| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| A1 |
Capacidade para elixir e aplicar as metodoloxías de investigación mais adecuadas á investigación proposta. |
| A2 |
Capacidade para o deseño experimental e o completo desenvolvemento de proxectos de investigación no ámbito sanitario, desde a formulación da hipótese de investigación ata a comunicación dos resultados. |
| A3 |
Adquirir un sentido ético da investigación sanitaria. |
| A5 |
Adquirir o coñecemento da realidade investigadora nun ámbito concreto das ciencias da saúde. |
| B1 |
Capacidade para aplicar o método científico na planificación e o desenvolvemento da investigación sanitaria. |
| B2 |
Fluidez e propiedade na comunicación científica oral e escrita. |
| B3 |
Compromiso pola calidade do desenvolvemento da actividade investigadora. |
| B4 |
Capacidade de análise e de síntese. |
| B5 |
Habilidade para manexar distintas fontes de información. |
| B6 |
Capacidade para traballar de forma colaborativa en equipos multi e interdisciplinar. |
| B7 |
Capacidade de establecer unha relación de empatía cos suxeitos implicados no desenvolvemento da actividade investigadora. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 |
Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C4 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 |
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Coñecer e comprender a función (dis), a actividade e a participación de calquera persoa integrada na sociedade. |
AI3
AI5
|
BM5
BM6
|
CM1
CM4
CM7
CM8
|
| Coñecer, comprender e facilitar a reflexión sobre como integrar no medio profesional a Clasificación Internacional do Funcionamento (CIF). |
AI3
AI5
|
BM2
BM3
BM4
BM5
BM6
|
CM1
CM4
CM7
|
| Coñecer e comprender a legalidade vixente en materia de promoción de autonomía persoal e intervención na dependencia.
|
AI5
|
BM2
BM3
|
CM1
CM6
CM7
CM8
|
| Coñecer e comprender as alteracións da función de diversa orixe do suxeito dependente. |
AI1
AI2
AI3
AI5
|
BM1
BM2
BM3
BM4
BM5
|
CM1
CM4
CM5
CM6
CM7
CM8
|
| Coñecer, comprender e facilitar reflexión sobre como integrar a adaptación funcional da persoa no entorno. |
AI1
AI2
AI3
AI5
|
BM1
BM2
BM3
BM5
BM6
|
CM1
CM4
CM6
CM7
CM8
|
| Coñecer e comprender os sistemas RUG. |
AI3
AI5
|
BM1
BM5
BM7
|
CM6
CM8
|
| Aplicar os coñecementos profesionais favorecendo o desenvolvemento da Lei de promoción de autonomía persoal e atención a persoas en situación de dependencia. |
AI3
AI5
|
BM1
BM2
BM7
|
CM1
CM6
CM8
|
| Integrar os coñecementos sobre o Funcionamento e a Dependencia no medio profesional sanitario e socio-sanitario. |
AI3
AI5
|
BM1
BM3
|
CM1
CM6
CM8
|
| Comunicar os coñecementos sobre estas materias ao público, en xeral, e ao público especializado, en particular. |
AI2
AI3
|
BM2
BM5
BM6
BM7
|
CM1
CM2
CM4
CM5
CM6
CM7
CM8
|
| Fomentar a participación no desenvolvemento desta lei dos profesionais de Saúde, Función e Calidade de Vida, tales como terapeutas ocupacionais, logopedas, fisioterapeutas, enfermeiros e especialistas en Medicina Física e Rehabilitación, entre outros. |
AI3
AI5
|
BM3
BM6
BM7
|
CM1
CM4
CM5
CM6
CM7
CM8
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
CLASES TEÓRICAS
Horario: Segundo cuadrimestre, VER CRONOGRAMA..
Programa:
Actividades presenciais teórico-prácticas. Temas (T)
Tema 1.- Introdución: bases conceptuais. Perspectiva investigadora.
Miguéns Vázquez, Xoán.
2 horas teóricas
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Presentación.
- Funcionamento e Dependencia
- Concepto e rol do entorno.
- A dependencia en cifras
Tema 2.- Clasificación Internacional do Funcionamento, da Discapacidade e da Saude.
Miguens Vázquez, Xoan
2 horas: 1 hora teórica e 1 hora práctica
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade dá Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Dende o déficit, a discapacidade e a minusvalía ata a función, actividade e a participación.
- Aplicación da CIF no medio profesional sanitario. Casos clínicos.
- Aplicación da CIF na Valoración da Dependencia.
Tema 3.- Marco Legal da Dependencia: Europa, España. Perspectiva investigadora.
Rodríguez-Villamil Fernández. José Luis.
2 horas: 1 hora teórica - 1 hora práctica.
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Jerarquía normativa. Análise da legislación europea e española.
- Análise comparativo da situación da dependencia en España.
- Obxectivos da Lei de Dependencia. Catálogo de Servicios.
Tema 4.- Promociçon da Autonomía Persoal. Diversidade funcional en situación de dependencia.
Meijide Failde, Rosa
2 horas teóricas
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Conceptos e desenvolvemento da autonomía persoal e a súas implicacións físicas e psicossociais.
- Prevención da situación de dependencia.
- Adaptación do fosar.
- Modelo comunitario.
Tema 5.- Estabilización e Pronóstico: lineas de investigación.
Miguéns Vázquez, Xoán
1 horas teórica
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Pronóstico funcional: modelos predictivos.
- Concepto de estabilización e a súa implicación na valoración de dependencia.
Tema 6.- Lei de Dependencia e Decretos relacionados:
Miguéns Vázquez, Xoán
3 horas: 2 horas teóricas e 1 hora práctica
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade dá Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde
- Lei de Dependencia
- Evolucion dos Baremos
- Lexislación en Galicia
Tema 7.- Valoración funcional en dependencia: evolución e aplicabilidade dos Baremos normativos.
Meijide Failde, Rosa.
2 horas: 1 hora teórica - 1hora práctica.
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- BVD: Baremo para Valoración de Dependencia. Casos prácticos-
- EVE: Escala de Valoración Específica. Casos prácticos.
Tema 8.- Sistemas RUG.
Rodriguez Villamil- Fernández, Jose Luis.
2 horas teóricas
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Grupos de Utilización de Recursos: ferramenta de clasificación dos pacientes en función de características clínico- funcionáis.
- Implicación do Sistema RUG na planificación e gestión de recursos. Perspectiva Investigadora.
Tema 9.- Valoración funcional específica do neno.
Miguens Vázquez, Xoan
1 hora: 1 hora teórica - práctica.
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Correlación entre os Baremos e o Desenrolo psicomotor.
- Aplicabilidade práctica dos Baremos por francas de idade.
Tema 10.- Valoración funcional do adulto novo.
Miguens Vázquez, Xoan.
2 horas: 1 hora teórica - 1 hora práctica
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Análise etimológico da situación de dependencia. Cronicidade, evolutividade vs estabilización.
- Situación de dependencia na enfermidade mental e na deficiencia intelectual.
Tema 11.- Valoración funcional no ancián.
Miguéns Vázquez, Xoán.
2 horas: 1 hora teórica - 1 hora práctica.
Lugar de Impartición: A Corula, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Ancianidade biolóxica e ancianidade patolóxica.
- Correlación entre idade e situación de dependencia.
- Valoración da dependencia no ancian.
Tema 12.- Análise da carga asistencial e necesidade de coidados da persoa en situación de dependencia. Perspectiva investigadora.
Meijide Failde, Rosa.
2 horas teóricas
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Carga asistencial do paciente crónico no medio hospitalario.
- Carga asistencial do paciente crónico no medio extrahospitalario.
- Coidador informal.
- Papel da rehabilitación extrahospitalaria.
Tema 13.- Consecuencias individuais e colectivas da implantación e aplicación do Sistema:
Rodriguez Villamil- Fernandez, Jose Luis.
2 horas teóricas
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Diferencias intere intraterritoriales
- Participación da inicitativa privada
- Perspectiva de xénero
- Coidando do coidador
Tema 14.- Investigación en dependencia: papel dos profesionais implicados.
Miguens Vázquez, Xoan.
3 horas: 1 horas teórica e 2 horas de prácticas
Lugar de Impartición: A Coruña, Campus de Oza da Universidade da Coruña, Facultade de Ciencias da Saúde.
- Papel dos profesionais de función e calidade de vida na atención á persoa suxeito-dependente desde unja perspectiva investigadora.
- Lineas de investigación lexislativas
- Lineas de investigación en xestión
- Lineas de investigación clinicas
- Lineas de investigación en valoración |
Outras actividades presenciais: Titorías.
Faranse titorías para supervisar o traballo tutelado.
Titorías optativas: A demanda e previa solicitude vía email.
Titorías obrigatorias: O profesorado establecerá unha titoría obrigatoria como mínimo, individual ou en grupos.
Titorías virtuais.
|
| |
Outras actividades presencias: ciclo de conferencias breves con profesorado directamente relacionado porfesionalmente co mundo da valoración da dependencia en Galicia e outras comunidades autonómicas. |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A3 A5 B3 |
14 |
28 |
42 |
| Portafolios do alumno |
B1 C4 C5 C8 |
2 |
28 |
30 |
| Actividades iniciais |
B2 B6 B7 C7 |
1 |
0 |
1 |
| Traballos tutelados |
A1 A2 B4 B5 C1 C2 C6 |
24 |
50 |
74 |
| |
| Atención personalizada |
|
3 |
0 |
3 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe.
A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia.
|
| Portafolios do alumno |
É unha carpeta ou arquivador ordenado por seccións, debidamente identificadas ou etiquetadas, que contén os rexistros ou materiais produto das actividades de aprendizaxe realizadas polo alumno nun período de tempo, cos comentarios e cualificacións asignadas polo profesor, o que lle permite visualizar o progreso do alumno. O portafolios ou carpeta inclúe todo o que fai o alumno, como: apuntes ou notas de clases, traballos de investigación, guías de traballo e o seu desenvolvemento, comentarios de notas, resumes, probas escritas, autoavaliacións, tarefas desenvolvidas, comentarios de progreso do alumno realizado polo profesor, etc. |
| Actividades iniciais |
Actividades que se levan a cabo antes de iniciar calquera proceso de ensino-aprendizaxe a fin de coñecer as competencias, intereses e/ou motivacións que posúe o alumnado para o logro dos obxectivos que se queren alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ela preténdese obter información relevante que permita articular a docencia para favorecer aprendizaxes eficaces e significativos, que partan dos saberes previos do alumnado. |
| Traballos tutelados |
Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente ao aprendizaxe do “cómo facer as cousas”. Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe.
Este sistema de ensino baséase en dous elementos básicos: a aprendizaxe independente dos estudantes e o seguimento desa aprendizaxe polo profesor-titor. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Portafolios do alumno |
| Traballos tutelados |
|
| Descrición |
| Atención e seguimento individualizado, a través das titorías, do portafolios do alumno e dos traballos tutelados. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Portafolios do alumno |
B1 C4 C5 C8 |
É unha carpeta ou arquivador ordenado por seccións, debidamente identificadas ou etiquetadas, que contén os rexistros ou materiais produto das actividades de aprendizaxe realizadas polo alumno nun período de tempo, cos comentarios e cualificacións asignadas polo profesor, o que lle permite visualizar o progreso do alumno. O portafolios ou carpeta inclúe todo o que fai o alumno, como: apuntes ou notas de clases, traballos de investigación, guías de traballo e o seu desenvolvemento, comentarios de notas, resumes, probas escritas, autoavaliacións, tarefas desenvolvidas, comentarios de progreso do alumno realizado polo profesor, etc. |
30 |
| Sesión maxistral |
A3 A5 B3 |
Valorarase a participación activa do alumnado. |
50 |
| Traballos tutelados |
A1 A2 B4 B5 C1 C2 C6 |
Valorarase a realización dun traballo sobre un tema proposto polo profesorado. |
20 |
| |
|
Observacións avaliación |
1.- Examen tipo test de resposta única que representa o 50% da nota.
2.- Elaboración de unha Memoria da asignatura de contido valorado en base a: adecuación do contido á materia impartida e capacidade crítica do alumnado. Representa o 20%; 3.- O 30% restante mediante avaliación continuada en forma de control de asistencia e avaliación de conceptos adquiridos, grazas a realización de exercicios escritos nas clases impartidas.
|
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
|
· Libro Blanco de la dependencia. Página web del Portal de Mayores del IMSERSO. Centros Superior de Investigaciones Científicas. [en línea] 2006 [fecha de acceso: 12 de Mayo de 2006]; Descarga de archivos (documentos): 12 capítulos, bibliografía y documentación complementaria. URL disponible en: http://www.imsersomayores.csic.es/documentacion/documentos/libro-blanco-dependencia.html
- Proyecto de Ley de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia. Página web del Portal de Mayores del IMSERSO. Centros Superior de Investigaciones Científicas. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales [en línea] 2006 [fecha de acceso: 12 de Mayo de 2006]; Descarga de archivos (documentos): 20. URL disponible en: http://www.seg-social.es/imserso/dependencia/pytodependencia.html
- Bilbao-Bilbao A, Vázquez-Barquero JL. Organización Mundial de la Salud (OMS). Nueva Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud (CIF), publicación de la OMS. Instituto de Migraciones y Servicios Sociales: Madrid; 2001.
- De Lisa J, Gans B, Currie D. Rehabilitation Medicine. Principles and Practice. Lippincott: Filadelfia, 1993
- Miranda Mayordomo JL. Rehabilitación Médica. Aula Médica: Madrid, 2004.
- Romero Ayuso D, Moruno Miralles P. Terapia Ocupacional: Teoría y Técnicas. Masson: Barcelona, 2003.
- Turner A, Foster M, Johnson S E. Terapia Ocupacional y Disfunción Física: Principios, Técnicas y Práctica. Elsevier España: Madrid, 2003
|
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
| Observacións |
|
1.- Para axudar a conseguir un entorno inmediato sostible e cumplir o obxectivo estratéxico 9 do I Plan de Sostenibilidade Medio-ambiental
Green Campus FCS, os traballos documentais que se realicen nesta
asignatura: a.- Maioritariamente solicitaránse en formato virtual e soporte informático. b.- De realizarse en papel: - Non se utilizarán plásticos.
- Realizaranse impresions a dobre cara. - Emopregarase papel reciclado.
- Evitarase a realización de borradores. 2.- O profesor responsable reservase a posibilidad de realizar algún
cambio na avaliación ou outros aspectos que serán notificados aos
estudantes coa suficiente antelación. |
|