Identifying Data 2017/18
Subject (*) Evaluation Methods for Socio-Educational Programmes and Services Code 652G03023
Study programme
Grao en Educación Social
Descriptors Cycle Period Year Type Credits
Graduate 2nd four-month period
 Third Obligatoria 6
Language
Spanish
Teaching method Face-to-face
Prerequisites
Department Didácticas Específicas e Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación
Coordinador
Ríos de Deus, María Paula
 E-mail
paula.rios.dedeus@udc.es
Lecturers
Ríos de Deus, María Paula
 E-mail
paula.rios.dedeus@udc.es
Web http://www.educacion.udc.es/dptos/fmide/index.php
General description Esta materia se redacta pensando en el alumnado de diferentes ámbitos de la intervención socioeducativa (servicios sociales, animación socio-cultural,...) que deberá realizar evaluaciones sistemáticas, ofreciéndoles una formación teórica-metodológica específica en el campo de la evaluación.
Así, se presentarán los fundamentos metodológicos y los procedimientos operativos de la investigación evaluativa de tal forma que se consiga que los futuros profesionales introduzcan elementos de evaluación en su propio quehacer profesional.

Study programme competencies
Code Study programme competences
A6 Seleccionar diferentes métodos e técnicas para a planificación e avaliación de programas e servizos.
A14 Identificar e emitir xuízos razoados sobre problemas socioeducativos para mellorar a práctica profesional.
A19 Asesorar e supervisar programas, planos, proxectos e centros socioeducativos.
A21 Deseñar e implementar procesos de avaliación de programas e estratexias de intervención socioeducativa en diversos contextos.
B1 Elaborar, analizar, sintetizar, valorar e transmitir criticamente a información.
B2 Redactar e presentar informes técnicos, memorias, regulamentos ou calquera outro documento básico que contribúa a regular a acción socioeducativa.
B6 Adquirir e dominar habilidades comunicativas que permitan transmitir información, ideas e propostas a diversas audiencias.
C6 Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
C8 Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Learning aims
Learning outcomes Study programme competences
Coñecer os conceptos, modelos, funcións, criterios e metodoloxía da avaliación de programas socioeducativos A6
A21
Comprender os principais procedementos e instrumentos para a avaliación de programas socioeducativos e deseñar sistemas de avaliación de programas de intervención socioeducativa adecuadas a un contexto específico A6
A21
Analizar a información procedente da avaliuación de programas para interpretar os resultados e sacar conclusións de mellora. A14
A19
 B1
B6
Aplicar os coñecementos técnicos necesarios para elaborar informes, interpretar resultados, obter e comunicar conclusións derivadas de procesos avaliativos B2
 C6
C8

Contents
Topic Sub-topic
1.A Investigación Avaliativa - As políticas públicas do Estado do Benestar: os programas e Servizos Socioeducativos.
- Precisións terminolóxicas na Avaliación
- Avaliación: Información, valoración, decisión.
- Información e Xuízos de valor na Avaliación
- A toma de decisións
2. Modelos ou perspectivas de Avaliación
 - Perspectivas metodolóxicas en avaliación
- Modelos de Avaliación
3. Conceptualizacións da Calidade - Conceptualización da calidade no ámbito educativo.
- Evolución do concepto de calidade.
- Calidade nos Servizos Públicos.
4. Fases Avaliativas - Avaliación de necesidades, deseño, programas, servizos, de resultados.
5. Deseños da avaliación - Técnicas de recolleita da información
- As análises da Información
6. Indicadores da Calidade - Características dos indicadores
- Indicadores de rendemento
7. Normas Internacionais de Avaliación de Programas e Informe de
Avaliación. 		- Normas de Utilidade
- Normas de Viabilidade
- Normas de Adecuación
- Normas de Precisión

Planning
Methodologies / tests Competencies Ordinary class hours Student’s personal work hours Total hours
Guest lecture / keynote speech A6 A14 A21 B2 21 0 21
Document analysis A19 B1 B2 B6 C6 C8 0 24 24
Workshop A6 A14 A19 A21 B1 B2 B6 C6 C8 21 21 42
Mixed objective/subjective test A6 A14 A19 A21 B1 B2 B6 C6 C8 0 55 55
 
Personalized attention 8 0 8
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies Description
Guest lecture / keynote speech Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe
Document analysis Técnica metodolóxica que supón a utilización de documentos relevantes para a temática da materia con actividades especificamente deseñadas para a análise dos mesmos.
Workshop Combinar diversas metodoloxías/probas para que o alumnado desenvolva tarefas prácticas sobre un tema específico.
Mixed objective/subjective test Proba que integra preguntas abertas (de desenvolvemento) e preguntas obxectivas (de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación).

Personalized attention
Methodologies
Document analysis
Guest lecture / keynote speech
Workshop
Description
Atención a cada grupo ou persoa, según as necesidades que presenten ou demanden.

Assessment
Methodologies Competencies Description Qualification
Document analysis A19 B1 B2 B6 C6 C8 Análise de documentos relevantes para la temática da materia con actividades específicamente deseñadas para a análise dos mesmos. 20
Mixed objective/subjective test A6 A14 A19 A21 B1 B2 B6 C6 C8 Proba que integra preguntas abertas (de desenvolvemento) e preguntas obxectivas (de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación). 50
Workshop A6 A14 A19 A21 B1 B2 B6 C6 C8 Realización de exposicións, simulacións, debates, solución de problemas, prácticas guiadas, etc. 30
 
Assessment comments

Para superar a materia é preciso ter aprobadas as actividades de avaliación.

Sources of information
Basic COMITÉ CONJUNTO DE ESTÁNDARES PARA LA EVALUACIÓN EDUCATIVA (1994). Estándares para la evaluación de programas.. Bilbao: Edic. Mensajero, 1998
REBOLLOSO, E.; FERNÁNDEZ-RAMIREZ, B. y CANTÓN, P. (2008). Evaluación de programas de intervención social.. Madrid: Edt. Síntesis
ALVIRA MARTÍN, F. (1991). Metodología de la evaluación de programas. (Cuadernos metodológicos, 2).. Madrid: CIS
HOUSE, E.R. y HOWE, K.R. (1999). Valores en evaluación e investigación social. Madrid: Edic. Morata, 2001

Complementary SENLLE, A. e GUTIERREZ, N. (2004). Calidad en los Servicios Educativos. Barcelona: Edit. Díaz de Santos
REBOLLOSO, E.; FERNÁNDEZ-RAMIREZ, B. y CANTÓN, P. (2008). Evaluación de programas de intervención social.. Madrid: Edt. Síntesis
STUFFLEBEAN, D. y SHINKFIELD, A.J. (1984). Evaluación Sistemática. Madrid: Paidós-MEC, 1987.
AEC (2000). Guía para la Gestión de la Calidad de los Servicios Públicos (Adaptación de la Norma UNE-EN-ISO 9004-2).. Madrid: MAP
GENTO PALACIOS, S. (1996). Instituciones educativas para la calidad total. Madrid: Edt. La Muralla


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Research Methods /652G03019
Information Gathering and Analysing Techniques /652G03026

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Recoméndase os envíos dos traballos telemáticamente e de non ser posible, no útilizar plásticos, elixir a impresión a doble cara, empregar papel reciclado e evitar imprimir borradores.

Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural.

Débese ter en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sosenibiliade nos comportamentos persoais e profesionais.


(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.