En
la evaluación se tendrá en cuenta la asistencia y participación activa, tanto en
las sesiones expositivas como en las interactivas. Se valorarán los
conocimientos adquiridos, la comprensión y capacidad de síntesis, la claridad
expositiva oral y escrita y la participación y cumplimiento en las tareas que
se encomienden tanto individuales como en grupo. La salida al medio será
obligatoria.

Para
superar la materia los/as alumnos/as deberán superar cada una de las partes de
la evaluación, siendo necesario asistir al 80% de las clases.

Tendrán
carácter de NO PRESENTADO aquellos/as alumnos/as que no se presenten a algún
apartado de la evaluación.

El
alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica
de exención de asistencia deberá realizar un trabajo de curso individual y una prueba objetiva, siendo calificada esta última con un 40% y el trabajo de curso con un 60%.

En
los trabajos a realizar el plagio y la utilización de material no original,
incluido aquel obtenido a través de Internet, sin indicación expresa de su
origen y, si es el caso, el permiso de su autor/a, podrá ser considerada causa
de cualificación de suspenso en la actividad. Todo eso sin perjuicio de las
responsabilidades disciplinarias a las que pudiera haber lugar tras el
correspondiente procedimiento. Igualmente, será imprescindible la corrección
lingüística a la hora de dar por superados los dichos trabajos.

La
realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez
comprobada, implicará directamente la calificación desuspenso en la
convocatoria en la que se cometa: el/la estudiante serácalificado con
"suspenso" (nota numérica 0) en la convocatoriacorrespondiente del
curso académico, tanto si la comisión de la falta seproduce en la primera
oportunidad como en la segunda. Para ello, se procederá amodificar su
calificación en el acta de primera oportunidad, si fuera necesario.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Reconocer en el entorno geográfico, histórico y cultural gallego aquellos recursos metodológicos y didácticos máis apropiados para trabajar el área del entorno social y cultural gallego.		B1 B3 B13 B15 B21 B23
Diseñar propuestas didácticas sobre el entorno gallego desde las perspectivas geográfica, histórica y/o cultural, de manera interrelacionada.	A4 A5 A16 A17 A32 A37	B4 B5 B8 B9 B14 B22 B24	C1 C8
Conocer y comprender algunos temas y momentos principales de la evolución histórica de Galicia y su relación con la didáctica en la Educación Primaria.	A31 A32 A33 A34
Conocer y analizar los contenidos referidos al conocimiento del entorno del currículo de Educación Primaria: la realidad geográfica, histórica, social y cultural de Galicia como un espacio dinámico.	A32 A33 A36	B25
Fomentar actitudes de valoración, respeto y conservación del patrimonio natural, cultural e histórico de Galicia.	A14 A34 A35	B6	C4 C7

Tema	Subtema
Unidad 1: Introducción. El medio histórico y geográfico en las ciencias sociales: campo de conocimiento y formulación interdisciplinar.	-Fundamentos de la materia: qué objetivos nos marcamos? Cuáles son los centros de interés? -La interdisciplinariedad y el trabajo por proyectos en la didáctica del medio geográfico e histórico de Galicia en las estrategias metodológicas y recursos didácticos de las ciencias sociales. Conocimiento, diseño y avaliación de proyectos innovadores en la didáctica de las ciencias sociales aplicados al medio cultural gallego. -LA evaluación de los conocimientos sociales, objetivos y medios. Las finalidades educativas de las ciencias sociales: formación del pensamiento social, educación democrática y parendizaje de actitudes y valores en una sociedad multicultural. - El medio cultural y el curriculum escolar del área de ciencias sociales de la Xunta de Galicia.
Unidad 2. Temas de geografía física y humana.	- Enseñanza aprendizaje de la geografía, la construcción del concepto de espacio geográfico. -El clima, el relieve, acción humana en el medio, etc. -Recursos didácticos para trabajar la geografía.
Unidade 3. Vivir en sociedade. Paisaxes históricas e culturais.	- O patrimonio histórico de Galiza na área do coñecemento do medio social e cultural. -Identidade e diversidade cultural. -Historia versus memoria histórica. - Iniciación á recollida de información sobre a paisaxe histórica a partir de imaxes, restos e reconstrucións arqueolóxicas, obras de arte e textos escritos. - Observación e análise da contorna social. - As fontes de información e documentación da contorna. -Mitos e lendas versus Historia.
Unidad 4. Evolución desde los primeros pobladores de Galicia y sus relaciones en otros contextos universales.	-Construyendo la Prehistoria y la Historia de Galicia a través de períodos y temáticas seleccionadas para la enseñanza aprendizaje de la historia, la construcción del concepto de gtiempo histórico y otros conceptos sociales. -El arte y otras manifestaciones de la comunicación y de la creatividad. Las manifestaciones artísticas y culturales y su significado social. -Las manifestaciones culturales tradicionales trabajadas desde el patrimonio material e inmaterial.
Unidad 5. Temas monográficos.	-Temas monográficos en el discurso de la historia y recursos para la didáctica. En esta unidad se trabajarán tópicos concretos que vayan surgiendo a lo largo del curso, en base a los centros de interés del alumnado.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A4 B1	2	3	5
Aprendizaje colaborativo	A14 B5 B8 B9 B14 B15 B24 B25 C1 C8	6	20	26
Eventos científicos y/o divulgativos	A17 B6	1	5	6
Salida de campo	A33 A34 A35 A37 B1 B4 C4 C7	5	36	41
Prueba objetiva	A31 A32 B3 B13	1.5	8	9.5
Sesión magistral	A5 A16 A31 A32 A33 A36 B21 B22 B23	16	7	23

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Periódica y sistemáticamente se harán debates y discusiones de ideas previas sobre la motivación, interés y conocimientos con respecto a la planificación y desarrollo de la materia.
Aprendizaje colaborativo	Organización en pequeños grupos para trabajar conjuntamente en la resolución de tareas sobre temas que surjan de la dinámica de la propia materia y temas propuestos pola profesora.
Eventos científicos y/o divulgativos	Se realizará alguna actividad tipo encuentro, conferencia, charla, pequeño curso en las que el alumnado tendrá la oportunidad de actualizar sus conocimientos y conocer experiencias relacionadas con el ámbito de la materia.
Salida de campo	Esta actividad permite desenvolver las capacidades relacionadas con la observación directa de cara a la recogida de información del medio geográfico e histórico gallego para la percepción de su potencial educativo y formador. Son salidos concebidas para el conocimiento del medio cultural en su más amplio ámbito, por medio del aprendizaje directo. Las salidas podrán ser a contornos naturales de interés geográfico, exposiciones, museos, yacimientos y centros de patrimonio, y se tendrán en cuenta las posibilidades y oportunidades para su realización.
Prueba objetiva	Al ser una materia de marcado carácter experimentas, didáctico y de trabajo colaborativo, se realizará un ejercicio simple para que cada alumno/a responda de manera individual a cuestiones trabajadas.
Sesión magistral	Las ecplicaciones teóricas se referirán a los contenidos básicos que forman la estructura de cada tema, con una orientación didáctica principalmente. Se realizarán con el apoyo de documentación específica y tendrá especial incidencia en la metodología y en la práctica para la didáctica del medi histórico y geográfico.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Aprendizaje colaborativo	A14 B5 B8 B9 B14 B15 B24 B25 C1 C8	A lo largo del curso se realizarán actividades y trabajos que serán evaluados como grupo e individualmtente.	40
Prueba objetiva	A31 A32 B3 B13	Al ser una materia flexible que se va construyendo según los centros de interés del alumnado guiado por la profesora, y de marcado carácter experimental, esta prueba es un ejercicio simpre a modo de resumen individual de lo trabajado durante el curso.	20
Salida de campo	A33 A34 A35 A37 B1 B4 C4 C7	La asistencia será obligatoria y puntuará la participación activa, así como en las tareas previas y posteriores a las mismas.	40

Observaciones evaluación
En la evaluación se tendrá en cuenta la asistencia y participación activa, tanto en las sesiones expositivas como en las interactivas. Se valorarán los conocimientos adquiridos, la comprensión y capacidad de síntesis, la claridad expositiva oral y escrita y la participación y cumplimiento en las tareas que se encomienden tanto individuales como en grupo. La salida al medio será obligatoria. Para superar la materia los/as alumnos/as deberán superar cada una de las partes de la evaluación, siendo necesario asistir al 80% de las clases. Tendrán carácter de NO PRESENTADO aquellos/as alumnos/as que no se presenten a algún apartado de la evaluación. El alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia deberá realizar un trabajo de curso individual y una prueba objetiva, siendo calificada esta última con un 40% y el trabajo de curso con un 60%. En los trabajos a realizar el plagio y la utilización de material no original, incluido aquel obtenido a través de Internet, sin indicación expresa de su origen y, si es el caso, el permiso de su autor/a, podrá ser considerada causa de cualificación de suspenso en la actividad. Todo eso sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias a las que pudiera haber lugar tras el correspondiente procedimiento. Igualmente, será imprescindible la corrección lingüística a la hora de dar por superados los dichos trabajos. La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la calificación desuspenso en la convocatoria en la que se cometa: el/la estudiante serácalificado con "suspenso" (nota numérica 0) en la convocatoriacorrespondiente del curso académico, tanto si la comisión de la falta seproduce en la primera oportunidad como en la segunda. Para ello, se procederá amodificar su calificación en el acta de primera oportunidad, si fuera necesario.