Para superar la materia es necesario haber
superado cada uno de los cuatrimestres de manera individual.

En el caso de que no se supere alguno de los
cuatrimestres en la primera oportunidad, la nota que figurará será de 4 y para
la 2ª oportunidad se mantendrá aprobada la parte correspondiente al
cuatrimestre superado.

En la
parte correspondiente al primer cuatrimestre (Prof. Alejandro Quintela del Rio)

- Realización
de pruebas durante el curso (por escrito o por ordenador), que evaluarán de
manera continua al alumnado y ayudarán a la calificación final. A juicio del
profesor, los resultados de la evaluación continua podrán dispensar de alguna
parte o de forma completa del examen final de cuatrimestre (máximo 20%).

- Un
examen final tipo test (por escrito o por ordenador) (máximo del 80% para
aquellos alumnos que solo realicen este examen y no tengan ninguna calificación
de la parte anterior)

La
calificación obtenida en este cuatrimestre liberará el mismo, de manera que,
quien obtenga nota mayor o igual que 5, podrá hacer media aritmética con la
nota que obtenga de la evaluación del segundo cuatrimestre.

La nota
del primer cuatrimestre será resultado de la suma de notas continuadas y el
examen tipo test.

En las
convocatorias finales de Junio y Julio, se realizará un examen tipo test (por
escrito o por ordenador) que hará media aritmética con la calificación de la
segunda parte.

En la
parte correspondiente al segundo cuatrimestre (Prof. Teresa Seoane Pillado y
Prof. Javier Muñiz García)

-
Evaluación continuada mediante la realización de trabajos de investigación
individuales o en grupos en los que se exigirá el dominio de los conceptos
teóricos y prácticos impartidos en la matera,
deberán entregarse en tiempo y forma. (máximo 30%)

- Resolución de casos
y ejercicios propuestos por el profesor, en los que se exigirá el dominio de
los conceptos teóricos y prácticos impartidos en la matera, deberán entregarse
en tiempo y forma. (máximo 30%)

-
Prueba final de la materia de segundo cuatrimestre que incluirá preguntas tipo
test de opción múltiple y/o con respuesta razonada de manera breve y/o
preguntas de respuesta desarrollada y/o problemas. Es imprescindible alcanzar
al menos la puntuación de 3 sobre 10 en el examen para hacer promedio con los
otros componentes de la evaluación. Los alumnos con menos de un 3 en el examen
(independientemente de la nota alcanzada en la evaluación continua) deberán
realizar el examen de la materia en las convocatorias oficiales (máximo 40%)

La calificación obtenida en el segundo cuatrimestre liberará el
mismo, de manera que, quien obtenga nota mayor o igual que 5, podrá hacer media
aritmética con la nota que obtenga de la evaluación del primer cuatrimestre.

En las convocatorias finales de Junio y Julio, se realizará un
examen tipo test, la nota se calculará con la evaluación continua de este
cuatrimestre en los porcentajes correspondientes anteriormente indicados. Es imprescindible alcanzar
al menos la puntuación de 3 sobre 10 en el examen para hacer promedio con los
otros componentes de la evaluación.

Para
la nota global de la asignatura se hará media aritmética con la calificación del
primer cuatrimestre.

Los aspectos y criterios que se tendrán en consideración al
evaluar las actividades que se harán entorno a dicha metodología son la
participación y compromiso individual y grupal, coherencia de los contenidos
abordados, conocimientos demostrados en los pruebas y exámenes teóricos y
prácticos y competencias referidas para esta asignatura.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación
numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003
de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema
europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional
Sistema de calificaciones: 0-4.9=Suspenso 5-6.9=Aprobado 7-8.9=Notable
9-10=Sobresaliente 9-10 Matrícula de Honor (Graciable).

Los alumnos con las mejores calificaciones globales podrán ser
invitados a realizar un análisis de matrícula que coincidirá con la realización
del examen final, pero tendrá otro contenido.

Resultados de aprendizaje	Competencias / Resultados del título
Capacidad para aplicar el método científico para constatar la efectividad de los métodos de intervención, evaluar los métodos de trabajo aplicados y difundir los resultados.	A3
Capacidad de demostrar y mantener que la actuación profesional se ajusta a estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia.	A13
Identificar la necesidad de investigar y buscar publicaciones relacionadas con la especialidad correspondiente en ciencias de la salud y formular preguntas de investigación relevantes	A13 A25 A26 A27 A30	B36
Demostrar habilidades en la propia búsqueda, el examen crítico y la integración de la literatura científica y otra información relevante	A13 A25 A26 A32 A33
Capacidad para aplicar el método científico para constatar la efectividad de los métodos de intervención, evaluar los métodos de trabajo aplicados y difundir los resultados.	A27
Interpretar, analizar, sintetizar y criticar los hallazgos de investigación	A13 A25 A26 A27 A32	B1 B2 B3 B22	C6

Tema	Subtema
Tema 1. Introducción	Objeto de la Estadística. Introducción histórica. Aplicación a las Ciencias de la Salud. Tipos de variables: cualitativas y cuantitativas (discretas y continuas). Concepto de proporción.
Tema 2. Estadística descriptiva y análisis exploratorio de datos	Medidas de centralización, dispersión y forma. Representaciones gráficas. Estadística descriptiva de dos variables conjuntas: el coeficiente de correlación de Pearson.
Tema 3. Nociones elementales de probabilidad	Probabilidad condicionada. Regla del producto, regla de las probabilidades totales, regla de Bayes. Aplicaciones en el pensamiento clínico.
Tema 4. Distribuciones de probabilidad	Conceptos de función de masa de probabilidad, función de densidad de probabilidad, función de distribución, función de supervivencia, función de riesgo (tasa de fallo) y función de riesgo acumulativo. Concepto de riesgo.
Tema 5. Algunas distribuciones de probabilidad notables	istribuciones discretas: distribución de Bernoulli, binomial, de Poisson y uniforme discreta. Distribuciones continuas: uniforme en un intervalo y normal. Distribuciones asociadas a la normal: chi-cuadrado, t de Student, F de Snedecor-Fisher.
Tema 6. Introducción a la Inferencia Estadística	Muestra y población. Estadísticos y estimadores. Muestreo y tipos. Variabilidad del proceso de muestreo. Sesgo, varianza y error cuadrático medio de un estimador. Estimación de medias y varianzas poblacionales. Estimación de proporciones. Elección del tamaño muestral.
Tema 7. Intervalos de confianza	Intervalos de confianza para la media en poblaciones normales y para una proporción. Intervalos de confianza para la diferencia de medias en poblaciones normales. Intervalos de confianza para diferencias de proporciones. Muestras de datos independientes y muestras de datos apareados.
Tema 8. Contrastes de hipótesis	Contrastes de hipótesis para la media en poblaciones normales y para una proporción. Contrastes de hipótesis para la diferencia de medias en poblaciones normales. Contrastes de hipótesis para diferencias de proporciones. Muestras de datos independientes y muestras de datos apareados. El concepto del p-valor: significación estadística e importancia clínica.
Tema 9. Tablas de contingencia	Tablas 2 x 2. Contrastes de homogeneidad para tablas de contingencia. Medidas de asociación.
Tema 10. Conceptos de investigación clínico-epidemiológica de base estadística de especial interés en las Ciencias de la Salud	Medidas de ocurrencia de la enfermedad: prevalencia, incidencia, riesgo relativo, riesgo atribuible y odds ratio. · Tipos de estudios. Pruebas de diagnóstico. Evaluación de la calidad de una prueba. Sensibilidad y especificidad. Valores predictivos.

Metodologías / pruebas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciales y virtuales)	Horas trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A3 A13 A25 A27 A30 A32 A33 B1 B2 B3 B22 B36 C6	21	63	84
Prácticas a través de TIC	A3 A13 A26 A27 A30 A33 B1 B2 B3 B22 B36 C6	7	14	21
Prueba de respuesta múltiple	A3 A26 A27 A30 A32 A33 B2 B3 C6	1	10	11
Seminario	A3 A13 A25 A26 A27 A30 A32 A33 B1 B2 B3 B22 B36 C6	7	14	21

Atención personalizada		13	0	13

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. Se expondrán los principales conceptos estadísticos facilitando la documentación adicional e indicando la fuentes bibliográficas donde el estudiante podrá completar la adquisición de dichos conocimientos.
Prácticas a través de TIC	Se realizarán supuestos prácticos, con datos reales, que serán analizados, en ordenador, por medio del programa estadístico R (con los paquetes necesarios para el análisis de datos relacionado con los contenidos de esta asignatura), Epidat y Excel. Gracias a esta metodología el estudiante y aplicará y pondrá en práctica los conocimientos adquiridos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades por parte del alumnado.
Prueba de respuesta múltiple	Esta prueba permitirá evaluar el grado de adquisición de conocimientos.
Seminario	Con ayuda del programa estadístico R (con los paquetes necesarios para el análisis de datos relacionado con los contenidos de esta asignatura), Epidat y Excel, el estudiante realizará supuestos propuestos por el profesor. Se trata de una metodología que permite evaluar las competencias del estudiante a la hora de aplicar y poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Metodologías	Competencias / Resultados	Descripción	Calificación
Prácticas a través de TIC	A3 A13 A26 A27 A30 A33 B1 B2 B3 B22 B36 C6	Trabajos individuales en los que se desarrollarán supuestos prácticos mediante el uso de un paquete estadístico	25
Prueba de respuesta múltiple	A3 A26 A27 A30 A32 A33 B2 B3 C6	Prueba en la que se evaluará el dominio de los conceptos estadísticos básicos.	60
Seminario	A3 A13 A25 A26 A27 A30 A32 A33 B1 B2 B3 B22 B36 C6	Se propondrán casos y ejercicios que serán desarrollados por los estudiantes de forma individual o en grupos y puestos en común en seminarios	15

Observaciones evaluación
Nota importante Para superar la materia es necesario haber superado cada uno de los cuatrimestres de manera individual. En el caso de que no se supere alguno de los cuatrimestres en la primera oportunidad, la nota que figurará será de 4 y para la 2ª oportunidad se mantendrá aprobada la parte correspondiente al cuatrimestre superado. En la parte correspondiente al primer cuatrimestre (Prof. Alejandro Quintela del Rio) - Realización de pruebas durante el curso (por escrito o por ordenador), que evaluarán de manera continua al alumnado y ayudarán a la calificación final. A juicio del profesor, los resultados de la evaluación continua podrán dispensar de alguna parte o de forma completa del examen final de cuatrimestre (máximo 20%). - Un examen final tipo test (por escrito o por ordenador) (máximo del 80% para aquellos alumnos que solo realicen este examen y no tengan ninguna calificación de la parte anterior) La calificación obtenida en este cuatrimestre liberará el mismo, de manera que, quien obtenga nota mayor o igual que 5, podrá hacer media aritmética con la nota que obtenga de la evaluación del segundo cuatrimestre. La nota del primer cuatrimestre será resultado de la suma de notas continuadas y el examen tipo test. En las convocatorias finales de Junio y Julio, se realizará un examen tipo test (por escrito o por ordenador) que hará media aritmética con la calificación de la segunda parte. En la parte correspondiente al segundo cuatrimestre (Prof. Teresa Seoane Pillado y Prof. Javier Muñiz García) - Evaluación continuada mediante la realización de trabajos de investigación individuales o en grupos en los que se exigirá el dominio de los conceptos teóricos y prácticos impartidos en la matera, deberán entregarse en tiempo y forma. (máximo 30%) - Resolución de casos y ejercicios propuestos por el profesor, en los que se exigirá el dominio de los conceptos teóricos y prácticos impartidos en la matera, deberán entregarse en tiempo y forma. (máximo 30%) - Prueba final de la materia de segundo cuatrimestre que incluirá preguntas tipo test de opción múltiple y/o con respuesta razonada de manera breve y/o preguntas de respuesta desarrollada y/o problemas. Es imprescindible alcanzar al menos la puntuación de 3 sobre 10 en el examen para hacer promedio con los otros componentes de la evaluación. Los alumnos con menos de un 3 en el examen (independientemente de la nota alcanzada en la evaluación continua) deberán realizar el examen de la materia en las convocatorias oficiales (máximo 40%) La calificación obtenida en el segundo cuatrimestre liberará el mismo, de manera que, quien obtenga nota mayor o igual que 5, podrá hacer media aritmética con la nota que obtenga de la evaluación del primer cuatrimestre. En las convocatorias finales de Junio y Julio, se realizará un examen tipo test, la nota se calculará con la evaluación continua de este cuatrimestre en los porcentajes correspondientes anteriormente indicados. Es imprescindible alcanzar al menos la puntuación de 3 sobre 10 en el examen para hacer promedio con los otros componentes de la evaluación. Para la nota global de la asignatura se hará media aritmética con la calificación del primer cuatrimestre. Los aspectos y criterios que se tendrán en consideración al evaluar las actividades que se harán entorno a dicha metodología son la participación y compromiso individual y grupal, coherencia de los contenidos abordados, conocimientos demostrados en los pruebas y exámenes teóricos y prácticos y competencias referidas para esta asignatura. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional Sistema de calificaciones: 0-4.9=Suspenso 5-6.9=Aprobado 7-8.9=Notable 9-10=Sobresaliente 9-10 Matrícula de Honor (Graciable). Los alumnos con las mejores calificaciones globales podrán ser invitados a realizar un análisis de matrícula que coincidirá con la realización del examen final, pero tendrá otro contenido.

Básica	http://www.fisterra.com/formacion/metodologia-investigacion/ (). . Gonick, L. e Smith, W. (2001). Á estatística ¡en caricaturas!. Lugo. SGAPEIO Martín, A. A. y Luna, J. C. (1999). Bioestadística para las Ciencias de la Salud. Ediciones Norma Cobo, E., Muñoz, P. y González, J.A. (2007). Bioestadística para no estadísticos. Barcelona. Elsevier Masson Hulley, S.B., Cummings, S.M., Browner, W.S., Grady, D.G. y Newman, T.B. (2007). Diseño de investigaciones clínicas. Barcelona. Wolters Kluwer-Lippincott Williams & Wilkins Quintela del Río, A. (2020). Estadística básica edulcorada. https://alejandroquintela.com Milton, J. S. (2001). Estadística para Biología y Ciencias de la Salud. McGraw-Hill Dalgaard, P (2002). Introductory Statistics with R. Springer Gonick, L. y Smith, W. (1999). La estadística en comic. Barcelona. Zendrera Zariquiey Cao, R., Labora, A., Naya, S. e Ríos, M. (2001). Métodos estatísticos e numéricos. A Coruña. Baia Edicións Quintela del Río, A. (2020). PEPE (Problemas Estimulantes de Probabilidad y Estadística). CreateSpace

Complementária	Silva Ayçaguer, L. C. (1997). Cultura estadística e investigación científica en el campo de la salud: una mirada crítica. Madrid. Ediciones Díaz de Santos Peña, D. (2001). Fundamentos de estadística. Madrid. Alianza Universidad Cao, R., Francisco, M., Naya, S., Presedo, M.A., Vázquez, M., Vilar, J.A. y Vilar, J.M. (2001). Introducción a la Estadística y sus aplicaciones. Madrid. Ediciones Pirámide Jaisingh, Ll. (2000). Statistics for the utterly confused. New York. Mc Graw-Hill

Otros comentarios
Para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenible, se recomienda que los trabajos individuales y grupales sean entregados en formato virtual (principalmente mediante correo electrónico a los profesores de la materia o también en soporte informático vía Moodle). Se indicará la vía de entrega