| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A13 | Transmitir e comunicarse por escrito e oralmente usando a terminoloxía e as técnicas adecuadas. |
| A21 | Realizar análises e diagnósticos, prestar apoio e tomar decisións en materia de estrutura organizativa, organización do traballo, estudo de métodos e estudo de tempos de traballo. |
| A31 | Aplicar os coñecementos á práctica. |
| A34 | Interrelacionar as distintas disciplinas que configuran as relacións laborais. |
| A35 | Análise crítico das decisións emanadas dos axentes que participan nas relacións laborais. |
| B1 | Resolución de problemas. |
| B4 | Capacidade de xestión da información. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Aplicar os coñecementos á práctica. | A31 |
||
| Transmitir e comunicarse por escrito e oralmente usando a terminoloxía e as técnicas adecuadas. | A13 |
||
| Realizar análises e diagnósticos, prestar apoio e tomar decisións en materia de estrutura organizativa, organización do traballo, estudo de métodos e estudo de tempos de traballo. | A21 |
||
| Interrelacionar as distintas disciplinas que configuran as relacións laborais. | A34 A35 |
||
| Análise crítico das decisións emanadas dos axentes que participan nas relacións laborais. | A35 |
||
| Resolución de problemas | B1 |
||
| Capacidade de xestión da información. | B4 |
||
| Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. | C5 |
||
| Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. | C8 |
||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Os contidos das prácticas externas na empresa a desenvolver polo estudante fixaranse de común acordo co titor da empresa e se refrexarán no contrato individual das prácticas | Definidos no programa de cada practica |
| Na parte teórica o alumno desenvolverá os seguintes contidos |
1. Autocoñecemento e proxecto vital 2. Comunicación 3. Liderazgo e traballo en equipo 4.- Análise da realidade 5. Leituras |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Objective test | A13 A34 B1 B4 | 4 | 0 | 4 |
| Seminar | A13 A21 A34 A35 B1 C5 C8 | 60 | 40 | 100 |
| Supervised projects | A31 B1 B4 | 196 | 0 | 196 |
| Personalized attention | 0 | 0 | 0 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Objective test | Realizaránse 2 exames (2 puntos cada un) un ao final de cada cuadrimestre (data aínda por determinar) para avaliar os contidos prácticos e teóricos traballados na aula. Tamén se avaliarán no exame a leitura de: "De Roncesvalles a Compostela", un percorrido por valores habilidades, recursos e actitudes (cuadrimestre) de Iago Santalla. "O Principiño" |
| Seminar | A metodoloxía a seguir será a de explicar cómo se elabora un plan de negocio e posteriormente os estudantes deberán de elaborar un aplicado a unha iniciativa empresarial. Este plan de negocio poderase facer en grupos. A asistencia a clase e participación valorarse 1 punto |
| Supervised projects | A metodoloxia desenvolvida nas prácticas externas corre a cargo da empresa, en función do Plan Formativo e das características e organización da mesma. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Supervised projects | A31 B1 B4 | A avaliación das prácticas externas farase a partir dun informe emitido polo titor da organización onde se realicen e da memoria de prácticas elaborada polo estudante que será avaliada polo titor académico, así como da súa asistencia e participación nas titorias. Para acadar o aprobado a valoración de ambos aspectos deberá ter a cualificación de apto. Na cualificación final o informe do titor da empresa representará o 40% da nota. O titor académico das prácticas externas ponderará nun 10%. |
50 |
| Seminar | A13 A21 A34 A35 B1 C5 C8 | En el 2º cuatrimestre, deberá entregar de modo obligatorio la puesta en práctica 4.1, que representará 1 punto en la nota final | 10 |
| Objective test | A13 A34 B1 B4 | Los contenidos antes explicados representan el 50% de la asignatura. Cada tema tiene el valor de 1 punto. Para acceder a dicho punto se establecen las siguientes posibilidades: 1) Asistir a clase y entregar las puestas en prácticas. En este caso cada alumn@ realizará y expondrá su puesta en práctica en clase, la entregará en el campus virtual y recibirá un feedback cualitativo. Salvo una causa excepcional (individual o colectiva) no podrá entregarse la puesta en práctica sin asistir a la correspondiente sesión. 2) Asistir a la mayoría de las clases pero no a todas. Se valorará tema a tema. Si una persona tiene la mayoría de las puestas en práctica del tema pero ha faltado y justificado su falta se le dará la opción de hacer un test online al final de cada tema y acceder al punto. 3) Alumnado con dispensa o que justifique su no asistencia. Tendrá que realizar un examen presencial al final de cada cuatrimestre (2 puntos cada uno). El examen constará de 20 preguntas tipo test (1 punto) y una pregunta de desarrollo (1 punto). Será el día marcado por la facultad. Además, en el 2º cuatrimestre, deberá entregar de modo obligatorio la puesta en práctica 4.1, que representará 1 punto en la nota final 4) Situación no presencial y confinamiento individual o colectivo. En este caso se le facilitará a la persona afectada o al alumnado el material correspondiente, flexibilizando y adaptando la entrega a cada circunstancia particular. |
40 |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
Castelao, A. (1931). Album Nos e Debuxos Negros.
Castel R. (1995). De la exclusión con estado a la vulnerabilidad como proceso. Cuadernos de Crítica de la Cultura. Archipiélago
Rivero, Manuel (2006). De Roncesvalles a Compostela: un recorrido por valores, habilidades, recursos y actitutdes. http://bibliotecavirtual.galiciadigital.com/content/de-roncesvalles--compostela-un-recorrido-por-val
Cascón P (2001). Educar en y para el Conflicto. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Autónoma de Barcelona
De Sanit-Exupery (2012). El principito. Http:bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/ObrasClasicas/_docs/ElPrincipito.pdf
Goleman D (2010). Inteligencia emocional. Barcelona, España Kairós
Covey, S.R. (2008). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Paidos. Barcelona. España
Covey, S.R. y Roger (2011). Primero lo Primero. Paidos. Barcelona. España |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |
|
É recomendable participar cunha mentalidade aberta, dispota á reflexión, a análise e permeable ó cambio. Valórase que se tente a cada momento a cohesión do grupo, establecendo empatía e confianza que resultará fundamental para o desenvolvemento das tarefas propostas. Dado que o alumnado de prácticas externas está rematando o grado en RRLL e RRHH, ofréceselle asemesmo axuda para planificarse e mellorar determinadas actitudes. Dende o coaching pode recibir apoio nos seguintes ámbitos. 1.- Autocoñecemento 2.- Planificación do estudo 3.- Xestión do tempo 4.- Valoración de aptitudes e actitudes profesionais 5.- Detección e valoración de oportunidades 6.- Mellora do CV 7.- Preparación e ensaio da presentación do TFG a nivel formal e discursivo 8.- Toma de decisións 9.- Análise de confictos. Entregaráselle ao alumnado unha avaliación inicial que permita coñecer os seus intereses, inquedanzas e obxectivos. A partir de aquí, cada persoa poderá traballar os aspectos que máis lle interesen ou aqueles que, para ela se sexan prioritarios |