| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B7 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B8 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B15 | Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia. |
| B19 | Conocimientos de informática relativos al ambiente de estudio. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C9 | CB1.- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Describir a estructura, morfoloxía e función dos distintos órganos e sistemas corporais, e as suas relacións en condicións de normalidade. | A1 |
B1 B7 B8 B19 |
C1 C7 C9 |
| Utilizar la terminología técnica anatómica como instrumento de comunicación. | A1 |
B7 B15 |
C1 C9 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| UNIDADE I: GENERALIDADES. EMBRIOLOGÍA . |
TEMA 1.- INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES TEMA 2.- EMBRIOLOGÍA |
| UNIDAD DIDÁCTICA II: APARATO LOCOMOTOR |
TEMA 1.- APARATO LOCOMOTOR TEMA 2.- ASTROLOGÍA E MIOLOGÍA TEMA 3.- OSTEOLOGÍA, ARTROLOGÍA Y MIOLOGÍA DEL CRANEO Y CARA TEMA 4.- OSTEOLOGÍA E ARTROLOGÍA DEL TRONCO Y COLO TEMA 5.- MÚSCULOS DEL COLO Y TRONCO TEMA 6.- CINTURA ESCAPULAR TEMA 7.- CÓBADO Y ANTEBRAZO TEMA 8.- PULSO E MAN TEMA 9.- CINTURA PELVIANA TEMA 10.- RODILLA Y PIERNA TEMA 11.- TOBILLO Y PIE TEMA 12.- VASCULARIZACIÓN E INERVACIÓN DOS MIEMBROS |
| UNIDAD DIDÁCTICA III: NEUROANATOMÍA Y ESTESIOLOGÍA |
TEMA 1.- SISTEMA NERVIOSO. BASES DE SISTEMATIZACIÓN ONTOXÉNICAS, ESTRUCTURALES, DE NUTRICIÓN Y DEFENSA TEMA 2.- MÉDULA ESPINAL. MORFOLOGÍA EXTERNA E CONFIGURACIÓN INTERNA TEMA 3.- BULBO RAQUÍDEO. MORFOLOGÍA EXTERNA E CONFIGURACIÓN INTERNA TEMA 4.- PROTUBERANCIA ANULAR E MESENCÉFALO. MORFOLOGÍA EXTERNA E CONFIGURACIÓN INTERNA TEMA 5.- CEREBELO. MORFOLOGÍA EXTERNA E CONFIGURACIÓN INTERNA TEMA 6.- CEREBRO. COMPOSICIÓN. MORFOLOXÍA EXTERNA E CONFIGURACIÓN INTERNA TEMA 7.- VÍAS DA SENSIBILIDAD, MOTILIDAD E CONEXIONES CEREBELOSAS TEMA 8.- SISTEMA NEUROVEGETATIVO TEMA 9.- SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO TEMA 10.- ESTESIOLOGÍA TEMA 11.- SENTIDO DA VISIÓN |
| UNIDAD DIDÁCTICA IV: ESPLACNOLOGÍA | TEMA 1.- SISTEMA CARDIOVASCULAR TEMA 2.- APARATO RESPIRATORIO TEMA 3.- APARATO DIGESTIVO TEMA 4.- SISTEMA URINARIO TEMA 5.- SISTEMA REPRODUTOR TEMA 6.- SISTEMA ENDÓCRINO |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Trabajos tutelados | A1 B1 B7 B8 C1 C7 C9 | 15 | 30 | 45 |
| Sesión magistral | A1 | 62 | 40 | 102 |
| Prácticas a través de TIC | A1 B19 | 4 | 0 | 4 |
| Prueba mixta | A1 B8 C1 C9 | 4 | 39 | 43 |
| Presentación oral | A1 B1 B7 B8 B15 C7 C9 | 1 | 10 | 11 |
| Prácticas de laboratorio | A1 B7 | 8 | 8 | 16 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Trabajos tutelados | Actividad en la que los estudantes de forma autónoma profundizan o relacionan conocimientos expuestos por el profesorado. |
| Sesión magistral | Actividad en la que el profesorado expone de maneira oral e con medios audiovisuais contenidos teóricos del programa y la orientación bibliográfica de los mismos. |
| Prácticas a través de TIC | Actividad en la que el estudiantado visualiza modelos anatómicos del aparato locomotor (en 3D) para facilitar el conocimiento espacial y la función de los huesos, articulaciones y músculos |
| Prueba mixta | Prueba escrita con pregunta corta e tipo test para evaluar, fundamentalmente, el aprendizaje de contenidos teóricos. |
| Presentación oral | Actividad en la que el estudiantado expone verbalmente el contenido/ resultados de los trabajos tutelados. |
| Prácticas de laboratorio | Actividad en la que el estudiantado visualiza las estructuras torácicas y abdominales mediante a disección de un aninalen el quirófano experimental. Actividad en la que el estudiantado mediante la utilización de la osteoteca del laboratorio profundiza en los conocimientos relacionados con el aparato locomotor. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | A1 B1 B7 B8 C1 C7 C9 | La evaluación de los trabajos se hará teniendo en cuenta los siguientes apartados: . Descripción de la estructura, morfologia y función de los distintos órganos y sistemas corporales, u sus relaciones en condiciones de normalidad. . Utilización de léxico específico. Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. La puntuación mínima para superar la proba será de 5. |
20 |
| Prueba mixta | A1 B8 C1 C9 | La ptrueba constará de preguntas cortas y tipo test, relacionadas con contidos teóricos, lecturas y trabajos tutelados. Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. La puntuación mínima para superar la proba será de 5. |
80 |
| Observaciones evaluación | |||
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Se podrá realizar una evaluación parcial mediante una proba mixta de las mismas características que las descritas en la evaluación. De realizarse, se concretará la fecha según el desarrollo del programa. 2ª oportunidad , adelanto de oportunidad y estudiantes con matricula parcial: la prueba mixta constituye el 100% de la calificación. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Martini, Frederic H (2018). Anatomía Humana, 9/e. Pearson
Netter FH. (2015). Atlas de Anatomía Humana. 6ª ed. Elsevier
Drake RL, Mitchell AWM, Vogl W (2015). Gray. Anatomía para estudiantes (3ª ed). Elsevier
Drake RL, Mitchell AWM, Vogl W (2013). GRAY: Anatomia basica (1ª ed). Elsevier
Tortora, Derrickson ( 2018). Principios de Anatomía y Fisiología (15ª ed). Panamericana
Gilroy, Voll, Wesker (2015). Prometheus. Anatomía. Manual para el estudiante. Panamericana
Anne M. Gilroy, Brian R. MacPherson, Lawrence M. Ross, Michael Schünke, Erik Schulte, Udo Schumacher (2013). PROMETHEUS.Texto y atlas de anatomía. 2ª ed. Panamericana
Paulsen F (2012). SOBOTTA. Atlas de anatomia humana (3 VOLS.) 23ª Ed. Elsevier |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | ||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |||
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| Asignaturas que continúan el temario | ||||
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| Otros comentarios | |
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