Identifying Data

2022/23

Subject (*)

Assessment of Speech Therapy Intervention Programmes

Code

652G04038

Study programme

Grao en Logopedia

Descriptors

Cycle

Period

Year

Type

Credits

Graduate

1st four-month period

Fourth

Optional

4.5

Language

Spanish

Teaching method

Face-to-face

Prerequisites

Department

Didácticas Específicas e Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación

Coordinador

Ríos de Deus, María Paula

E-mail

paula.rios.dedeus@udc.es

Lecturers

Ríos de Deus, María Paula

E-mail

paula.rios.dedeus@udc.es

Web

General description

A materia aporta a formación teórico-práctica sobre a avaliación de programas de intervención logopédica

Study programme competencies

Code	Study programme competences
A5	Coñecer e integrar os fundamentos metodolóxicos para a investigación en Logopedia.
A12	Realizar unha avaliación tras a intervención.
A22	Saber deseñar, programar e avaliar a actuación logopédica.
A32	Utilizar tecnoloxías da información e da comunicación.
B1	Acceso, selección e xestión das fontes de información relevantes para a práctica profesional.
B3	Apreciar as distintas manifestacións da diversidade.
B4	Aprender a aprender.
B5	Aprender autonomamente, e motivarse para facelo de forma continuada.
B23	Traballar de forma colaborativa.
C1	Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C3	Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
C7	Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
C8	Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Learning aims

Learning outcomes	Study programme competences
Coñecer os aspectos fundamentáis da avaliación de programas de intervención logopédica Coñecer as fases da avaliación de programas de intervención logopédica Saber deseñar a avaliación de programas de intervención logopédica Coñecer as técnicas para a recollida da información e o análise dos datos na avaliación de programas de intervención logopédica Saber elaborar o informe da avaliación de programas de intervención logopédica	A5 A12 A22 A32	B1 B3 B4 B5 B23	C1 C3 C7 C8

Contents

Topic	Sub-topic
1. Aspectos fundamentáis da avaliación de programas de intervención logopédica	- Conceptualización e fases da avaliación de programas de intervención logopédica
2. Deseño da avaliación de programas de intervención logopédica	- Técnicas para a recollida da información e o análise dos datos na avaliación de programas de intervención logopédica
3. Informe da avaliación de programas de intervención logopédica	- A elaboración do informe de avaliación de programas de intervención logopédica

Planning

Methodologies / tests	Competencies	Ordinary class hours	Student’s personal work hours	Total hours
Guest lecture / keynote speech	A5 A12 A22 A32	2.5	7	9.5
Document analysis	A5 A12 A32 B1 B4 B5	4	20	24
Oral presentation	B23 C1 C3	8	10	18
Collaborative learning	A5 A12	4	12	16
Supervised projects	A5 A12 A22 A32 B1 B3 B4 B5 B23 C1 C3 C7 C8	3	12	15
Objective test	A5 A12 A22 A32	2	20	22

Personalized attention		8	0	8

(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies

Methodologies	Description
Guest lecture / keynote speech	Exposición dos contidos, ben na aula ou a través de vídeos.
Document analysis	Utilización de documentos audiovisuais e/ou bibliográficos relevantes para a temática da materia.
Oral presentation	Presentación dos traballos reallizados na clase.
Collaborative learning	Procedementos de ensino-aprendizaxe que se basean na organización da clase en pequenos grupos nos que o alumnado traballa conxuntamente na resolución de tarefas.
Supervised projects	Realización de traballos prácticos.
Objective test	Proba escrita para a avaliación da aprendizaxe, pode combinar distintos tipos de preguntas.

Personalized attention

Methodologies

Supervised projects

Oral presentation

Description

Ofrécese atención ao alumnado en titorías individuais e / ou en grupo tanto para o desenvolvemento e a corrección do traballo na aula (análise de fontes documentais, lecturas, casos prácticos) como para a resolución de dúbidas, co fin de rastrexar a evolución da aprendizaxe e un rexistro do seu traballo persoal.

Os alumnos asistirán á programación de titorías establecida pola docente. Recoméndase solicitar previamente, por correo electrónico, unha cita para mellor organización.

Assessment

Methodologies	Competencies	Description	Qualification
Supervised projects	A5 A12 A22 A32 B1 B3 B4 B5 B23 C1 C3 C7 C8	Valórase: Resultados de aprendizaxe Participación activa no grupo Designación de tarefas Traballo en equipo Respecto e colaboración Organización do traballo Actitude, motivación e implicación Produto final ben elaborado	30
Objective test	A5 A12 A22 A32	Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe, pode combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. Tamén se pode construír con un só tipo dalgunha destas preguntas. Valorarase: Adquisición das competencias da materia	40
Oral presentation	B23 C1 C3	Valórase: Traballo en equipo Respecto e colaboración Organización do traballo Actitude, motivación e implicación Produto final ben elaborado	30

Assessment comments
Para superar a materia é preciso ter aprobado todos os traballos realizados na clase. O alumnado non asistente, deberá contactar conmigo para establecer a metodoloxía de avaliación da materia. Terase en conta, na presentación dos traballos, o formato, a redacción, as faltas gramaticales e as ortográficas. A copia e plaxio de traballos será causa de suspenso.

Sources of information

Basic	Gutiérrez, H. C. (2021). Como elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales educativos. Magisterio Lozano, R. A. M. (2020). Formulación y evaluación de proyectos: Enfoque para emprendedores. Ecoe Ediciones Perea, O. (2017). Guía de evaluación de programas y proyectos sociales. Avila, H. F., González, M. M., & Licea, S. M. (2020). La entrevista y la encuesta:¿ métodos o técnicas de indagación empírica?. Didasc@lia: didáctica y educación, 11(3), 62-79. Cerezuela, D. R. (2018). La evaluación de proyectos y procesos culturales. Revista para el análisis de la cultura y el territorio, (19), 178-195. Menéndez, M. C. (2019). Metodología de la intervención social. Ediciones Paraninfo, SA García JA, Jiménez, F., Arnaud, M., Ramírez, Y. & Lino, L. (2014). Metodología de la investigación bioestadística y bioinformática en ciencias médicas y de la salud. McGraw-Hill Castellano, M., Simón, T. & Pérez E (2018). Métodos de investigación en logopedia. Síntesis Monfort, M., & Sánchez, A. J. (1990). Modelos de intervención en logopedia. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 4, 162-167. Bracho, M. S., Fernández, M., & Díaz, J. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. Revista Científica UISRAEL, 8(1), 107-121

Complementary
	Apórtase ao longo do curso

Recommendations

Subjects that it is recommended to have taken before

Subjects that are recommended to be taken simultaneously

Subjects that continue the syllabus

Other comments

(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.