| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Ser capaces de reconocer las principales patologías y síndromes geriátricos mediante la aplicación de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito de la gerontología |
| A2 | Ser capaces de aplicar el método de valoración geriátrica y gerontológica integral a fin de poder establecer las bases para implementar el plan de atención individualizado |
| A3 | Ser capaces de incorporar a los planes de intervención individualizada la metodología de intervención Geronto-geriátrica |
| A4 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización tanto en el ámbito sociosanitario como sanitario de atención a las personas mayores a fin de incorporarse a los equipos interdisciplinares de valoración e intervención Geronto-geriátrica |
| A5 | Adquirir conocimientos que le permitan establecer el recurso Geronto-geriátrico adecuado de acuerdo a las características de la persona mayor |
| A8 | Saber aplicar e integrar los conocimientos adquiridos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos sociales y sociosanitarios y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales del campo de la gerontología |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la gerontología y la geriatría |
| B3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B4 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones– y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma |
| C10 | Coñecer e aplicar o método científico na redacción de proxectos |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Comprender las características de los principales síndromes gerontológicos | AP1 AP4 AM1 |
BM2 BM3 |
CM1 CM10 |
| Comprender las características de la intervención paliativa y ante pacientes terminales | AP1 AP2 AP5 AM1 |
BM2 BM4 |
CM1 |
| Desarrollar las capacidades adecuadas para realizar el diagnóstico de los principales síndromes que afectan a las personas mayores | AP1 AP2 AP3 AP4 AP5 AM1 |
BM2 BM3 BM4 |
CM1 |
| Aplicar el conocimiento adquirido para diagnosticar y tratar los principales síndromes gerontológicos | AP1 AP2 AP3 AP4 AP5 AM1 |
BM2 |
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| Razonar metódicamente con el resto de miembros del equipo profesional, estando capacitados para discutir la información e interactuar a fin de obtener las conclusiones más adecuadas integrándose plenamente | AP4 AM1 |
BM2 BM3 BM4 |
CM1 |
| Comunicarse con el resto de profesionales, pacientes y familiares de la manera adecuada preservando los principios éticos y valores morales propios del ámbito de la gerontología | AP4 AM1 |
BM2 BM3 BM4 |
CM1 |
| Desarrollar habilidades de aprendizaje para emprender estudios e investigaciones en el área de la gerontología, con capacidad para diseñar y estructurar un proyecto de investigación | AM1 |
BM3 BM4 |
CM1 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA 2. Síndrome confusional agudo (delirium) | Síntomas y signos. Afectación de la persona anciana. Valoración integral |
| TEMA 1. Síndromes gerontológicos y geriátricos | Síntomas y signos. Afectación de la persona anciana. Valoración integral. Bibliografía |
| TEMA 3. Mareos y síncopes | Mecanismos fisio-patológicos. Manifestaciones en el anciano. Vértigo posicional. Diagnóstico diferencial. Presentación, pronóstico y tratamiento |
| TEMA 4. Úlceras por presión | Epidemiología y dimensión del problema. Etiopatogenia. Clasificación-estadiaje. Directrices generales sobre la prevención. Directrices generales sobre el tratamiento |
| TEMA 5. Incontinencia de orina | Etiopatogenia y tipos. Aspectos diferenciales en la persona mayor. Valoración. Actitud terapéutica. Dispositivos para asegurar la continencia. Bibliografía |
| TEMA 6. Incontinencia de heces | Tipos. Valoración. Actitud terapéutica. Bibliografía |
| TEMA 7. Trastornos del sueño | Epidemiología. Polisomnografía. Insomnio. Disomnias. Hipersomnias. parasomnias. Intervención en los trastornos del sueño. 3.8 Bibliografía |
| TEMA 8. Trastornos de los órganos de los sentidos | Trastornos de la audición Trastornos de la visión Otras alteraciones sensoriales Bibliografía |
| TEMA 9. El dolor crónico | Epidemiología. Características del dolor en el paciente mayor. Terapéutica no farmacológica. Terapéutica farmacológica. Bibliografía |
| TEMA 10. Aspectos psicosociales de los cuidados paliativos y muerte | 11.1.Etapas adaptación muerte. Negación y aislamiento. Ira y furor. Negociación o pacto. Depresión. Adaptación. Fases adaptación muerte. Como proporcionar información delicada. 11.2. Muerte Digna. Introducción. Derechos. Bioética. Aspectos Jurídicos. Aspectos legislativos. Ley autonomía del paciente. Testamento Vital. Postulados "extensivos". Postulados "restrictivos". Bibliografía |
| TEMA 11. Salud mental | Introducción Prevalencia Pérdida de memoria y confusión aguda Depresión. Concepto. Causas. factores influyentes. Características. Evaluación. Consecuencias. Exploración. Insomnio Ansiedad. Introducción. Epidemiología. Síntomas clínicos. Cuadros Clínicos. Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial. Tratamiento. Bibliografía |
| TEMA 12. Derechos y deberes del paciente | Introducción BUEN TRATO. Como quieren ser tratadas las personas mayores Deberes que se le exigen a las personas mayores Motivos para la vulneración de los derechos de las personas mayores Principales medidas a implementar |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Estudio de casos | A1 A2 A4 A8 B3 B4 C1 C10 | 0 | 10 | 10 |
| Sesión magistral | A1 A2 A3 A5 A4 A8 B2 B3 B4 C1 | 32 | 0 | 32 |
| Prueba de respuesta múltiple | A1 A4 A8 B2 B3 B4 C1 | 4 | 40 | 44 |
| Recensión bibliográfica | A1 A2 A3 A5 A8 B2 B3 B4 C1 | 0 | 10 | 10 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Estudio de casos | Incluye la exposición y análisis razonado de diferentes casos clínicos a fin de que el alumno aplique la metodología adecuada para llegar a su resolución |
| Sesión magistral | Se tendrá en cuenta la asistencia a las actividades presenciales |
| Prueba de respuesta múltiple | Examen tipo test compuesto por cuarenta preguntas con cuatro respuestas cada una de las cuales únicamente una será correcta. Cada tres respuestas erróneas descuentan una acertada. |
| Recensión bibliográfica | Elaboración de un análisis crítico sobre un artículo científico en relación con la materia |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Recensión bibliográfica | A1 A2 A3 A5 A8 B2 B3 B4 C1 | Elaboración de un análisis crítico sobre un artículo científico en relación con la materia | 15 |
| Estudio de casos | A1 A2 A4 A8 B3 B4 C1 C10 | Incluye la exposición y análisis razonado de diferentes casos clínicos a fin de que el alumno aplique la metodología adecuada para llegar a su resolución | 20 |
| Sesión magistral | A1 A2 A3 A5 A4 A8 B2 B3 B4 C1 | Se tendrá en cuenta la asistencia a las actividades presenciales | 10 |
| Prueba de respuesta múltiple | A1 A4 A8 B2 B3 B4 C1 | Examen tipo test compuesto por cuarenta preguntas con cuatro respuestas cada una de las cuales únicamente una será correcta. Cada tres respuestas erróneas descuentan una acertada. | 55 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Millán Calenti JC y Cols. (2006). Principios de Geriatría y Gerontología. MacGraw Hill Interamericana
Millán Calenti JC y Cols. (2010). Valoración e Intervención en Gerontología y Geriatría. Ed. Médica Panamericana |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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Recomendaciones para el estudio de la asignatura:
Para contribuir a la consecución de un entorno sostenible inmediato y cumplir el objetivo estratégico 2 del "IV Plan de Actuación del Programa Campus Verde FCS (2020-2022)", el trabajo documental realizado en este ámbito: a) La mayoría se solicitará en formato virtual y soporte informático. b) Si está realizado en papel: - No se utilizarán plásticos. - Se realizarán impresiones a doble cara. - Se utilizará papel reciclado. - Se evitarán borradores. |