| Study programme competencies |
|
Code
|
Study programme competences
|
| A2 |
Coñecer e integrar os fundamentos psicolóxicos da Logopedia: o desenvolvemento da linguaxe, o desenvolvemento psicolóxico, a Neuropsicoloxía da linguaxe, os procesos básicos e a Psicolingüística. |
| A6 |
Coñecer a clasificación, a terminoloxía e a descrición dos trastornos da comunicación, a linguaxe, a fala, a voz e a audición e as funcións orais non verbais. |
| A7 |
Coñecer, recoñecer e discriminar entre a variedade das alteracións: os trastornos específicos do desenvolvemento da linguaxe, trastorno específico da linguaxe, retrasos da linguaxe, trastornos fonéticos e fonolóxicos; os trastornos da comunicación e a linguaxe asociados a déficit auditivos e visuais, o déficit de atención, a deficiencia mental, o trastorno xeneralizado do desenvolvemento, os trastornos do espectro autista, a parálise cerebral infantil e as plurideficiencias; os trastornos específicos da linguaxe escrita; as discalculias; as alteracións no desenvolvemento da linguaxe por deprivación social e as asociadas a contextos multiculturais e plurilingüismo; os trastornos da fluidez da fala; as afasias e os trastornos asociados; as disartrias; as disfonías; as disglosias; as alteracións da linguaxe no avellentamento e os trastornos dexenerativos; as alteracións da linguaxe e a comunicación en enfermidades mentais; o mutismo e as inhibicións da linguaxe; as alteracións das funcións orais non verbais: deglución atípica, disfagia e alteracións tubáricas. |
| A12 |
Realizar unha avaliación tras a intervención. |
| A13 |
Coñecer os principios xenerais de la intervención logopédica. |
| A15 |
Coñecer e aplicar os modelos e as técnicas de intervención. |
| A24 |
Coñecer o concepto de Logopedia, obxecto e método; A profesión de logopeda; A Historia da Logopedia; A deontoloxía e a lexislación relevante para o exercicio profesional. |
| A25 |
Coñecer a organización de institucións educativas, sanitarias e sociais. |
| B8 |
Capacidade de observar e de escoitar de forma activa. |
| B9 |
Capacidade de organizar e planificar. |
| B14 |
Destreza e empatía nas relacións interpersoais. |
| B24 |
Traballar en equipo e, de ser o caso, de forma interdisciplinar. |
| C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences |
| Conocer los principios generales de la intervención logopédica. |
A2
A6
A7
A12
A13
A24
A25
|
|
|
| Conocer y aplicar los modelos y las técnicas de intervención. |
A15
|
|
|
| Capacidad de observar y de escuchar de forma activa. |
|
B8
|
|
| Capacidad de organizar y planificar |
|
B9
|
|
| Destreza y empatía en las relaciones interpersonales |
|
B14
|
|
| Trabajar en equipo y, en su caso, de forma interdisciplinar. |
|
B24
|
|
| Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
|
|
C3
|
| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| Tema 1. Fundamentos conceptuais e metodolóxicos da Modificación de Conduta |
Introdución. Supostos básicos. Clasificación das técnicas. |
| Tema 2. Técnicas operantes para o desenvolvemento de condutas |
Marco teórico. Procedementos. Aplicacións. |
| Tema 3. Técnicas operantes para a redución de condutas |
Bases teóricas. Procedementos. Aplicacións. |
| Tema 4. Técnicas operantes: Sistemas de organización de continxencias |
Introdución. Economía de fichas. Contratos conductuales. |
Tema 5. Técnicas de modelado
|
Introdución. Procesos da aprendizaxe observacional. Variables que inflúen na eficacia. Procedementos de aplicación. Variantes. Aplicacións.
|
| Tema 6. Técnicas de control da activación. |
Introdución. Técnicas de relaxación. Control da respiración.
Aplicacións. |
| Tema 7. Técnicas de exposición e Desensibilización Sistemática |
Bases teóricas. Procedemento de aplicación. Variaciones.
Ámbitos de aplicación.
|
| Tema 8. Técnicas de biofeedback |
Introdución y bases teóricas. Procedemento. Aplicacións.
|
Tema 9. Adestramento en habilidades sociais
|
Bases teóricas. Compoñentes da técnica. Procedemento.
Aplicacións. |
| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Guest lecture / keynote speech |
A2 A6 A7 A12 A13 A15 A24 A25 |
24 |
24 |
48 |
| Oral presentation |
A2 A6 A7 A12 A13 A15 A24 A25 |
9 |
9 |
18 |
| Case study |
A12 A15 B8 B9 B14 B24 C3 |
9 |
9 |
18 |
| Objective test |
A15 B9 |
2 |
55 |
57 |
| |
| Personalized attention |
|
9 |
0 |
9 |
| |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
|
Methodologies |
Description |
| Guest lecture / keynote speech |
Sesións non presenciais nas que se exporán os contidos básicos do programa mediante materiais audiovisuais proporcionados aos estudantes a través da plataforma Moodle. |
| Oral presentation |
Sesións nas que se exporá de forma interactiva contido complementario e resolveranse dúbidas sobre o exposto nas sesións maxistrais. Faranse telemáticamente a través de Teams. |
| Case study |
Sesións nas que terá lugar a presentación de casos prácticos e posterior análise e discusión dos mesmos. Faranse telemáticamente a través de Teams. |
| Objective test |
Ao finalizar o curso realizarase unha proba obxectiva para evaluar os coñecementos do alumno/a sobre os contidos do programa. Farase telemáticamente a través da plataforma Moodle. |
| Personalized attention |
|
Methodologies
|
| Case study |
| Objective test |
|
| Description |
Orientación no traballo individual a desenvolver para a análise de casos prácticos.
Titorías individuais para resolver dúbidas (faranse a través de Teams ou correo electrónico) |
|
| Assessment |
|
Methodologies
|
Competencies |
Description
|
Qualification
|
| Case study |
A12 A15 B8 B9 B14 B24 C3 |
Valorarase a análise dos casos prácticos. |
20 |
| Objective test |
A15 B9 |
Realizarase un exame final da materia consistente nunha proba obxectiva sobre os contidos do programa. Farase telemáticamente a través da plataforma Moodle. |
80 |
| |
|
Assessment comments |
Para superar a materia será REQUISITO IMPRESCINDIBLE: obter unha CUALIFICACIÓN MÍNIMA DE 5 PUNTOS (nunha escala 0 - 10) NO EXAME FINAL DA MATERIA. En aplicación da "Norma que regula o réxime de dedicación ao estudo dos estudantes de grao na UDC", na avaliación dos alumnos aos que se recoñeceu a condición de estudantes a tempo parcial e a correspondente dispensa académica, só terase en conta a nota obtida no exame final, cuxo peso na avaliación será do 100%, podendo así obter a cualificación máxima sen asistir á análise e discusión dos casos prácticos. Avaliación 2ª Oportunidade: seguiranse a mesma metodoloxía e criterios que na primeira, mantendo a nota obtida na análise de casos prácticos. |
| Sources of information |
|
Basic
|
Olivares, J., Macià, D., Rosa, A. I. y Olivares, P.J. ((2013)). Intervención psicológica. Estrategias, técnicas y tratamientos. Madrid: Pirámide
Ruiz, M.A., Díaz, M.I. y Villalobos, A. ((2012)). Manual de Técnicas de intervención Cognitivo Conductuales. Bilbao: Desclée de Brouwer
Labrador,F.J., Cruzado, J.A. y Muñoz, M. ((2004)). Manualde Técnicas de Modificación y Terapia de Concucta . Madrid:Pirámide
Martin, G. y Pear, J. ((2008)). Modificación de Conducta (8ª ed.) . Madrid: Pearson
Labrador, F.J. ((2008)). Técnicas de Modificación de Conducta. Madrid: Pirámide.
Olivares, J. y Méndez, F.X. ((2005)). Técnicas de Modificación de Conducta (2ª ed.). Madrid: Biblioteca Nueva
|
|
- |
|
Complementary
|
|
|
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
| Subjects that continue the syllabus |
|
|