Identifying Data 2016/17
Subject (*) Teoría da educación Code 652G03001
Study programme
Grao en Educación Social
Descriptors Cycle Period Year Type Credits
Graduate 1st four-month period
 First FB 6
Language
Spanish
Galician
Teaching method Face-to-face
Prerequisites
Department Pedagoxía e Didáctica
Coordinador
Serantes Pazos, Araceli
 E-mail
araceli.serantes.pazos@udc.es
Lecturers
Serantes Pazos, Araceli
 E-mail
araceli.serantes.pazos@udc.es
Web
General description

Study programme competencies
Code Study programme competences
A1 Coñecer os campos da educación social e recoñecer novos ámbitos emerxentes.
A2 Comprender os supostos e fundamentos históricos, pedagóxicos, psicolóxicos e sociolóxicos da acción socioeducativa e os seus ámbitos de actuación, valorando as súas implicacións.
A3 Analizar as políticas de benestar social e a lexislación que sustentan os procesos de acción socioeducativa.
A4 Distinguir os estadios evolutivos das persoas, e interpretar as súas implicacións educativas.
A5 Identificar e analizar os factores contextuais que afectan os procesos de intervención socioeducativa.
A7 Aplicar metodoloxías educativas e dinamizadoras da acción socioeducativa.
A11 Observar, analizar, interpretar procesos de mediación social, cultural e educativa.
A13 Deseñar e levar a cabo proxectos de investigación elementais aplicables aos diferentes campos de intervención.
A16 Comprender a traxectoria da Educación Social e a configuración do seu campo e identidade profesional.
B2 Redactar e presentar informes técnicos, memorias, regulamentos ou calquera outro documento básico que contribúa a regular a acción socioeducativa.
B3 Xerar a cultura profesional colaborativa, fomentando o traballo en rede e integrándose en grupos interdisciplinares con iniciativa e responsabilidade.
C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C6 Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.

Learning aims
Learning outcomes Study programme competences
Coñecer as distintas corrientes pedagóxicas que máis teñen influído no contexto occidental A1
A2
A4
A5
A16
 B2
 C1
C6
Analizar as prácticas educativas recollidas en documentos, películas e material audiovisual á luz das distintas teorías da educación A2
A3
A5
A11
A16
 B2
B3
 C1
C6
Identificar as distintas correntes pedagóxicas presentadas na materia nunha práctica socioeducativa real: recoller información, seleccionar e sintetizar os aspectos máis relevantes, observar de forma cítica e comprender unha práctica socieoeducativa, identificar os rasgos característicos de cada corriente, identificar o marco legal que regula o campo e expoñer con rigor e claridade A1
A2
A3
A5
A11
 B2
B3
 C1
C6
Aprender a traballar en equipo, a facer o seguimento do traballo e a avaliación/autoavaliación do mesmo. Aprender a facer un diario e actas das reunións. A7
A13
 B2
B3
 C1

Contents
Topic Sub-topic
1. Concepto de Teoría da educación

 1.1. Sistemas educativos; estructuras, procesos e tendencias
1.2. Teoría e práctica da educación
1.3. Culturas educativas e culturas escolares
2. O movemento da Pedagoxía liberal e a Escola Nova

2.1. Antecedentes e precursores
2.2. Teorías, métodos e aportacións
2.3. Algúns representantes: Rousseau, Tolstoi,Montessori, Decroly, Freinet e Dewey

3. A Pedagoxía libertaria e o movemento antiautoritario

3.1. A libertade como principio e fin
3.2. Algúns representantes: Ferrer Guardia e Neill

4. A Pedagoxía socialista-marxista e pedagoxía institucional

4.1. Escola, traballo e reproducción socioeconómica
4.2. Algúns autores: Marx, Engels, Makarenko e Gramsci

5. A Pedagoxía liberadora e a desescolarización

5.1. A educación como concienciación e como instrumento de liberación
5.2. Algúns autores: Freire, Illich e Milani

6. Da escola comprensiva ao neoliberalismo educativo

6.1. A ensinanza comprensiva
6.2. Neoliberalismo e educación
6.3. A escola de Frankfurt e a Pedagoxía crítica
6.4. Algúns autores: Apple, McLaren e Giroux
7. Outras institucións e axentes educativos


7.1. Concepto de educación non formal. Evolución e concepto
7.2. Institucións educativas non formais e Novos Movementos Sociais
7.3. Recursos e programas

Planning
Methodologies / tests Competencies Ordinary class hours Student’s personal work hours Total hours
Collaborative learning A1 A2 A3 A4 A5 A16 B3 B2 C1 C6 5 25 30
Document analysis A1 A2 A3 A16 B2 B3 C1 C6 5 20 25
Directed discussion A2 A3 A5 A7 A16 B3 C6 C1 10 10 20
Workbook A1 A2 A3 A16 C1 C6 5 10 15
Oral presentation A3 A4 A5 A16 B3 B2 C1 C6 10 0 10
Supervised projects A1 A2 A3 A4 A5 A11 A13 A16 B2 B3 C1 C6 10 20 30
 
Personalized attention 20 0 20
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies Description
Collaborative learning Traballo en pequenos grupos (de ata 6 personas) sobre un programa ou entidade do ámbito da Educación Social no que se valoran e examinan as prácticas actuais á luz das distintas teorías educativas
Document analysis lectura, análisis e refelxión nos grupos d eaula sobre distintos documentos facilitados pola profesora
Directed discussion Posta en común da análise de películas e vídeos sobre prácticas educativas
Workbook Lectura de documentos, libros propostos como obligatorios e libros que podan orientar a análise teórica dos casos estudados. As lecturas teñen que quedar reflectidas nos traballos de grupo
Oral presentation Das ideas máis interesantes que se abordan nos libros de carácter obligatorio. Reflexión e valoración conxunta
Supervised projects O traballo en pequeno grupo está coordinado cos contidos a tratar en outras 2 materias de forma que debe incluir:
1. presentación teórica da práctica ou da entidade, normativa e didáctica.
2. Descripción do sistema de recollida e análise de datos
3. Informe do caso
Para esta materia evaluarase o partado 1

Personalized attention
Methodologies
Collaborative learning
Directed discussion
Supervised projects
Description
Para a realización do traballo en pequeno grupo –coordinado cos contidos a tratar en outras 2 materias– realizarase o seguimento do traballo a través de sesións de aula e titorias

Assessment
Methodologies Competencies Description Qualification
Collaborative learning A1 A2 A3 A4 A5 A16 B3 B2 C1 C6 Asistencia a clase e participación nas distintas sesións 20
Document analysis A1 A2 A3 A16 B2 B3 C1 C6 No traballo grupal final
Nos trabalos grupasis e individuais durante o cuatrimestre 		20
Workbook A1 A2 A3 A16 C1 C6 Dos libros obligatorios e dos documentos 20
Oral presentation A3 A4 A5 A16 B3 B2 C1 C6 do libro elexido para debatir na aula
Dos traballos grupais 		20
Supervised projects A1 A2 A3 A4 A5 A11 A13 A16 B2 B3 C1 C6 Estudo de caso
Traballos de análise en pequenos grupos ou individualmente 		20
 
Assessment comments

As persoas que asisten asiduamente (80-100% de asistencia) serán avaliadas polos:


1. Traballos realizados nas sesións de aula e os propostos para realizar de forma individual ou en grupo
2. Exposicións e participación nos debates
3. Examen
4. Defensa oral dun dos libros obrigatorios e traballo dirixido dos outros dous


As personas que non asistan de forma continuada a clase (menos do 80% de asistencia) deben dolicitar con antelación no Decanato para poder facer: 

1. Recisións de 2 dos 3 libros indicados. O traballo de recensión debe contar cunha breve referencia ás autor/as, a síntese das ideas principales de cada capítulo, a conclusión no que se relación os obxectivos do libro coas aportacións finais, e un comentario-crítico (persoal) do texto leído.
2. Analizar a influencia das distintas corrientes educativas traballadas na aula na película "Hoy empieza todo" (que pode visionar na biblioteca da Facultade) 
3. Xustificar as influencias teóricas no traballo tutelado de investigación en grupo.
4. Examen

Sources of information
Basic

MANUAIS:

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Complementary

Libros e artigos de consulta

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