Identifying Data

2019/20

Subject (*)

Basic Psychological Processes

Code

652G04002

Study programme

Grao en Logopedia

Descriptors

Cycle

Period

Year

Type

Credits

Graduate

1st four-month period

First

Basic training

Language

Spanish

Teaching method

Face-to-face

Prerequisites

Department

Psicoloxía

Coordinador

Marcos Malmierca, Jose Luis

E-mail

jose.luis.marcos@udc.es

Lecturers

Marcos Malmierca, Jose Luis

E-mail

jose.luis.marcos@udc.es

Web

General description

Obxetivos da materia:
- Que os alumnos adquiran os contidos máis relevantes de Psicoloxía Básica para a súa formación logopédica.
- Formación práctica: Análise das implicacións e aplicacións dos contidos, métodos e técnicas ao ámbito da logopedia

Study programme competencies

Code	Study programme competences
A2	Coñecer e integrar os fundamentos psicolóxicos da Logopedia: o desenvolvemento da linguaxe, o desenvolvemento psicolóxico, a Neuropsicoloxía da linguaxe, os procesos básicos e a Psicolingüística.
A4	Coñecer e integrar os fundamentos educativos da Logopedia: Procesos de ensino e aprendizaxe.
A9	Coñecer e aplicar os modelos, técnicas e instrumentos de avaliación.
A14	Coñecer as funcións da Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación e tratamento.
A23	Coñecer, aplicar e valorar criticamente as técnicas pedagóxicas, así como os recursos metodolóxicos e didácticos para o ensino da linguaxe.
A28	Adquirir un coñecemento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios e asistenciais).
A31	Adquirir o desenvolvemento os recursos persoais para a intervención: habilidades sociais e comunicativas, habilidades profesionais, avaliación da propia actuación profesional, técnicas de observación, técnicas de dinamización ou toma de decisións.
B3	Apreciar as distintas manifestacións da diversidade.
B4	Aprender a aprender.
B5	Aprender autonomamente, e motivarse para facelo de forma continuada.
B8	Capacidade de observar e de escoitar de forma activa.
B17	Saber expresarse en público.
B18	Ser creativo no exercicio da profesión.
B22	Traballar de forma autónoma con iniciativa.
C1	Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C2	Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro.
C3	Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
C6	Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
C7	Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
C8	Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Learning aims

Learning outcomes	Study programme competences
Coñecer e integrar os fundamentos psicolóxicos da Logopedia: o desenvolvemento da linguaxe, o desenvolvemento psicolóxico, a Neuropsicoloxía da linguaxe, os procesos básicos e a Psicolingüística	A2
Coñecer e integrar os fundamentos educativos da Logopedia: Procesos de ensino e aprendizaxe	A4
Coñecer e aplicar os modelos, técnicas e instrumentos de avaliación	A9
Coñecer as funcións da Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación e tratamento	A14
Coñecer, aplicar e valorar criticamente as técnicas pedagóxicas, así como os recursos metodolóxicos e didácticos para o ensino da linguaxe	A23
Adquirir un coñecemento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios e asistenciais)	A28
Adquirir o desenvolvemento os recursos persoais para a intervención: habilidades sociais e comunicativas, habilidades profesionais, avaliación da propia actuación profesional, técnicas de observación, técnicas de dinamización ou toma de decisións	A31
Apreciar as distintas manifestacións da diversidade		B3
Aprender a aprender		B4
Aprender autonomamente, e motivarse para facelo de forma continuada		B5
Capacidade de observar e de escoitar de forma activa		B8
Saber expresarse en público		B17
Ser creativo no exercicio da profesión		B18
Traballar de forma autónoma con iniciativa		B22
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma			C1
Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro			C2
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida			C3
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse			C6
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida			C7
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade			C8

Contents

Topic	Sub-topic
Item 1. Definition of Basic Psychology (Basic Psychological Processes)	Definition of Basic Psychology. Philosophy and Psychology. Scientific paradigms of psychology: Behaviorism and Cognitive Psychology
Item 2. Classical Conditioning	Elements of Classical Conditioning. Basic phenomena. Semantic conditioning. Intervention procedures based on classical conditioning.
Item 3 Instrumental Conditioning	Experiment and model of instrumental conditioning. The operant response. Reinforcement. Parameters of instrumental reward conditioning
Item 4. Memory and processing	The information processing. Sensory Register. Short Term Memory. Long-term memory.
Item 5. Attention	Definition. Capacity models. Models filter. selective Attention
Item 6. Perception: pattern recognition	Matching model to the perceptual model. Prototype model Feature analysis model
Item 7. Motivation and Emotion.	Motivational concepts. Hunger, sexual motivation, need for belonging. Theories of emotion. The emotion in the body. The expression of emotions. The emotional experience.

Planning

Methodologies / tests	Competencies	Ordinary class hours	Student’s personal work hours	Total hours
Case study	A9 A14 A28 A31 B5 B17	9	27	36
Laboratory practice	A4 C2 C3 C6 C8	15	22.5	37.5
Objective test	B4 B18 B22	2	4	6
Guest lecture / keynote speech	A2 A23 B3 B8 C1 C7	22	44	66

Personalized attention		4.5	0	4.5

(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies

Methodologies	Description
Case study	Analyze and solve problems related to cases of psychological processes that were exposed during the keynote sessions
Laboratory practice	Practices carried out both in the laboratory and in the classroom, to strengthen knowledge and understanding of various topics of special interest
Objective test	Examination of 30 to 40 multiple-choice questions on the contents presented and case studies
Guest lecture / keynote speech	Presentation of the contents of each topic using multimedia resources

Personalized attention

Methodologies

Case study

Description

The student is guided through the steps for the analysis of cases, providing monitoring and final correction

Before the session the student will be informed about each of the phases and will specify their task on it. At the end will show and explain the results

Assessment

Methodologies	Competencies	Description	Qualification
Objective test	B4 B18 B22	About 30 multiple choice questions, of which 4 or 5 of them correspond to a case, to assess paragraph (or methodology) referred to "case study" will be formulated.	75
Laboratory practice	A4 C2 C3 C6 C8	Attendance to interactive teaching classes and / or labs	10
Case study	A9 A14 A28 A31 B5 B17	A case is presented and formulated 4 or 5-choice questions (included in the objective test) on the analysis and resolution of it	15

Assessment comments
Attendance, attitude and class participation (theoretical and interactive classes),as well as assistance to laboratory practice, may have a modulating effect of up to 10% of the final grade. To pass the course, students must obtain a minimum overall score of 5 out of 10 (equivalent to 50% of the total). The overall score is calculated by adding the scores on the objective test (in which questions to assess the case study are included),attendance at interactive classes and the possible modulating effect of the assistance, attitude and class participation and practices. If a student does not attend to interactive teaching classes and has granted the corresponding dispensation of attendance to class, in such case, the objective test will have a weight of 85 % on the final grade.

Sources of information

Basic	Leahey, T. H. y Harris, R. J. (2000). Aprendizaje y cognición. Madrid. Prentice Hall Caparrós, A. (1979). Introducción histórica a la psicología contemporánea. La psicología, ciencia multiparadigmática. Barcelona. Ediciones Rol Nilsson, L. G. y Rönnberg, J. (2006). Learning and memory. Hove, England. Psychology Press/Taylor & Francis (UK) Campos, A. (1988). Manual de prácticas de psicología básica . Barcelona. Grupo Editor Universitario Domjan, M. y Bukhard, B. (2003, 5ª Ed.). Principios de aprendizaje y de conducta. Madrid. Thomson Smith, E. E. y Kossylin, S. M. (2008). Procesos cognitivos. Madrid. Prentice Hall Myers, D. G. (2005). Psicología. Madrid. Editorial Médica Panamericana Ruiz-Vargas, J. M. (1998). Psicología de la memoria. Madrid. Alianza Marcos, J. L. (1997). Técnicas de condicionamiento humano. Madrid. Universitas

Complementary	(). .

Recommendations

Subjects that it is recommended to have taken before

Subjects that are recommended to be taken simultaneously

Subjects that continue the syllabus

Learning and Speech and Perception/652G04030

Other comments
Ninguna

(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.