| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A3 | Salud laboral y prevención de riesgos laborales. |
| A7 | Auditoría Sociolaboral. |
| A10 | Organización y dirección de empresas. |
| A13 | Transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas. |
| A15 | Dirigir grupos de personas. |
| A18 | Interpretar datos e indicadores socioeconómicos. |
| A31 | Aplicar los conocimientos a la práctica. |
| B2 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B3 | Capacidad de organización y planificación. |
| B4 | Capacidad de gestión de la información. |
| B5 | Toma de decisiones. |
| B6 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B8 | Razonamiento crítico. |
| B9 | Trabajo en equipos. |
| B10 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. |
| B12 | Motivación para la calidad. |
| B13 | Adaptación a nuevas situaciones. |
| B14 | Aprendizaje autónomo. |
| B15 | Creatividad. |
| B16 | Liderazgo. |
| B17 | Sensibilidad hacia temas medioambientales. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| A3 Saúde laboral e prevención de riscos laborais. | A3 |
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| A7 Auditoría Sociolaboral. | A7 |
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| A13 Transmitir e comunicarse por escrito e oralmente usando a terminoloxía e as técnicas adecuadas. | A13 |
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| A14 Seleccionar e xestionar información e documentación laboral. | A10 |
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| A18 Interpretar datos e indicadores socioeconómicos. | A18 |
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| A31 Aplicar os coñecementos á práctica. | A31 |
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| A15 Dirixir grupos de persoas. | A15 |
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| B2 Capacidade de análise e síntese. | B2 |
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| B3 Capacidade de organización e planificación. | B3 |
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| B4 Capacidade de xestión da información. | B4 |
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| B5. Toma de decisións. | B5 |
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| B6 Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. | B6 |
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| B8 Razoamento crítico. | B8 |
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| B9 Traballo en equipos. | B9 |
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| B10. Recoñecemento á diversidade e á multiculturalidade. | B10 |
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| B12 Motivación para a calidade. | B12 |
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| B13 Adaptación a novas situacións. | B13 |
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| B14 Aprendizaxe autónomo. | B14 |
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| B15. Creatividade. | B15 |
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| B16. Liderado. | B16 |
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| B17 Sensibilidade cara a temas medioambientais. | B17 |
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| C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. | C1 |
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| C3 Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. | C3 |
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| C4. Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. | C4 |
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| C6. Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. | C6 |
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| C7. Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. | C7 |
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| C8. Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. | C8 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Tema 1. O cambio climático como exemplo de problema ambiental global |
1.1. O Informe IPCC |
| 2 Conceptos de Economía Ambiental | 2.1.Origen y evolución de la Economía de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente 2.2. Conceptos básicos en Economía Ambiental |
| 3. Desenrolo sostible | 3.1. Crecimiento económico y conservación ambiental 3.2. Definición de desarrollo sustentable 3.3. Indicadores de desarrollo sustentable |
| 4. Mercado e Medio Ambiente | 4.1. Derechos de propiedad y mercado 4.2. El deterioro ambiental como externalidad 4.3. Los bienes públicos ambientales 4.4. La Evaluación económica del medio ambiente 4.5. Métodos para estimar el valor económico del medio ambiente |
| 5. Política Ambiental | 5.1. Diseño de política ambiental 5.2. Práctica de política ambiental 5.3. Problemas ambientales globales y acuerdos internacionales 5.4. Políticas contra el cambio climático a través de mercados 5.5. Responsabilidad y política ambiental en la práctica |
| 6. Empresa e Medio Ambiente | 6.1. Empresa y medio ambiente 6.2. Factores que inciden en el comportamiento ambiental de las empresas 6.3. Indicadores de desarrollo sostenible en la gestión empresarial 6.4. Instrumentos de gestión ambiental |
| 7. Medio ambiente e Responsabilidade Social Corporativa | A triple conta de resultados |
| 8. Sistemas de Xestión Ambiental | 8.1. Sistemas de Gestión Ambienta (SGA)l: norma ISO 14001 y Reglamento EMAS 8.2. Implantación y certificación de un SGA |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prueba objetiva | 2 | 18 | 20 | |
| Simulación | 10 | 38 | 48 | |
| Sesión magistral | 24 | 48 | 72 | |
| Atención personalizada | 10 | 0 | 10 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prueba objetiva | Prueba escrita individual sobre el conocimiento de los contenidos adquiridos por el alumno |
| Simulación | Elaboración dun EMAS para unha organización tipo PYME (real o ficticia).O traballo será individual e utilizarase a documentación real recomendad por as administracións con competencias en medio ambiente |
| Sesión magistral | Clases expositivas con apoyo de medios audiovisuales e intervención directa del alumnado |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Simulación | Elaboración dun proxecto de implantación dun EMAS | 30 | |
| Prueba objetiva | Proba escrita individual para a evaluación dos coñecementos do alumno/a | 40 | |
| Sesión magistral | Asistencia as clases presenciais | 30 | |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Carmelo J. León , María Xosé Vázquez y Xabier Labandeira (2013). ECONOMÍA AMBIENTAL. Pearson |
Guía interactiva de aplicación do sistema de xestión ambiental EMAS en Pemeshttp://www.cmati.xunta.es/seccion-tema/c/Avaliacion_ambiental?content=SX_Calidade_Avaliacion_Ambiental/Sistemas_calidade/seccion.html&std=guia-aplicacion-emas.html&sub=utilidades-emas/http://www.cmati.xunta.es/seccion-tema/c/Avaliacion_ambiental?content=SX_Calidade_Avaliacion_Ambiental/Sistemas_calidade/seccion.html&std=guia-aplicacion-emas.html&sub=utilidades-emas/ |
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| Complementária | |
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Granero Castro, Javier.(2007). Cómo implantar un sistema de gestión ambiental según la norma ISO 14001:2004. Ed. FC Editorial. Ximénez de Embún Ramonel, Joaquín. Zulueta Taboada, Antonio. (2001). Sistemas de Gestión Medioambiental. Ed Colex. Durán Romero, Gemma. (2007). Empresa y medio ambiente. Evaluación de riesgo medioambiental. Editorial Pirámide. Hewitts Roberts, Gary Robinson. (2003).ISO 14001 EMS Manual de sistemas de gestión medioambiental. Ed. Paraninfo. Ed. Cep. (2008). Manual Gestión medioambiental. Formación.Ed. CEP. AA.VV. (2008). Manual de gestión y evaluación ambiental ISO 14001/EMAS. CEP Editorial. |
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