| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| A3 |
Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas, humanas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación. |
| B2 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
| B5 |
Trabajar de forma colaborativa. |
| B6 |
Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B7 |
Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B8 |
Capacidad de análisis y de síntesis. |
| B9 |
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. |
| B10 |
Conocimientos básicos de la profesión. |
| B11 |
Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar. |
| B12 |
Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio. |
| B14 |
Habilidades interpersonales. |
| B29 |
Trabajo en equipo. |
| C4 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Coñecer aspectos relevantes da Rehabilitación médica e a Atención Integral do Adulto con Discapacidade Física como fundamento xeral e interdisciplinar previo ao estudo desde a perspectiva ocupacional e da contorna. |
A3
|
B10
B11
B12
B29
|
C4
|
| Traballar aspectos de interese ocupacional e medio-ambiental desde a Atención do Adulto con Discapacidade Física desde o coñecemento da perspectiva xeral e integral da Rehabilitación Médica en contextos interdisciplinares. |
A3
|
B2
B6
B8
B9
B11
B12
B14
B29
|
C4
|
| Mellorar as habilidades e actitudes do estudante de Terapia Ocupacional como acode e como profesional adquirindo as competencias xenéricas asignadas. |
A3
|
B5
B6
B7
B8
B10
B11
B29
|
C4
|
| Desenvolverse como persoa, como profesional e como cidadán para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común, respectando os Dereitos Humanos e coidando a sustentabilidade do medio-ambiente. |
A3
|
B11
B29
|
C4
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
PROF. SERGIO SANTOS DEL RIEGO
|
|
Tema 1.- CIENCIAS DA SAÚDE: XENERALIDADES.
|
- Contextualización histórica interdisciplinar.
- Medicina Física y Rehabilitación e relación con Terapia Ocupacional e outras Ciencias da Saúde.
- Foniatría e Logopedia. Actuacións e patoloxías.
- Outros aspectos. |
| Tema 2.- REHABILITACIÓN REUMATOLÓXICA. |
- Fundamentos básicos e xenerais de Rehabilitación Médica Reumatológica de interese para o terapeuta ocupacional:
- Reumatismos de partes brandas.
- Reumatismos dexenerativos: Formulación básica.
- Reumatismos inflamatorios: Formulación básica.
- Terapéutica integral interdisciplinar.
|
Tema 3.- REHABILITACIÓN TRAUMATOLÓXICA.
|
- Conceptos xerais e principais fracturas de membro superior, columna e membro inferior.
- Síntese da terapéutica rehabilitadora traumatológica integral e interdisciplinar.
- Queimaduras.
|
| Tema 4.- REHABILITACIÓN SENSORIAL. |
- Niveis xerárquicos do funcionamento do cerebro.
- Síntese dos Métodos neuromotrices de facilitación neuromuscular propiceptiva no adulto con discapacidade física.
- Discapacidade visual do adulto.
- Discapacidade auditiva do adulto.
|
| TEMA 5.- FUNDAMENTOS BÁSICOS E XERAIS DE REHABILITACIÓN MÉDICA NEUROLÓXICA E CARDIO-RESPIRATORIA. |
- Síntese da terapéutica rehabilitadora neurológica integral e interdisciplinar.
- Síntese da terapéutica rehabilitadora cardio-respiratoria integral e interdisciplinar.
|
| XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| PROF. ANTONIO MONTOTO MARQUÉS |
|
| Tema 6.- REHABILITACIÓN EN PERSOAS CON DANO CEREBRAL: Fundamentos básicos e xenerais de Rehabilitación Médica Integral de interese para o terapeuta ocupacional. |
6.1.- ACCIDENTE CEREBROVASCULAR (ACV).
- Aspectos epidemiolóxicos.
- Tipos de ACV e Perfís clínicos.
- Clínica: déficits neurológicos.
- Diagnóstico.
- Tratamento rehabilitador: prognóstico de recuperación funcional. Valoración dos déficits (escalas). Achega da Rehabilitación na fase aguda. Obxectivos da Rehabilitación motora. Intervención para mellorar a función. Técnicas de reeducación. Intervención sobre as áreas perceptiva e cognitiva. Ortesis e axudas técnicas.
6.2.- TRAUMATISMO CRANEOENCEFÁLICO (TCE).
- Definición.
- Epidemioloxía.
- Lesións focais. Dano axonal difuso.
- Medida de resultados no TCE.
- Niveis de resposta no TCE grave.
- Tipos de déficits.
- Abordaxe dos déficits cognitivos e conductuales.
- Estratexias da Rehabilitación na fase aguda: intervención da Terapia Ocupacional.
- Estratexias da Rehabilitación na fase subaguda: intervención da Terapia Ocupacional.
|
| Tema 7.- AGNOSIAS. |
- Consideracións xerais sobre os sistemas sensoriais.
- Concepto de agnosia.
- Tipos de agnosias: visuais, auditivas, viso-espaciais, outras.
- Avaliación estandarizada.
- Intervención terapéutica nos distintos tipos de agnosias.
|
| Tema 8.- APRAXIAS |
- Concepto.
- Tipos de apraxia: motoras, construtivas, da marcha, buco-facial, entre outras.
- Avaliación estandarizada.
- Intervención terapéutica nos distintos tipos de apraxia. |
| Tema 9.- AFASIAS. |
- Concepto.
- Tipos de afasia.
- Diferenza con outros trastornos.
- Valoración.
- Aproximación ao tratamento.
|
| XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| PROF. ANTONIO RODRÍGUEZ SOTILLO. |
|
| Tema 10.- REHABILITACIÓN EN PERSOAS CON LESIÓN MEDULAR. |
9.1.- INTRODUCIÓN Á LESIÓN MEDULAR:
- Definición
- Lembro anatómico e funcional
- Antecedentes históricos
- Epidemioloxía da lesión medula de causa medica e traumática
- Fisiopatoloxía da lesión medular
- Aspectos antropolóxicos da lesión medular en Galicia e no mundo
9.2.- NOMENCLATURA:
- Nivel Neurolóxico
- Clasificación ASIA
- Síndromes clínicas
- Niveis funcionais.
- Obxectivos do tratamento. Prestacións en persoas con lesión medular (Axudas técnicas e cadeiras de rodas por nivel neurolóxico).
- Patocronia do tratamento de Rehabilitación.
- Prognóstico da lesión medular.
9.3.- LESIÓN MEDULAR. FASE AGUDA.
- Diagnostico e erros frecuentes.
- Estudos radiolóxicos.
- Consecuencias clínicas e tratamento.
- Tratamento da lesión ósea. Prestacións en persoas con Lesión Medular (Ortesis).
- Salvación medular.
9.4.- COMPLICACIÓNS DA LESIÓN MEDULAR AGUDA E CRÓNICA.
- Consecuencias da lesión medular.
- Complicacións fase aguda.
- Consecuencias da lesión medular crónica.
9.5.- TRATAMENTO INTEGRAL DA LESIÓN MEDULAR, CUSTOS E PREVENCIÓN.
|
| Tema 11.- TRASTORNOS DO MOVEMENTO, O EQUILIBRIO E A MARCHA. ENFERMIDADES DESMIELINIZANTES. |
- Enfermidad de Parkinson.
- Esclerosis Múltiple.
- Outras. |
| Tema 12.- ATAXIAS. ENFERMiDADES DE PRIMEIRA e SEGUNDA NEURONA. MIOPATÍAS. |
- Ataxias.
- Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA).
- Neuropatías.
- Miopatías.
- Outras.
|
| Tema 13.- POLÍTICAS DE XESTIÓN EN REHABILITACIÓN. PRESTACIÓNS. |
- Introdución á xestión en Rehabilitación. Áreas de xestión clínica.
- Catálogo de prestacións SERGAS.
- Catálogo prestacións para persoas con lesión medular.
- Axudas técnicas e cadeiras de rodas.
- Ortesis. |
| XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A3 B6 B7 B10 B11 B12 B29 C4 |
70 |
24.5 |
94.5 |
| Estudo de casos |
B2 B5 B8 B9 B14 |
14 |
0 |
14 |
| Actividades iniciais |
B6 C4 |
2 |
0 |
2 |
| |
| Atención personalizada |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
A clase maxistral é tamén coñecida como "conferencia", "método expositivo" ou "lección maxistral". Esta última modalidade adóitase reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia.
|
| Estudo de casos |
Metodoloxía onde o suxeito se enfronta ante a descrición dunha situación específica que suscita un problema que ten que ser comprendido, valorado e resolto por un grupo de persoas, a través dun proceso de discusión. O alumno sitúase ante un problema concreto (caso), que lle describe unha situación real da vida profesional, e debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razoada a través dun proceso de discusión en pequenos grupos de traballo. |
| Actividades iniciais |
Actividades que levan a cabo antes de iniciar calquera proceso de ensino-aprendizaxe a fin de coñecer as competencias, intereses e/ou motivacións que posúe o alumnado para o logro dos obxectivos que se queren alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ela preténdese obter información relevante que permita articular a docencia para favorecer aprendizaxes eficaces e significativas, que partan dos saberes previos do alumnado.
Permite adquirir as competencias de inicio e adaptación desta materia.
|
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Estudo de casos |
|
| Descrición |
A atención personalizada farase, globalmente, mediante tutorías personalizadas directas e virtuais, individuais e grupales, na realización dos diversos traballos propostos polo profesorado.
|
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Sesión maxistral |
A3 B6 B7 B10 B11 B12 B29 C4 |
Examen único da sesión maxistral e estudo de casos por oportunidade. A materia compórtase, avalíase e revísase como un todo. De suspender, no se guardan cualificacións parciais de “partes de examen”.
|
100 |
| Estudo de casos |
B2 B5 B8 B9 B14 |
Examen único da sesión maxistral e estudo de casos por oportunidade. A materia compórtase, avalíase e revísase como un todo. De suspender, no se guardan cualificacións parciais de “partes de examen”.
|
0 |
| |
|
Observacións avaliación |
OBSERVACIÓNS ECOLÓXICAS: Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sustentable e cumprir o
obxectivo estratéxico 9 do Plan Green Campus FCS, os traballos
documentais que se realicen nesta materia: a.- Mayoritariamente solicitaranse en formato virtual e soporte informático. b.- De realizarse en papel: - Non se utilizarán plásticos. - Realizaranse impresións a dobre cara. - Empregarase papel reciclado. - Evitarase a realización de borradores. CUALIFICACIÓN DA MATERIA REHABILITACIÓN DO ADULTO CON DISCAPACIDADE FÍSICA DO GRAO EN TERAPIA EN TERAPIA OCUPACIONAL: O profesor responsable se reserva a posibilidade de realizar algún
cambio na avaliación, revisión ou outros aspectos que serán notificados
aos estudantes coa suficiente antelación. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
- Miranda Mayordomo JL. Rehabilitación Médica. Aula
Médica: Madrid; 2004
- Manual SERMEF de Rehabilitación y Medicina Física,
2005.
- Rincón Herrera E, Sánchez-Ortiz Muñoz M, Ramos Santos R. Terapia Ocupacional: intervención en distintas patologías. Alcalá la Real (Jaén): Formación Alcalá 2007.
- Grieve J, Gnanasekaran L. Neuropsicología para terapeutas ocupacionales: cognición en el desempeño ocupacional. Madrid: Panamericana 2009.
- Frontera, WR.; Gans, BM.; Walsh, NE.; Robinson, LR. De Lisa´s Physical Medicine and Rehabilitation: Principles and Practice. Lippincott Williams & Wilkins: Filadelfia, 2010.
- Crepeau EB. Willard & Spackman, Terapia Ocupacional. Buenos Aires: Médica Panamericana 2011.
- Polonio B, Romero D. Terapia Ocupacional aplicada al daño cerebral adquirido. Ed Médica Panamericana 2010.
|
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
| Observacións |
|
1.-
Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sustentable e cumprir o
obxectivo estratéxico 9 do Plan Green Campus FCS, os traballos
documentais que se realicen nesta materia: a.- Mayoritariamente solicitaranse en formato virtual e soporte informático. b.- De realizarse en papel: - Non se utilizarán plásticos. - Realizaranse impresións a dobre cara. - Empregarase papel reciclado. - Evitarase a realización de borradores. 2.- O profesor responsable se reserva a posibilidade de realizar algún cambio na avaliación, revisión ou outros aspectos que serán notificados aos estudantes coa suficiente antelación. |
|