apunts. Educación Física y Deportes Español http://www.revista-apunts.com/es/ Gymnasium. Revista de Educación Física, Deporte y Salud Portugués http://revistas.ulusofona.pt/index.php/gymnasium/ Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales Español Revista Pedagógica Adal Español Gymnasium. Revista de Educaçao Física, Desporto e Saúde Portugués http://revistas.ulusofona.pt/index.php/gymnasium/ Motriz. Journal of Physical Education Inglés http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz Psicología del deporte TÍTULO IDIOMA URL Revista de Psicología del Deporte Español Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte Español http://www.webs.ulpgc.es/riped/ Cuadernos de Psicología del Deporte Español Nutrición Deportiva TÍTULO IDIOMA URL Journal of the International Society of Sport Nutrition Inglés International Journal of Sport Nutrition and Exercise Metabolism Inglés http://journals.humankinetics.com/ijsnem Medicina del Deporte TÍTULO IDIOMA URL Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Español http://cdeporte.rediris.es/revista/revista.html Revista Andaluza de Medicina del Deporte Español http://zl.elsevier.es/es/revista/revista-andaluza-medicina-deporte-284 Archivos de Medicina del Deporte Español Revista Cubana de Medicina del Deporte y la Cultura Física Español http://www.imd.inder.cu/index.php/revistas/ Montenegrin Journal of Sports Science and Medicine Inglés Otras revistas de gran importancia en el ámbito americano y mundial. Todas ellas están en inglés. Adapted Physical Activity Quarterly American Journal of Physical Medicine & Rehabilitation American Journal of Public Health American Journal of Sports Medicine Annals of Physical and Rehabilitation Medicine Archives of Physical Medicine and Rehabilitation British Journal of Sports Medicine Canadian Journal of Applied Physiology Canadian Journal of Public Health Clinical Journal of Sport Medicine Current Reviews in Musculoskeletal Medicine Current Sports Medicine Reports European Journal of Applied Physiology European Journal of Physical and Rehabilitation Medicine European Journal of Sport Science European Physical Education Review Exercise and Sport Sciences Reviews International Journal of Athletic Therapy & Training International Journal of Sport Management and Marketing International Journal of Sport Nutrition and Exercise Metabolism International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity International Journal of Physical Education International Journal of Sport Psychology International Journal of Sports Medicine International Journal of Sports Physiology and Performance International SportMed Journal Isokinetics and Exercise Science Journal of Aging and Physical Activity Journal of Applied Biomechanics Journal of Applied Sport Psychology Journal of Back and Musculoskeletal Rehabilitation Journal of Electromyography and Kinesiology Journal of Orthopedic & Sports Physical Therapy Journal of Physical Activity & Health Journal of Physical Education, Recreation, and Dance Journal of Rehabilitation Medicine Journal of Science and Medicine in Sport Journal of Sport and Exercise Psychology Journal of Sport and Social Issues Journal of Sport Rehabilitation Journal of Sports Medicine and Physical Fitness Journal of Sports Science and Medicine Journal of Strength and Conditioning Research Journal of Teaching in Physical Education Journal of the Philosophy of Sport Knee Surgery, Sports Traumatology, Arthroscopy Measurement in Physical Education and Exercise ScienceMedicine and Science in Sports and Exercise Physical and Health Education Journal Physical Education and Sport Pedagogy Physician & Sports Medicine Physiotherapy Research International Physiotherapy Theory and Practice Psychology of Sport and Exercise Research Quarterly for Exercise and Sport Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports Sports Medicine and Arthroscopy Review |
| Recomendaciones | ||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
|
| Asignaturas que continúan el temario | ||||
|
| Otros comentarios | |