| Study programme competencies |
|
Code
|
Study programme competences
|
| A10 |
Capacidade de transmitir e comunicarse por escrito e oralmente usando a terminoloxía e as técnicas adecuadas. |
| A12 |
Capacidade para comprender a relación entre procesos sociais e a dinámica das relacións laborais. |
| A17 |
Capacidade para participar na elaboración e deseño de estratexias organizativas. |
| A20 |
Coñecedor da Economía e do mercado de traballo. |
| A21 |
Coñecedor das políticas sociolaborais. |
| A22 |
Capacidade para elaborar, implementar e avaliar estratexias territoriais de promoción socioeconómica e inserción laboral. |
| A23 |
Capacidade para interpretar datos e indicadores socioeconómicos relativos ao mercado de traballo. |
| B1 |
Resolución de problemas. |
| B3 |
Toma de decisións. |
| B4 |
Capacidade de análise e síntese. |
| B8 |
Traballo en equipos. |
| B9 |
Motivación pola calidade. |
| B11 |
Aprendizaxe autónoma. |
| B12 |
Capacidade de organización e planificación. |
| C2 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences |
| Capacidade de transmitir e comunicarse por escrito e oralmente usando a terminoloxía e as técnicas adecuadas. |
A10
|
|
|
| Capacidade para comprender a relación entre procesos sociais e a dinámica das relacións laborais |
A12
|
|
|
| Capacidade para participar na elaboración e deseño de estratexias organizativas. |
A17
|
|
|
| Coñecedor da Economía e do mercado de traballo.
Coñecedor das políticas sociolaborais.
Capacidade para elaborar, implementar e avaliar estratexias territoriais de promoción socioeconómica e inserción laboral.
Capacidade para interpretar datos e indicadores socioeconómicos relativos ao mercado de traballo.
|
A20
A21
A22
A23
|
|
|
|
Resolución de problemas. Toma de decisións.
Capacidade de análise e síntese. Aprendizaxe autónoma. Capacidade de organización e planificación.
|
|
B1
B3
B4
B8
B9
B11
B12
|
|
| Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
|
|
C7
|
| Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
|
|
C2
|
| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| TEMA PRIMEIRO. OS ORZAMENTOS COMO EXPRESIÓN XURÍDICA DO PLANO DA ACTIVIDADE FINANCEIRA DO ESTADO. |
1.1.- Antecedentes históricos. 1.2.- A Constitución Española do 1978: Principios constitucionais. 1.3.- Outras normas básicas en materia orzamentaria: A Lei 47/2003 de 26 de novembro, xeral orzamentaria e a Lei 18/2001 de 12 de diciembre de estabilidade orzamentaria. 1.4.- Concepto, naturaleza xurídica e características da lei de orzametnos. 1.5.- A doutrina do Tribunal Constitucional sobre a lei de orzamentos. |
| TEMA SEGUNDO. OS PRINCIPIOS PRESUPOSTARIOS |
2.1.- PRINCIPIOS políticos, económicos, contables e derivados da lei de estabilidade de orzamentos: os principios de competencia, unidade, universalidade, especialidade, equilibrio orzamentario, transparencia ou publicidade, e de anualidade. 2.2.- CLASES DE ORZAME3NTOS: tradicional, al servicio de un política de estabilización económica, eficacia en la asignación de recursos y según el régimen jurídico del gasto. Presupuesto por programas y en base cero. |
| TEMA TERCEiRO. O CICLO ORZAMENTARIO |
3.1.- Elaboración, aprobación e execución do orzamento. 3.2.- Ordenación de gastos e ordenación de pagos. 3.3.-A realización dos ingresos. 3.4.- El Tesoro Público. 3.5.- El cierre del ejercicio presupuestario. |
| TEMA CUARTO. A LEi DE ORZAMENTOS XERAIS DO ESTADO. |
4.1 Ambito de aplicación: subxectivo, obxectivo e temporal. 4.2.- Características. Estructura e contenido da lei. 4.3.- Estructura do concello de ingresos e gastos. O CRÉDITO ORZAMENTARIO: Concepto, características. |
| TEMA QUINTO. El CONTROL DOS ORZAMENTOS |
5.1.- O control interno: a Intervención Xeral da Administración do Estado. 5.2.- O control externo en España: o Tribunal de Contas. O control parlamentario. 5.3.- A Conta Xeral do Estado. |
| TEMA SEXTO. PRINCIPIOS DA CONTABILIDADE PÚBLICA. |
6.1.- Concepto. 6.2.- Fins da Contabilidade do sector público. 6.3.- Principios contables, rendición e auditoría de contas. 6.4.- Contabilidade preventiva, executiva e crítica. 6.5.- O plan xeral de contabilidade pública: fins, obxectivos, ámbito de aplicación e características. |
| TEMA SÉPTIMO. OS ORZAMENTOS DOS ENTES TERRITORIAIS E INSTITUCIONAIS |
7.1.- Rexime financeio e orzamentario da Comunidade autónoma de Galicia (RD.L 1/1999 de 7 de outubre).7.2.- O réxime orzamentario dos Organismos públicos e das sociedades mercantiles estatais. |
| TEMA OITAVO. REXIME ECONÓMICO-FINANCEIRO DO SISTEMA DA SEGURIDADE SOCIAL. |
8.1.-Normas xerais. 8.2.- Ingresos no circuito financeiro da Tesourería Xeral. Orzamentos monetarios e ordenación dos pagos. Especialidades de determinados pagos. Relacións coas entidades financeiras, rexistros de colaboradores e protección de datos. 8.3.- Xestión financeira da Seguridade Social. Orzamentos da Seguridade Social. |
| TEMA NOVENO. O PATRIMONIO DO ESTADO COMO RECURSO DA FACENDA PÚBLICA. |
9.1.- Os ingresos patrimoniais: demanialidade e patrimonialidade. 9.2.- O Patrimonio Nacional. 9.3.- Ol Patrimonio territorial do Estado: réxime da propiedade forestal e mineira. 9.3.- O Patrimonio comercial e industrial do Estado. 9.4.- O Patrimonio das Comunidades Autónomas e das Corporacións Locais. 9.5.- Explotación directa e por terceiros, e enajenación. 9.6.- A privatización e a despatrimonialización do Estado. |
| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Guest lecture / keynote speech |
|
40 |
0 |
40 |
| ICT practicals |
|
4 |
4 |
8 |
| Objective test |
|
2 |
8 |
10 |
| Introductory activities |
|
2 |
0 |
2 |
| Collaborative learning |
|
10 |
14 |
24 |
| Oral presentation |
|
2 |
10 |
12 |
| |
| Personalized attention |
|
4 |
0 |
4 |
| |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
|
Methodologies |
Description |
| Guest lecture / keynote speech |
Exposión oral, acompañada dunha presentación powerpoint, dos temas da asignatura. |
| ICT practicals |
Mediante o uso das novas tecnoloxías o alumno accedera as fontes de información e recursos do sistema financeiro do estado. Plan xeral contable. |
| Objective test |
consiste nun exame escrito que conten unha combinación de preguntas tipo test, preguntas curtas, un tema a desarrollar e un suposto práctico. |
| Introductory activities |
O alumno comenzara a asignatura coñecendo a importancia do sistema orzamentario do Estado, mediante unha aproximación en internet, e tamén novas publicadas na prensa escrita. |
| Collaborative learning |
Os alumnos agruparanse para resolver un cuestionario de preguntas ou ben a realización dun traballo proposto polo profesor. |
| Oral presentation |
Con caracter obrigatorio todos os alumnos deben facer unha presentación oral dun tema relacionado coas materias explicadas no curso. |
| Personalized attention |
|
Methodologies
|
| ICT practicals |
| Collaborative learning |
| Guest lecture / keynote speech |
| Oral presentation |
|
| Description |
O alumno recibe na apoio na sesión maxistral que empregará a fórmula pregunta-resposta para que sexa máis doada a comprensión dos temas que se tratan, o mesmo que na aprendizaxe cooperativa.
Mediante o uso das TIC accederá a información que entre outras páxinas ofrece o ministerio de Facenda sobre os orzamentos, así como na páxina da Seguridade Social sobre os seus propios orzamentos, que debe ser interpretada coa axuda do profesor.
O alumno tamén recibe axuda do profesor para a escolla do tema que vai presentar ó final da asignatura, durante a fase de elaboración e finalmente na presentación.
En todo caso a atención personalizada tén lugar nas titorías previstas na asignatura.
|
|
| Assessment |
|
Methodologies
|
Competencies |
Description
|
Qualification
|
| Objective test |
|
Consiste nunha proba escrita combinada de preguntas tipo test, curtas, longa e no seu caso a resolución dun caso práctico |
70 |
| Collaborative learning |
|
O grupo de alumnos non superior a cinco debe responder a un cuestionario ou ben discutir un tema proposto polo profesor, obtendo unhas conclusións que serán expostas na clase |
10 |
| Oral presentation |
|
O alumno debe elaborar e presentar o final do curso un tema relacionado coa asignatura e aprobado polo profesor.
|
20 |
| |
|
Assessment comments |
|
E imprescindible a realización da proba de aprendizaxe cooperativa e presentación oral para a realización da proba obxectiva.
|
| Sources of information |
|
Basic
|
www.map.es (). .
www.minhac.es (). .
www.seg-social.es (). .
|
|
|
Complementary
|
|
|
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Dereito administrativo/660112205 |
|
| Subjects that continue the syllabus |
|
| Other comments |
|
dedicar todos los días como mínimo unha hora |
|