| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A1 | Capacidade para elixir e aplicar as metodoloxías de investigación mais adecuadas á investigación proposta. |
| A4 | Obter un substrato teórico suficiente para comprender o entorno clínico de aplicación das técnicas de investigación. |
| B1 | Capacidade para aplicar o método científico na planificación e o desenvolvemento da investigación sanitaria. |
| B2 | Fluidez e propiedade na comunicación científica oral e escrita. |
| B3 | Compromiso pola calidade do desenvolvemento da actividade investigadora. |
| B4 | Capacidade de análise e de síntese. |
| B5 | Habilidade para manexar distintas fontes de información. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Acquire general knowledge about thermalism and spa treatments by identifying the main components of thermal therapy and discuss the characteristics of different hydrotherapy centers | AR1 AR4 |
BC4 BC5 |
CC1 CC2 CC8 |
| To know the main characteristics of the mineral-medicinal waters and their effects on the organism. Know the indications, contraindications and precautions of thermal therapy | AR4 |
BC1 BC2 BC3 BC4 BC5 |
CC1 |
| Examine how the physical properties of water and the physiological effects of hydrotherapy can be used to prevent and ameliorate certain diseases | AR4 |
BC4 BC5 |
CC1 CC2 CC8 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| FUNDAMENTALS OF SPAS | Concepts, history, evolution and current situation Types of thermal centers |
| MINEROMEDICINAL WATERS AND THERMAL PRODUCTS | Main characteristics of mineral-medicinal waters and thermal products Indications, contraindications, precautions |
| THERMAL THERAPY | Mechanisms of action of the thermal therapy. Specific actions derived from mineralization, route of administration and general effects Therapeutic indications of thermal therapy |
| HIDROTHERAPY AND AQUATIC THERAPY | Water as a therapeutic environment Physical effects derived from immersion and water application Water Application Techniques Applications of water in pathological processes |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Supervised projects | A1 B1 B2 B3 B4 B5 | 0 | 10 | 10 |
| Field trip | A4 | 5 | 0 | 5 |
| Guest lecture / keynote speech | A4 | 12 | 24 | 36 |
| Oral presentation | B2 C1 C2 | 2 | 8 | 10 |
| Critical bibliographical | A5 B4 C1 | 1 | 7 | 8 |
| Seminar | A4 C1 C8 | 2 | 1 | 3 |
| Personalized attention | 3 | 0 | 3 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Supervised projects | A aprendizaxe dos contidos implicará a búsqueda de información en distintas fontes e a elaboración e defensa de un traballo. O profesor asesorará de forma individual as distintas etapas de esta actividade |
| Field trip | Na medida do posible realizarase unha visita a un centro termal a determinar polo profesor en horario de clase. |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe |
| Oral presentation | Exposición verbal a través da que o alumnado e profesorado interactúan dun modo ordenado, propoñendo cuestións, facendo aclaracións e expoñendo temas, traballos, conceptos, feitos ou principios de forma dinámica |
| Critical bibliographical | Lectura crítica dun artigo publicado nunha revista científica. Como tal proceso comprende a lectura da obra, a análise do seu contido e unha crítica e valoración da mesma en relación á literatura existente sobre o tema. Unha recensión non supón un resumo da obra, nin unha mera análise do contido, pois o que lle outorga sentido e dimensión académica científica é a crítica que merece a xuízo do autor da recensión, en relación a outras obras coñecidas do mesmo ámbito ou en relación a súa propia experiencia. |
| Seminar | As clases de seminario se dedicarán a tratar aspectos concretos de cada tema a través da resolución de problemas. Se proporcionará ao alumno os correspondentes materiais sobre os que traballará na aula |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Critical bibliographical | A5 B4 C1 | Se evaluará a capacidade do alumno para empregar as fontes bibliográficas, así como o seu grao de comprensión da materia. O traballo será exposto na aula | 15 |
| Oral presentation | B2 C1 C2 | Se valorará tódolos aspectos dunha presentación oral | 10 |
| Supervised projects | A1 B1 B2 B3 B4 B5 | Se evaluará a capacidade do alumno para empregar as fontes bibliográficas, as TIC, etc. así como o seu grao de comprensión da materia mediante a realización dun traballo que deberá expoñer na aula | 30 |
| Guest lecture / keynote speech | A4 | Será obrigatoria a asistencia ao 80% das sesións maxistrais. No caso de non asistencia haberá unha proba obxectiva dos contidos impartidos | 30 |
| Seminar | A4 C1 C8 | Valorarase o grao de participación do alumno nas sesiones de seminarios, a súa capacidade de traballar en grupo, organización, etc | 15 |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
Maraver F (2003). Vademécum de aguas mineromedicinales de España. Madrid: Instituto Carlos III
Armijo M, San Martín J (1994). Curas balnearias y climáticas. Talasoterapia y helioterapia.. Madrid, ed complutense
Martínez Morillo y col (1998). Manual de Medicina física.. Ed Harcourt-Brace
V.A. (2009). Técnicas hidrotermales y estética del bienestar. Madrid. Ed Paraninfo
V.A (2006). Técnicas y tecnologías en Hidrología Medica e Hidroterapia. Madrid. Instituto Carlos III
Javier Güeita Rodríguez, María Alonso Fraile (2015). Terapia acuática: Abordajes desde la fisioterapia y Terapia ocupacional. Madrid: Elsevier |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |
|
The teacher will provide complementary bibliography on each of the topics 1. In order to help achieve an immediate sustainable environment and fulfill the strategic objective 9 of the "I Green Environment FCS Environmental Sustainability Plan", the documentary work carried out in this area: A.- Most will be requested in virtual format and computer support. B.- If made on paper: No plastics will be used. - Double-sided printing is performed. - Recycled paper will be used - It will avoid the printing of drafts. 2.- The responsible teacher reserves the possibility of making some changes in the evaluation and other aspects that will be notified to the students well in advance. |