O exame será tipo test e consistirá en 50 preguntas con 4 respostas (só unha é válida). 10 preguntas serán casos clínicos.

Para aprobar o exame o alumno deberá ter polo menos 25 preguntas respondidas correctamente, tendo en conta que tres respostas erróneas anulan unha resposta correcta.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Coñecer e integrar os fundamentos biolóxicos da Logopedia: a Anatomía e Fisioloxía	A5
Coñecer e integrar os fundamentos metodolóxicos para a investigación en Logopedia.	A1 A5
Coñecer a clasificación, a terminoloxía e a descrición dos trastornos da comunicación, a linguaxe, a fala, a voz e a audición e as funcións orais non verbais	A6
Redactar un informe de avaliación logopédica.	A11
Coñecer as funcións da Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación e tratamento.	A14
Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial. .	A16
Saber deseñar e elaborar informes logopédicos.	A21
Adquirir un coñecemento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios e asistenciais).	A28
Acceso, selección e xestión das fontes de información relevantes para a práctica profesional.		B1
Capacidade de análise e síntese.		B7
Capacidade de observar e de escoitar de forma activa.		B8
Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional.		B11
Capacidade para motivarse e procurar a calidade na actuación profesional.		B10
Comunicarse de maneira efectiva nun contorno de traballo.		B12
Saber expresarse en público.		B17
Ser creativo no exercicio da profesión		B18
Ter compromiso ético..		B19
Traballar en equipo e, de ser o caso, de forma interdisciplinar		B24
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.			C3
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse			C6
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.			C7
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade			C8

Temas	Subtemas
Bloque1 Tema 1.- Introducción. Tema 2.- Anatomía e Fisioloxía da Audición Tema 3.- Sordomudez. Detección precoz da xordeira no neno Tema 4.- Implante Coclear Tema 5.- Ototoxicidade Tema 6.- Presbiacusia. Tema 7.- Trauma sonoro agudo e crónico. Bloque 2 Tema 8.- Anatomía e Fisioloxía da larinxe Tema 9.- Evaluación dos trastornos davoz. Examen da voz Tema 10.- Sistemática da exploración da voz. Fisioloxía da fonación. Programas de voz. Tema 11.- Disfonías Infantís Tema 12.- Disfonías Funcionais. Presbifonía. Pautas da hixene vocal. Tema 13.- Patoloxía larinxea benigna. Pseudotumores. Tema 14.- Fonociruxía. Disfonía Espasmódica. Tema 165- Cáncer de larinxe Tema 16.- Problemática global do larinxectomizado total Bloque 3 Tema 17.- Deglución. Disfaxia. Patoloxía da Deglución	Reflexión sobre o desenrolo da asignatura. Descripción da anatomía y fisioloxía necesaria para entender a patoloxía correrspondiente Programas de detección precoz da xordeira en Galicia y España. Indicaciós e Rehabilitación do implantado coclear Distintos medicamentos que producen hipoacusia severa que requiran intervención logopédica. Hipoacusia do anciano e relación coa logopeda Patoloxía polo ruido, afectación auditiva, prevención e tratamento. Estudo dos distintos músculos intrinsecos da larinxe, a súa función e a sua rehabilitación. Distintos parámetros da disfonia. Programas de voz. Alteraciós da voz no neno e no anciano. Disfonia funcional. Disfonia por patoloxía benigna Cáncer da larinxe y secuelas do seu tratamento. Deglución. Anatomía, fisioloxía y tratamento da rehabilitación da disfaxia

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Actividades iniciais	B8 B10 B11 B12	2	0	2
Sesión maxistral	A1 A5 A6 A14 A16 B1	20	40	60
Proba de resposta múltiple	A6 A14 A16	2	15	17
Estudo de casos	A11 A21 A28 B7 C3 C6	15	15	30
Obradoiro	B17 B18 B19 B24 C7 C8	10	20	30

Atención personalizada		11	0	11

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Actividades iniciais	Se presentan os obxectivos, as competencias da materia e a avaliación dos aprendizaxes
Sesión maxistral	sesións en que o profesor presenta os contidos fundamentais dos problemas e informe de traballo / discutir as súas principais fontes documentais
Proba de resposta múltiple	Unha proba tipo test con catro posibles respostas das cales só unha é verdadeora
Estudo de casos	Presentaranse casos clínicos con preguntas sobre eles e catro respostas posibles, das cales só unha é verdadeira
Obradoiro	Realizaranse traballos temáticos conducidos por un grupo de estudantes previamente acordados, que se discutirá en clase diante do profesor e o resto dos seus compañeiros.

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Proba de resposta múltiple	A6 A14 A16	Unha proba de múltiple elección con catro respostas posibles, das cales só unha é verdadeira	70
Estudo de casos	A11 A21 A28 B7 C3 C6	Unha proba de casos clínicos tipo test con preguntas con catro respostas posibles, das cales só unha é verdadeira	20
Obradoiro	B17 B18 B19 B24 C7 C8	Elaboración e presentación pública dun documento de calquera dos temas abordados no Obradoiro	10

Observacións avaliación
O exame será tipo test e consistirá en 50 preguntas con 4 respostas (só unha é válida). 10 preguntas serán casos clínicos. Para aprobar o exame o alumno deberá ter polo menos 25 preguntas respondidas correctamente, tendo en conta que tres respostas erróneas anulan unha resposta correcta.

Bibliografía básica
	l La voz normal Jackson Menaldi y col. (editorial médica panamericana) 1ª edición (1992). l Otorrinolaringología: cirugía de cabeza y cuello Lee (editorial Mcgraw-Hill) edición (09-abr-02). l Los problemas de la audición y del oído Dervaux, Jean-Loup (editorial de Vecchi, s.a.u.) 1ª ed., 1ª imp. (06/2002). l Audiología práctica. Sebastián y col. (editorial médica panamericana) 1ª edición (1999). l Disfagia. evaluación y reeducación de los trastornos de la deglución + cd Didier Bleeckx (editorial Mcgraw-Hill) 1ª edición (05-enero-04). l Tu voz, tu sonido García, Lidia (ed. Diaz de Santos) 1ª edición (2003). l La audición. guía de la Clínica Mayo ed. mad (oct de 2005). l Diagnostico y tratamiento de las Enfermedades de la Voz. Garcia Tapia R. ed Garsi. Madrid 1992. l Otologia. Prof Gil-Carcedo. Lab Menarini. 1995 l Programa Galego para Detección da Xordeira en Periodo Neonatal. Documentos técnicos de Saude Pública. Dr. Parente P. ed Aroprint. 2002. l La voz patológica Jackson Menaldi. Ed Panamericana 2002 l Evaluation and treatment of swallowing disorders Logeman JA. Ed Pro-ed 1998. l LENGUAJE l http://www.oaid.uab.es/nnc/html/entidades/web/home/home.html l VOZ l http://www.foniatriaonline.com l http://mick.murraystate.edu l http://www.voice-center.com l http://www.gbmc.org/voice l LOGOPEDIA l http://www.asalfa.org.ar l http://www.aidex.es l http://www.ilogopedia.com l http://www.speechmag.com l http://www.asha.org/default.htm l http://logopedia.net l http://www.espaciologopedico.com l DISFAGIA l http://www.novartisconsumerhealth.es l http://www.dysphagiaonline.com/es/index.jsp. language=es
Bibliografía complementaria

Observacións