| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Capacidade para elixir e aplicar as metodoloxías de investigación mais adecuadas á investigación proposta. |
| A2 | Capacidade para o deseño experimental e o completo desenvolvemento de proxectos de investigación no ámbito sanitario, desde a formulación da hipótese de investigación ata a comunicación dos resultados. |
| A3 | Adquirir un sentido ético da investigación sanitaria. |
| A4 | Obter un substrato teórico suficiente para comprender o entorno clínico de aplicación das técnicas de investigación. |
| A5 | Adquirir o coñecemento da realidade investigadora nun ámbito concreto das ciencias da saúde. |
| B1 | Capacidade para aplicar o método científico na planificación e o desenvolvemento da investigación sanitaria. |
| B2 | Fluidez e propiedade na comunicación científica oral e escrita. |
| B3 | Compromiso pola calidade do desenvolvemento da actividade investigadora. |
| B4 | Capacidade de análise e de síntese. |
| B5 | Habilidade para manexar distintas fontes de información. |
| B6 | Capacidade para traballar de forma colaborativa en equipos multi e interdisciplinar. |
| B7 | Capacidade de establecer unha relación de empatía cos suxeitos implicados no desenvolvemento da actividade investigadora. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Conocer e integrar de una forma práctica los principales elementos metodológicos de un proyecto de investigación en el ámbito de las Ciencias de la Salud | AI1 AI2 AI3 AI4 AI5 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Conocer herramientas básicas de informática para desarrollar la investigación en el ámbito de las Ciencias de la Salud | AI1 AI2 AI3 AI4 AI5 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 0. Creación de una presentación con audio | En este primer tema se explicará como elaborar una presentación que incluya voz (y opcionalmente imagen del locutor). Será necesario entregar una práctica individual en las primeras semanas de la asignatura. |
| Bloque 1. (Prof. Javier Muñiz) |
Elaboración de una propuesta de investigación |
| Tema 1. Estructura general de un proyecto de investigación en ciencias de la salud. | 1. Apartados de una propuesta. 2. Contenido de los diferentes apartados. 3. Paralelismos en la estructura entre propuestas de investigación y artículos científicos. |
| Tema 2. La pregunta de investigación. | 1. Características de la pregunta de investigación idónea. 2. Elaboración de una pregunta de investigación. |
| Tema 3. Tipos de estudios y su relación con el tipo de pregunta. | 1. Principales tipos de estudios en investigación clínico-epidemiológica. 2. Identificación de artículos de diferentes diseños |
| Tema 4. Propuesta de investigación. | 1. Elaboración de una propuesta de investigación. 2. Discusión y defensa online de la propuesta de investigación elaborada. |
| Bloque 2. (Prof. Javier Pereira) |
Herramientas para la elaboración de un proyecto de investigación |
| Tema 5. Uso avanzada de Word en una propuesta de investigación | 1. Estilos. 2. Tablas de contenido. 3. Referencias cruzadas. 4. Gestor bibliográfico de Word. 5. Control de cambios. |
| Tema 6. Utilidades para la preparación multicéntrica de una propuesta de investigación | 1. Trabajo colaborativo con Google Apss y Drive. 2. Compartir datos en la nube con Dropbox. 3. Otras soluciones “cloud” (Microsoft Skydrive, Bitshared, etc.). |
| Tema 7. Herramientas para la gestión de un proyecto | 1. Que hace qué cosa y cuándo: planificación, seguimiento y análisis de desvíos. 2. Estimación de costes por actividades. Microsoft Project e otras soluciones gratuitas (OpenProject, GanttProject). |
| Tema 8. Dónde y cómo guardar los datos de un estudio. | 1. Bases de datos. 2. Hojas de cálculo. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Aprendizaxe colaborativa | A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C7 | 1 | 9 | 10 |
| Debate virtual | B4 | 1 | 5 | 6 |
| Traballos tutelados | B1 B3 C2 | 1 | 17 | 18 |
| Análise de fontes documentais | A1 A5 B4 B5 C3 | 1 | 4 | 5 |
| Presentación oral | C4 C5 | 2 | 20 | 22 |
| Seminario | C6 C7 C8 | 4 | 8 | 12 |
| Prácticas a través de TIC | B5 C2 C3 | 10 | 60 | 70 |
| Atención personalizada | 7 | 0 | 7 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Aprendizaxe colaborativa | Elaboración y discusión en grupo de una propuesta de investigación. |
| Debate virtual | Envío por medios telemáticos de las tareas individuales (identificación de artículos y elaboración de una pregunta de investigación) y discusión con el profesor del curso los argumentos aportados. |
| Traballos tutelados | Tutela de los progresos del trabajo de grupo (elaboración de la propuesta de investigación). Esta tutorización se podrá realizar a través de medios telemáticos |
| Análise de fontes documentais | Identificación de artículos científicos y asignación a uno u otro tipo de diseño |
| Presentación oral | Defensa pública y discusión con resto de alumnos de la propuesta de investigación elaborada. |
| Seminario | Sesión inicial para abordar los aspectos generales de estructura y contenidos de una propuesta de investigación |
| Prácticas a través de TIC | A través de la plataforma Moodle los alumnos deberán realizar las prácticas propuestas y entregarlas a través de la plataforma en los plazos indicados |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Aprendizaxe colaborativa | A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C7 | Valoración del documento con la propuesta conjunta (trabajo de grupo) | 50 |
| Presentación oral | C4 C5 | Defensa de la propuesta elaborada en grupo. Esta valoración podrá asignarse individualmente a cada miembro del grupo | 20 |
| Prácticas a través de TIC | B5 C2 C3 | Valoración de las prácticas entregadas a través de la plataforma de teleformación Moodle | 25 |
| Traballos tutelados | B1 B3 C2 | Valoración de los trabajos individuales | 5 |
| Observacións avaliación | |||
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Para superar la asignatura se requiere aprobar los dos bloques en los que se estructuran los contenidos. Las calificaciones se basan principalmente en el trabajo del grupo y los comentarios a la misma (Aprendizaje colaborativo + Trabajos tutelados + presentación oral). Las tareas individuales del primer bloque sirven para modular, por lo general hacia arriba, las puntuaciones. Las tareas del segundo bloque modifican la calificación final hasta en 2 puntos +/- en función de su evaluación. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Hulley, Stephen B. (2008). Diseño de las investigaciones clínicas, 3ª edición. . Lippincott Williams & Wilkins |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
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Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sustentable e cumprir o
obxectivo estratéxico 9 do I Plan de Sustentabilidade Medio-ambiental Green
Campus FCS, todos os traballos documentales que realícense nesta materia son entregados a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilos |