| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Ser capaces de recoñecer as principais patoloxías e síndromes xeriátricas mediante a aplicación de novas e innovadoras metodoloxías de traballo adaptadas ao ámbito da xerontoloxía |
| A2 | Ser capaces de aplicar o método de valoración xeriátrica e xerontolóxica integral a fin de poder establecer as bases para implementar o plan de atención individualizado |
| A6 | Desenvolver a autonomía suficiente para participar en proxectos de investigación e colaboracións científicas ou tecnolóxicas dentro do campo da Xerontoloxía, en contextos interdisciplinares tanto públicos como privados e, no seu caso, cun alto compoñente de transferencia do coñecemento. |
| A7 | Adquirir coñecementos avanzados e demostrando, nun contexto de investigación científica e tecnolóxica ou altamente especializado, unha comprensión detallada e fundamentada dos aspectos teóricos e prácticos e da metodoloxía de traballo no campo da Xerontoloxía |
| B1 | Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa xerontoloxía e a xeriatría |
| B3 | Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos |
| B4 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións– e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades |
| B5 | Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Situar os problemas das persoas maiores no contexto social que as orixina. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Investigar os factores sociais que afectan aos procesos de envellecemento, á vez que permiten establecer as necesidades e demandas das persoas maiores. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Planificar e xerar programas, proxectos, actividades e servizos, dentro de modelos dinámicos que permitan un desenvolvemento posterior de estratexias de intervención social e sanitaria. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Xestión de equipos multidisciplinares dentro de políticas sociais que formulan o deseño de proxectos que utilizan a prevención, a interacción e a integración como eixos vertebradores. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Dirixir e coordinar programas para prepararse para a xubilación e a adaptación ao envellecemento. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Participación na orientación familiar e na mediación en familias con persoas maiores. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Introducir procesos de concienciación sobre o problema do envellecemento nos círculos familiares, así como o establecemento de pautas para a comunicación interxeracional. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Asesorar aos responsables das administracións públicas na formación de programas de benestar social dirixidos a persoas maiores. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Asesorar a entidades privadas (fundacións, asociacións, ONG ...) na formulación e xestión de proxectos para persoas maiores. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Introducir procesos de asociacionismo en persoas maiores. | AP1 AP2 AI1 AI2 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 |
CM1 CM2 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 1: Introdución á xerontoloxía social | 1.1. Bases conceptuais e obxectivos da xerontoloxía 1.2. A figura do xerontólogo 1.3. Saúde e envellecemento 1.4. Características da enfermidade do paciente maior 1,5. Paciente maior/ xerontolóxico / xeriátrico / fráxil 1.6. Bibliografía básica |
| Tema 2. Teorías do envellecemento | 2.1. Teorías biolóxicas 2.2 Teorías psicolóxicas 2.3. Teorías sociolóxicas |
| Tema 3. Construción social do concepto de envellecemento | 3.1. O concepto do avellentamento segundo distintos criterios 3.2. Clasificación do avellentamento: distintas denominacións 3.3. Falsas concepcións sobre o avellentamento: mitos e estereotipos 3.4. Efectos macroeconómicos. Mercadotecnia para un segmento social emerxente: efectos macroeconómicos e sobre as empresas |
| Tema 4. As relacións familiares no marco do envellecemento | 4.1. Envellecemento e familia hoxe. Necesidades da persoa maior da familia: 4.1.1. Fisiolóxico 4.1.2. Económico 4.1.3. Anímico 4.1.4. Social 4.2. A contribución da persoa maior na familia |
| Tema 5. Roles familiares | 5.1. Estrutura 5.2. Roles familiares 5.3. Familia e modernización 5.4. Cambio na estrutura familiar: xeracións e roles asociados |
| Tema 6. Envellecemento e dependencia | 6.1. Quen debería facerse cargo da dependencia 6.2. Contexto lexislativo: a Constitución Española e a Lei de Dependencia 6.3. Como asumir a dependencia: manter na casa a persoas maiores con dependencia 6.4. Perspectivas de coordinación |
| Tema 7. O traballo na actualidade | 7.1. O traballo moderno. Discriminación laboral por idade 7.2. Tendencias laborais e novas modalidades 7.3. Aptitude: mitos e feitos. Idade cronolóxica |
| Tema 8. Xubilación | 8.1. Marco de xubilación: teorías 8.2. Cambio de vida, cambio de roles 8.3. A actitude cara á xubilación como elemento determinante 8.4. A decisión de xubilarse e a calidade de vida 8.5. O impacto da xubilación 8.5.1. Na área psicolóxica 8.5.2. Na área cognitiva 8.5.3. Na área de comportamento 8.5.4. Na área psicoafectiva 8.6. Impacto nas relacións sociais 8.7. Programas de preparación para a xubilación (PPJ) |
| Tema 9. Muller maior e xubilación | 9.1. O traballo do fogar 9.2. O traballo fóra da casa 9.3. Carreiras laborais das mulleres 9.4. Xubilación feminina |
| Tema 10. Maltrato na persoa maior | 10.1. Introdución 10.2. Conceptos básicos 10.2.1 Abuso físico 10.2.2 Abuso psicolóxico 10.2.3 Abuso económico 10.2.4 Neglixencia 10.3. Epidemioloxía 10.4. Factores de risco. Factores de risco nas residencias 10.5. Identificación e valoración do maior maltratado 10.6. Atención multidisciplinar á persoa maior maltratada 10.7. Prevención e solucións |
| Tema 11. Problemas deontolóxicos en residencias para persoas maiores | 11.1. O papel dos coidados residenciais no marco da asistencia xeriátrica 11.2. Deontoloxía e residencias de persoas maiores. Principais factores condicionantes 11.2.1 Garantías de calidade asistencial 11.2.2 Organigrama e equipos 11.2.3 Características arquitectónicas e ambientais 11.2.4 Existencia de programas específicos de intervención 11.2.5 Responsabilidades do equipo médico |
| Tema 12. Toma de decisións: procedemento e instrucións | 12.1. A toma de decisións: procedemento e instrucións 12.2. Principais problemas éticos en Xerontoloxía. Comités de ética asistencial |
| Tema 13. Políticas sociais e atención sociosanitaria | 13.1. Desenvolvemento das políticas sociais dirixidas ás persoas maiores: planes de acción para as persoas maiores 13.2. Os modelos europeos, español e galego 13.3. O espazo socio-sanitario: 13.3.1 Características 13.3.2 Concertación e acreditación de centros socio-sanitarios 13.3.3 Coordinación e unidades socio-sanitarias |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A1 A2 A6 A7 B1 B2 B3 B4 C1 C2 | 24 | 15 | 39 |
| Seminario | A1 A2 A6 A7 B1 B2 B3 B4 B5 C1 C2 | 8 | 15 | 23 |
| Proba obxectiva | A1 A2 A6 A7 B1 B4 C2 | 4 | 30 | 34 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | É a explicación por parte do profesor dos contidos da materia na aula no chamado ensino expositivo. En ocasións, soportarase con soporte visual. As clases deben comprender os conceptos e teorías e formular posibles dúbidas sobre eles. Aquí incluiranse as prácticas realizadas na aula (comentarios, vídeos, lecturas de novas actuais ...). |
| Seminario | Vinculados a cada un dos temas expositivos, desenvolveranse actividades co estudante. |
| Proba obxectiva | Os temas presentados na clase, nas sesións expositivas de docencia, deben aprobarse mediante un exame escrito. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Sesión maxistral | A1 A2 A6 A7 B1 B2 B3 B4 C1 C2 | É a explicación por parte do profesor dos contidos da materia na aula no chamado ensino expositivo. En ocasións, dependerá do soporte visual. As clases deben comprender os conceptos e teorías e xerar posibles dúbidas sobre eles. Aquí incluiranse as prácticas realizadas na aula (comentarios, vídeos, lecturas de novas actuais ...). | 30 |
| Proba obxectiva | A1 A2 A6 A7 B1 B4 C2 | Os temas presentados na clase, nas sesións expositivas de docencia, deben aprobarse mediante un exame escrito. | 70 |
| Observacións avaliación | |||
|
Caso de detectar fraude, copia ou plaxio na redacción dos traballos da materia, implicará un suspenso na oportunidade de avaliación afectada (0,0) e remisión directa á oportunidade seguinte. Dita actitude comunicarase á Comisión Académica e ao resto de profesores do título. En caso de que se reitere a irregularidade nunha 2ª avaliación, a Comisión poderá solicitar ao Reitor a expulsión temporal ou perpetua do alumno do Mestrado cursado. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Mayán Santos JM (ed.) (2000). Gerontología Social. . Santiago de Compostela: Sega Ediciones
Millán Calenti JC (comp) (2006). Principios de Geriatría y Gerontología. Madrid: McGraw-Hill Interamericana
Hernández Rodríguez G et al. (2006). Sociología de la Vejez (pp. 43-112). En Millán Calenti JC. (comp.) Principios de Geriatría y Gerontología. . Madrid: Mc-Graw Hill Interamericana |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
- Adroher Biosca S. (coord.). (2000). Mayores y Familia. Madrid: Universidad P. Comillas y Mº Trabajo y Asuntos Sociales-IMSERSO - Amor Pan JR (2010). Bioética y Dependencia, Capítulo VI (pp. 271-339). A Coruña: Obra Social Caixa Galicia - Amor Pan JR (2010). Bioética y Dependencia. A Coruña: Obra Social Caixa Galicia - Campo Ladero MJ (2000). Apoyo informal a las personas mayores y el papel de la mujer cuidadora. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas - Casado D (2002). Manual de Servicios Sociales. Madrid: Polibea, Biblioteca de Intervención y Política Social - Fernández García T, Ares Parra A. (coords.) (2002). Servicios Sociales: Dirección Gestión y Planificación. Madrid: Alianza Editorial - Hernández Rodríguez G, Millán Calenti JC (2000). Ancianidad, Familia y Enfermedad de Alzheimer. A Coruña: Universidad de A Coruña - Hernández Rodríguez G (2000). Aportación de los mayores en la familia (pp. 69-97). En: Mayores Solidarios. Madrid: Cáritas Española - Hernández Rodríguez G (2001). Familia y Ancianos. Rev Educ. 325: 129-142 - López Azpitarte E (2006). Ética en Geriatría (pp. 351-364). En Millán Calenti JC. (comp.) Principios de Geriatría y Gerontología. Madrid: Mc-Graw Hill Interamericana - Meil Landwerlin G (2000). Imágenes de la solidaridad familiar. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas - Moragas Moragas R (1991). Gerontología social. Barcelona: Herder - Rodríguez Castedo A (dir.) (2005). Libro Blanco. Atención a las Personas en situación de Dependencia en España. Madrid: IMSERSO - Sánchez Vera P, Bote Díaz M (2007). Los mayores y el amor. Una perspectiva sociológica. Valencia: Nau Libres - Santamarina C et al. (2002). Percepciones sociales sobre las personas mayores. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (IMSERSO) Libros recomendados para “Lecturas” de Beavoir S (2001). La vejez. Madrid: De Bolsillo Delibes M (2010). Cartas de amor a un sexagenario voluptuoso. Madrid: Destino. Delibes M (2010). Diario de un jubilado. Madrid: Destino. Delibes M (1978). El disputado voto del señor Cayo. Madrid: Destino. Delibes M (1979). La hoja roja. Barcelona: Argos Vergara. Friedan B (1994). La fuente de la edad. Madrid: Planeta. Hemingway E (2012). El viejo y el mar. Madrid: De Bolsillo. Missinne LE (2004). Reflexiones sobre la vejez. Madrid: CCS |
| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||||
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Para axudar a conseguir un entorno inmediato sustentable e cumprir co obxectivo estratéxico 2 do "IV Plan de Acción do Programa Green Campus FCS (2020-2022)", os traballos documentais que se realicen nesta materia: a) Maioritariamente solicitaranse en formato virtual e soporte informático. b) De realizarse en papel: - Non se empregarán plásticos. - Realizaranse impresións a dobre cara. - Empregarase papel reciclado. - Evitarase a realización de borradores. |