| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Capacidade para elixir e aplicar as metodoloxías de investigación mais adecuadas á investigación proposta. |
| A2 | Capacidade para o deseño experimental e o completo desenvolvemento de proxectos de investigación no ámbito sanitario, desde a formulación da hipótese de investigación ata a comunicación dos resultados. |
| A3 | Adquirir un sentido ético da investigación sanitaria. |
| A4 | Obter un substrato teórico suficiente para comprender o entorno clínico de aplicación das técnicas de investigación. |
| A5 | Adquirir o coñecemento da realidade investigadora nun ámbito concreto das ciencias da saúde. |
| B1 | Capacidade para aplicar o método científico na planificación e o desenvolvemento da investigación sanitaria. |
| B2 | Fluidez e propiedade na comunicación científica oral e escrita. |
| B3 | Compromiso pola calidade do desenvolvemento da actividade investigadora. |
| B4 | Capacidade de análise e de síntese. |
| B5 | Habilidade para manexar distintas fontes de información. |
| B6 | Capacidade para traballar de forma colaborativa en equipos multi e interdisciplinar. |
| B7 | Capacidade de establecer unha relación de empatía cos suxeitos implicados no desenvolvemento da actividade investigadora. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer e integrar dunha forma práctica os principais elementos metodolóxicos dun proxecto de investigación no ámbito das Ciencias da Saúde | AI1 AI2 AI3 AI4 AI5 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Coñecer ferramentas básicas de informática para desenvolver a investigación no ámbito das Ciencias da Saúde | AI1 AI2 AI3 AI4 AI5 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 0. Creación dunha presentación con audio | Neste primeiro tema explicarase como elaborar unha presentación que inclúa voz (e opcionalmente imaxe do locutor). Será necesario entregar unha práctica individual nas primeiras semanas da materia. |
| Bloque 1. (Prof. Javier Muñiz) |
Elaboración dunha proposta de investigación |
| Tema 1. Estrutura xeral dun proxecto de investigación en ciencias da saúde. | 1. Apartados dunha proposta. 2. Contido dos diferentes apartados. 3. Paralelismos na estrutura entre propostas de investigación e artigos científicos. |
| Tema 2. A pregunta de investigación. | 1. Características da pregunta de investigación idónea. 2. Elaboración dunha pregunta de investigación. |
| Tema 3. Tipos de estudos e a súa relación co tipo de pregunta.. | 1. Principais tipos de estudos en investigación clínico-epidemiolóxica. 2. Identificación de artigos de diferentes deseños |
| Tema 4. Proposta de investigación. | 1. Elaboración dunha proposta de investigación. 2. Discusión e defensa en liña da proposta de investigación elaborada. |
| Bloque 2. (Prof. Javier Pereira) |
Ferramentas para a elaboración dun proxecto de investigación |
| Tema 5. Uso avanzada de Word nunha proposta de investigación | 1. Estilos. 2. Táboas de contido. 3. Referencias cruzadas. 4. Xestor bibliográfico de Word. 5. Control de cambios. |
| Tema 6. Utilidades para a preparación multicéntrica dunha proposta de investigación | 1. Traballo colaborativo con Google Apss e Drive. 2. Compartir datos na nube con Dropbox. 3. Outras solucións cloud (Microsoft Onedrive, Bitshared, etc.). |
| Tema 7. Ferramentas para a xestión dun proxecto | 1. Que fai que cousa e cando: planificación, seguimento e análise de desvíos. 2. Estimación de custos por actividades. Microsoft Project e outras solucións gratuítas (OpenProject, GanttProject). |
| Tema 8. Onde e como gardar os datos dun estudio. | 1. Bases de datos. 2. Follas de cálculo. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Aprendizaxe colaborativa | A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C7 | 1 | 9 | 10 |
| Debate virtual | B4 | 1 | 5 | 6 |
| Traballos tutelados | B1 B3 C2 | 1 | 17 | 18 |
| Análise de fontes documentais | A1 A5 B4 B5 C3 | 1 | 4 | 5 |
| Presentación oral | C4 C5 | 2 | 20 | 22 |
| Seminario | C6 C7 C8 | 4 | 8 | 12 |
| Prácticas a través de TIC | B5 C2 C3 | 10 | 60 | 70 |
| Atención personalizada | 7 | 0 | 7 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Aprendizaxe colaborativa | Elaboración e discusión en grupo dunha proposta de investigación. |
| Debate virtual | Envío por medios telemáticos das tarefas individuais (identificación de artigos e elaboración dunha pregunta de investigación) e discusión co profesor do curso |
| Traballos tutelados | Tutela dos progresos do traballo de grupo (elaboración da proposta de investigación). Esta tutorización deberase realizar a través de medios telemáticos |
| Análise de fontes documentais | Identificación de artigos científicos e asignación a un ou outro tipo de deseño |
| Presentación oral | Defensa pública e discusión con resto de alumnos da proposta de investigación elaborada. |
| Seminario | Sesión inicial para abordar os aspectos xerais de estrutura e contidos dunha proposta de investigación |
| Prácticas a través de TIC | A través da plataforma Moodle os alumnos deberán realizar as prácticas propostas e entregalas a través da plataforma nos prazos indicados |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Aprendizaxe colaborativa | A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C7 | Valoración do documento coa proposta conxunta (traballo de grupo) | 50 |
| Presentación oral | C4 C5 | Defensa da proposta elaborada en grupo. Esta valoración poderá asignarse individualmente a cada membro do grupo | 20 |
| Prácticas a través de TIC | B5 C2 C3 | Valoración das prácticas entregadas a través da plataforma de teleformación Moodle | 25 |
| Traballos tutelados | B1 B3 C2 | Valoración dos traballos individuais | 5 |
| Observacións avaliación | |||
|
Para superar a materia precísase aprobar ambolos dous bloques nos que se estructuran os contidos. As cualificacións baséanse principalmente no traballo do grupo e os comentarios (Aprendizaxe colaborativa + Traballos tutelados +presentación oral). As tarefas individuais do primeiro bloque serven para modular, polo xeral cara arriba, as puntuacións. As tarefas do segundo bloque modifican a cualificación final ata en 2 puntos +/- en función da súa avaliación. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Hulley, Stephen B. (2014). Diseño de las investigaciones clínicas, 4ª edición. . Barcelona: Wolters Kluwer |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sustentable e cumprir o
obxectivo estratéxico 9 do I Plan de Sustentabilidade Medio-ambiental Green
Campus FCS, todos os traballos documentales que realícense nesta materia son entregados a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilos |