Datos Identificativos 2019/20
Asignatura (*) Organización e xestión de institucións socioeducativas Código 652G03012
Titulación
Grao en Educación Social
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Grao 1º cuadrimestre
 Segundo Obrigatoria 6
Idioma
Galego
Modalidade docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Pedagoxía e Didáctica
Coordinación
Gómez Sánchez, Tania Fátima
 Correo electrónico
tania.fatima.gomez.sanchez@udc.es
Profesorado
Gómez Sánchez, Tania Fátima
 Correo electrónico
tania.fatima.gomez.sanchez@udc.es
Web
Descrición xeral Materia coa que se pretende que se coñeza o funcionamento das institucións nas que poderán desenvolver o seu traballo, fundamentalmente as de carácter educativo regulado, coas que terán que relacionarse na súa intervención profesional.

Competencias do título
Código Competencias do título
A1 Coñecer os campos da educación social e recoñecer novos ámbitos emerxentes.
A2 Comprender os supostos e fundamentos históricos, pedagóxicos, psicolóxicos e sociolóxicos da acción socioeducativa e os seus ámbitos de actuación, valorando as súas implicacións.
A5 Identificar e analizar os factores contextuais que afectan os procesos de intervención socioeducativa.
A6 Seleccionar diferentes métodos e técnicas para a planificación e avaliación de programas e servizos.
A7 Aplicar metodoloxías educativas e dinamizadoras da acción socioeducativa.
A15 Elaborar e xestionar medios e recursos para a intervención socioeducativa.
A21 Deseñar e implementar procesos de avaliación de programas e estratexias de intervención socioeducativa en diversos contextos.
B1 Elaborar, analizar, sintetizar, valorar e transmitir criticamente a información.
B2 Redactar e presentar informes técnicos, memorias, regulamentos ou calquera outro documento básico que contribúa a regular a acción socioeducativa.
B3 Xerar a cultura profesional colaborativa, fomentando o traballo en rede e integrándose en grupos interdisciplinares con iniciativa e responsabilidade.
B5 Capacidade de mostrar actitudes coherentes coas concepcións éticas e deontolóxicas propias da profesión.
B6 Adquirir e dominar habilidades comunicativas que permitan transmitir información, ideas e propostas a diversas audiencias.
C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C4 Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
C6 Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
C8 Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Resultados de aprendizaxe
Resultados de aprendizaxe Competencias do título
Coñecer o marco legal e o funcionamento organizativo dos centros educativos e doutras institucións socioeducativas. A1
A2
A5
 B1
B2
B3
 C1
Seleccionar diferentes métodos e técnicas para a planificación e avaliación de programas e servizos. A6
Elaborar e xestionar medios e recursos para a intervención socioeducativa. A15
Deseñar procesos de valoración de programas de intervención A21
Elaborar, analizar, sintetizar, valorar e transmitir criticamente a información. B1
Ter o hábito de posicionarse criticamente diante do coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse nas súas relacións co sistema educativo. A5
A7
 B1
B3
B5
B6
Coñecer e identificar as variables macro e micropolíticas da organización dos centros educativos. A6
A7
A21
 B1
Comprender os supostos e fundamentos históricos, pedagóxicos, psicolóxicos e sociolóxicos da acción socioeducativa e os seus ámbitos de actuación, valorando as súas implicacións. A1
A2
Ser quen de abordar un traballo de valoración da lexislación e das medidas tomadas polos diferntes axentes sociais sobre diferentes aspectos socioeducativos. Utilizando correctamente as linguas e os métodos de investigación. A2
A5
 B1
B2
Redactar e presentar informes técnicos, memorias, regulamentos ou calquera outro documento básico que contribúa a regular a acción socioeducativa. B2
Capacidade de ter unha actitude coherente nas diferentes situacións e eleccións que se teñan que facer no ámbito profesional B5
Xerar a cultura profesional colaborativa, fomentando o traballo en rede e integrándose en grupos interdisciplinares con iniciativa e responsabilidade. B3
Aplicar metodoloxías educativas e dinamizadoras da acción socioeducativa. A7
Aplicar ás organizacións socioeducativas as diferentes formas de analizar as organizacións sociais. A7
A15
 C4
C6
C8
Elaborar propostas de solución a problemas da organización socioeducativa A5
A6
A7
A15
 B5
B6

Contidos
Temas Subtemas
Análise das organizacións socioeducativas do contorno. A estructura dos centros educativos. Marco lexislativo español e galego dos centros educativos.
Organos de goberno e de coordinación dos centros educativos. Composición e funcións.
Os documentos do centro como marco de actuación nos mesmos.
Relación dos centros educativos con outras institucións e organizacións socioeducativas.
O estudio das organizacións. Análise das organizacións: diferentes imaxes das organizacións como clave para o seu estudio.
A micropolítica organizativa: poder, ideoloxía e conflicto nas institucións socioeducativas.
A especificidade dos centros escolares como organizacións. Caracterización diferenciada das súas estructuras e funcións.
Unha dimensión clave das organizacións socioeducativas: A convivencia. Conflicto e convivencia nos centros educativos.
Situación da convivencia: datos e interpretacións.
Intervencións para a mellora.

Planificación
Metodoloxías / probas Competencias Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Análise de fontes documentais A1 A2 A5 B1 B3 5 20 25
Discusión dirixida B2 B6 C1 C4 C6 5 15 20
Presentación oral A15 B2 B6 C1 C8 5 25 30
Estudo de casos A5 A6 A7 A15 A21 B5 4 8 12
Actividades iniciais A1 A5 A6 A7 A21 B1 B3 C1 21 0 21
Aprendizaxe servizo A5 A6 A7 A15 A21 B5 0 0 0
Solución de problemas A5 A6 A7 A15 A21 B5 0 0 0
Proba de ensaio A1 A2 B1 B2 C1 C6 2 30 32
 
Atención personalizada 10 0 10
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Análise de fontes documentais Análise pautado e dirixido, de carácter individual ou grupal de determinada información bibliográfica ou audiovisual.
Discusión dirixida Posta en común das fontes documentais analizadas para sacar conclusións. Esta metodoloxía forma parte do "Programa Piloto para a docencia en galego no Grao en Educación social".
Presentación oral Consistirá na exposición pública das conclusións de traballos de grupo ao resto do alumnado.
Estudo de casos Proporanse casos reais dos medios de comunicación ou simulacións ou documentos audiovisuais para a súa análise.
Actividades iniciais Faranse actividades introdutorias con diversos soportes ou metodoloxías: debates, formulación de hipóteses, simulacións dramatizadas, visionado de películas.
Aprendizaxe servizo Metodoloxía que combina o servizo á comunidade coa aprendizaxe nun só proxecto, no que o alumnnado se forma traballando en necesidades reais do seu entorno coa fin de melloralo, neste caso a colaboración establecerase cun centro educativo, e será unha das alternativas para poder realizar un estudo de caso, sobre unha situación real, propoñendo alternativas e interactuando coa institución na que se fará o servizo.
Solución de problemas Técnica mediante a que se ten que resolver unha situación problemática concreta que se produza nun caso hipotético, a partir dos coñecementos que se traballaron, que pode ter máis dunha posible alternativa de intervención. Esta será a outra alternativa mediante a cal se poderá presentar o estudo de casos.
Proba de ensaio Consistirá en propostas de resolución de casos prácticos ou de análise dos mesmos a elaborar de xeito individual.

Atención personalizada
Metodoloxías
Discusión dirixida
Presentación oral
Descrición
Poderase acudir en horario de titoría ou facelo telematicamente para aclarar, revisar ou complementar as actividades de referencia.

Avaliación
Metodoloxías Competencias Descrición Cualificación
Proba de ensaio A1 A2 B1 B2 C1 C6 Poderán empregarse os textos e documentación de referencia traballada na materia:

1. Definición e/ou identificación das ideas chave.
2. Capacidade de síntese e concreción de ideas.
3. Coherencia e cohesión de ideas na argumentación.
4. Aplicación dos conceptos traballados.
5. Elaboración, análise, síntese e valoración crítica da información.
6. Análise e relación entre conceptos e conexión coa realidade social. 		50
Análise de fontes documentais A1 A2 A5 B1 B3 Na análise documental valoraranse os seguintes aspectos:

1. Rigor na consulta e na análise das fontes.
2. Reflexión e afondamento sobre a temática tratada.
3. Conexión das ideas traballadas coa realidade social.
4. Comprensión e dominio dos contidos básicos.
 20
Discusión dirixida B2 B6 C1 C4 C6 Os criterios de valoración deste apartado recolleranse nunha escala que terá en conta os seguintes ítems:

1. Claridade expositiva
2. Abordaxe dos contidos básicos da temática
3. Argumentación e fundamentación das súas ideas
4. Escoita activa e respecto no intercambio comunicativo
5. Actitude participativa 		5
Presentación oral A15 B2 B6 C1 C8 Os criterios de valoración deste apartado recolleranse nunha escala que terá en conta os seguintes ítems:

1. Claridade expositiva e formato axeitado
2. Abordaxe dos contidos básicos da temática
3. Dominio conceptual e fundamentación bibliográfica
4. Nivel de cooperación e exposición do traballo como un conxunto, non como unha suma de partes 		5
Estudo de casos A5 A6 A7 A15 A21 B5 A valoración do informe do estudo de caso se fundamentará nos seguintes criterios:

1. Axuste ao rexistro académico e claridade expositiva
2. Corrección gramatical e de formato
3. Abordaxe dos contidos traballados e dominio conceptual
4. Análise crítica e reflexiva con fundamentación bibliográfica suficiente


 20
 
Observacións avaliación

A cualificación final terá o seguinte desglose:

Exame final, proba de ensaio con material, valor do 50% da nota final, sempre que nesta proba se supere a cualificación de 4 sobre 10.

Cualificación máxima do estudo de casos, xa sexa mediante ApS ou ABP, 20 % da cualificación, xunto coa presentación oral (5%).

Cualificación máxima da análise de fontes documentais (20)% da cualificación, xunto coa discusión dirixida (5%)

De gozar de dispensa académica, segundo a normativa da UDC, terase en
conta para a avaliación unicamente a proba de ensaio (exame), que terá por tanto
como valor ponderado na cualificación o 100%.

Fontes de información
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VII. REVISTAS DE INTERESE:

Cuadernos de pedagogía.

Investigación en la escuela.

Revista de educación .

Revista galega de educación.

Revista OGE: Organización y Gestión Educativa.

Recursos web:

Portal educativo da Xunta de Galicia: http://www.edu.xunta.es/portal/index.jsp

Articulos on line desta Enciclopedia virtual de didáctica e organización escolar: http://dewey.uab.es/pmarques/evdioe.htm

Centro Nacional de Información e Innovación Educativa: http://www.cnice.mec.es/

Outros materiais de apoio:

PELÍCULA “HOXE EMPEZA TODO” (Ça commence aujourd'hui ) de BERTRAND TABERNIER de  1999.

SERIE “BOSTON PUBLIC” DE DAVID E. KELLEY, EE.UU. 2000. Capítulo 1.

Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente

Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións


(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías