| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Ser capaces de reconocer las principales patologías y síndromes geriátricos mediante la aplicación de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito de la gerontología |
| A2 | Ser capaces de aplicar el método de valoración geriátrica y gerontológica integral a fin de poder establecer las bases para implementar el plan de atención individualizado |
| A3 | Ser capaces de incorporar a los planes de intervención individualizada la metodología de intervención Geronto-geriátrica |
| A4 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización tanto en el ámbito sociosanitario como sanitario de atención a las personas mayores a fin de incorporarse a los equipos interdisciplinares de valoración e intervención Geronto-geriátrica |
| A5 | Adquirir conocimientos que le permitan establecer el recurso Geronto-geriátrico adecuado de acuerdo a las características de la persona mayor |
| A6 | Desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro del campo de la Gerontología, en contextos interdisciplinares tanto públicos como privados y, en su caso, con un alto componente de transferencia del conocimiento |
| A7 | Adquirir conocimientos avanzados y demostrando, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en el campo de la Gerontología |
| A8 | Saber aplicar e integrar los conocimientos adquiridos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos sociales y sociosanitarios y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales del campo de la gerontología |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la gerontología y la geriatría |
| B3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B4 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones– y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| B5 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida |
| C6 | Adquirir habilidades para la vida y hábitos, rutinas y estilos de vida saludables |
| C7 | Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
| C9 | Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos |
| C10 | Coñecer e aplicar o método científico na redacción de proxectos |
| C11 | Saber difundir os resultados obtidos no desenvolvemento da súa actividade a través das fontes de información dispoñibles para a comunidade científica |
| C12 | Ampliar as perspectivas asistenciais, docentes e investigadoras a través do intercambio de estudantes e profesores/as |
| C13 | Coñecer as posibilidades da investigación no campo da xerontoloxía a fin de motivar aos estudantes para incorporarse á mesma, posibilitando a realización de teses doutorais |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Prácticas Asistenciales: Que el alumnado haya adquirido los conocimientos necesarios que le permitan establecer el recurso Geronto-geriátrico adecuado de acuerdo a las características de la persona mayor. | AP2 AP3 AP5 |
BM2 BM3 |
CM3 CM6 CM7 |
| Prácticas Asistenciales: Que el alumnado sea capaz de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización tanto en el ámbito sociosanitario como sanitario de atención a las personas mayores a fin de incorporarse a los equipos interdisciplinares de valoración e intervención Geronto-geriátrica. | AP1 AP2 AP3 |
BM2 BM3 BM5 |
CM6 CM10 CM11 CM12 CM13 |
| Prácticas Asistenciales: Que el alumnado sea capaz de aplicar el método de valoración geriátrica integral utilizando las herramientas de evaluación adecuadas a fin de poder establecer las bases para implementar los planes de atención individualizados. | AP1 AP2 AP3 AP4 |
BM2 BM3 BM4 |
CM6 CM7 |
| Prácticas Asistenciales: Que el alumnado haya adquirido los conocimientos necesarios para poder incorporarse como profesional asistencial a cualquier recurso de atención geriátrica. | AP2 AP3 AP4 AP5 |
BM2 BM3 |
CM6 CM7 |
| Prácticas Asistenciales: Que el alumnado sea capaz de aplicar e integrar los conocimientos adquiridos para estar en condiciones de realizar un análisis crítico sobre su participación en el practicum asistencial. | AP4 AI2 AM1 |
BM2 BM3 BM4 |
CM6 CM7 CM9 |
| Prácticas Investigadoras: Que el alumnado sea capaz de aplicar la metodología adecuada en la elaboración de proyectos de investigación. | AI1 AI2 AM1 |
BM3 BM4 |
CM3 CM8 CM9 |
| Prácticas Investigadoras: Que el alumnado sea capaz de participar en la búsqueda y selección de artículos científicos en relación con la línea de investigación que realice. | AI1 AI2 |
BM2 BM5 |
CM3 CM9 |
| Prácticas Investigadoras: Que el alumnado sea capaz de aplicar la metodología adecuada de recogida de datos para la realización de estudios científicos. | AI1 |
BM2 BM5 |
CM3 CM9 |
| Prácticas Investigadoras: Que el alumnado haya adquirido el conocimiento necesario para elaborar artículos científicos. | AI2 AM1 |
BM2 BM3 |
CM6 CM9 |
| Prácticas Investigadoras: Que el alumnado haya desarrollado el conocimiento y la autonomía necesaria para decidir sobre su incorporación a los estudios de doctorado y/o realizar su tesis doctoral. | AI1 AI2 |
BM2 BM5 |
CM8 CM9 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Conocer el recurso socio-sanitario o gerontológico donde se realiza el practicum, dentro del contexto general | - Residencia - Centro de Día - Apoyo Gerontológico Domicilio |
| Conocer el funcionamiento y el rol de cada profesional dentro del equipo interdisciplinar del recurso de realización del practicum | - Médico - Enfermera - Psicólogo - Terapeuta Ocupacional - Fisioterapeuta - Logopeda - TASOC - Otros profesionales |
| Participar en las sesiones interdisciplinares | - Trastornos conductuales y psicológicos - Atención centrada en la persona - Prescripción de productos de apoyo |
| Manejar los instrumentos de valoración geriátrica propios de su perfil | - Funcionales (Barthel, Katz,...) - Cognitivos y afectivos (MMSE, MEC, MOCA, Yesavage,...) - Sociales (OARS, Gijón,...) - Conocer las pautas de interevción no farmacológica en el campo de la gerontología y la geriatría |
| Conocer y participar de las actividades grupales e individuales dirigidas a las personas usuarias de acuerdo a sus alteraciones de la salud | - Gerontogimnasia - Actividad física multicomponente - Estimulación multisensorial - Ajedrez terapeútico - Otras |
| Cuantas otras actividades se desarrollen en el centro y puedan ser de interés para incrementar el nivel de competencias del alumnado | - Salidas al exterior - Horticultura - Apoyo a familiares |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Resumen | A4 A6 A7 B3 B4 C3 C9 | 0 | 48 | 48 |
| Prácticas clínicas | A1 A2 A3 A5 A8 B2 B5 C6 C7 C8 C10 C11 C12 C13 | 150 | 0 | 150 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Resumen | Memoria de las actividades desarrolladas a modo de resumen. Se distinguirá entre la memoria del practicum (prácticas clínicas) y la memoria de investigación (prácticas realizadas dentro de un grupo de investigación) |
| Prácticas clínicas | En relación a la tipología de estancias prácticas elegida (asistenciales o investigadoras), el alumnado se incorporará a un centro asistencial (asistenciales) o a un grupo de investigación (investigación), realizando las labores propias de cada uno de ellos de acuerdo a las competencias a adquirir y los resultados de aprendizaje establecidos |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Resumen | A4 A6 A7 B3 B4 C3 C9 | Evaluación de la memoria del practicum de acuerdo a las normas establecidas | 25 |
| Prácticas clínicas | A1 A2 A3 A5 A8 B2 B5 C6 C7 C8 C10 C11 C12 C13 | Evaluación, por la realización de las estancias prácticas, por parte del tutor en el centro. | 75 |
| Observaciones evaluación | |||
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RESUMEN: Caso de detectar fraude, copia o plagio en la redacción del trabajo de la asignatura, implicará un suspenso en la oportunidad de evaluación afectada (0,0) y remisión directa a la oportunidad siguiente. Dicha actitud se comunicará a la Comisión Académica y al resto de profesores del título. En caso de que se reitere la irregularidad en una 2ª evaluación, la Comisión podrá solicitar al Rector la expulsión temporal o perpetua del alumno del Máster cursado. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Millán Calenti, José Carlos et al (2010). Gerontología y Geriatría: Valoración e Intervención. Madrid. Ed. Médica Panamericana
Millán Calenti, José Carlos et al (2006). Principios de Geriatría y Gerontología. Madrid. McGraw-Hill-Interamericana. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | ||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||
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| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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Recomendaciones :
Para contribuir a la consecución de un entorno sostenible inmediato y cumplir el objetivo estratégico 2 del "IV Plan de Actuación del Programa Campus Verde FCS (2020-2022)", el trabajo documental realizado en este ámbito: a) La mayoría se solicitará en formato virtual y soporte informático. b) Si está realizado en papel: - No se utilizarán plásticos. - Se realizarán impresiones a doble cara. - Se utilizará papel reciclado. - Se evitarán borradores. |