| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A18 | Comprender la metodología de investigación cualitativa en salud. |
| A19 | Comprender la metodología de investigación cuantitativa en salud. |
| A20 | Comprender los métodos estadísticos frecuentes en estudios del área de ciencias de la salud. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B8 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B11 | Capacidad y habilidad de gestión de la información. |
| B21 | Implicación en la calidad y búsqueda de la excelencia. |
| B23 | Habilidad para trabajar en un contexto internacional. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C11 | CB3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| C13 | CB5.- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| 1.- Identificar y describir los principales fundamentos teóricos de la investigación cualitativa. | A18 |
B1 B3 |
C6 C7 C8 |
| 2.- Identificar y describir las características metodológicas de la investigación cualitativa | A18 |
B1 B3 B21 B23 |
C6 C7 C8 C11 |
| 3.- Describir los métodos y las técnicas para la obtención y el análisis de datos cualitativos | A18 |
B1 B3 B8 B11 B21 B23 |
C6 C7 C8 C11 C13 |
| 4.- Identificar y describir las características metodológicas de la investigación cuantitativa | A19 A20 |
B1 B3 B8 B11 B21 B23 |
C6 C7 C8 C11 C13 |
| 5.- Describir y utilizar los métodos estadísticos frecuentes en estudios del área de ciencias de la salud | A19 A20 |
B1 B3 B8 B11 B21 B23 |
C6 C7 C8 C11 C13 |
| 6.- Comprender los elementos necesarios para la ejecución de un estudio clínico-epidemiológico | A19 A20 |
B1 B3 B8 B11 B21 B23 |
C6 C8 C11 C13 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| METODOLOXÍA DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA | |
| TEMA I: Fundamentos de la investigación cualitativa. Características. Diseño cualitativo. Pregunta de investigación. | 1.1. Investigación cualitativa en enfermaría. 1.2. Fuentes de conocimiento e investigación científica. 1.3. Paradigmas de la investigación en ciencias de la salud y fundamentos de la investigación cualitativa. 1.4. Diseño cualitativo: De la delimitación del tema de investigación a la pregunta de investigación. 1.5. El proceso de revisión bibliográfica en la investigación cualitativa. |
| Tema II: Práctica de la investigación cualitativa: recolección de datos. |
2.1. Principales Técnicas: 2.1.1. La observación. 2.1.2. Técnicas conversacionais: 2.1.2.1. Entrevista en profundidad y entrevista semiestructurada. 2.1.1.2. Grupos de discusión. 2.2. Principales Métodos: 2.1.1. Fenomenolóxico. 2.1.2. Teoría fundamentada. 2.1.3. Etnográfico. 2.1.4. Estudios de caso. 2.1.5. Historias de vida. 2.1.6. De consenso. 2.3. Papel del investigador. 2.4. Participantes. La mostraxe. 2.4. La triangulación. . . |
| Tema III: Práctica de la investigación cualitativa: análisis de datos. |
3.1. Análisis cualitativa. 3.2. El rigor en la investigación. 3.2. Presentación del informe final. 3.4. De la lectura crítica a la evidencia científica. La metasíntese. 3.5. La ética en la investigación cualitativa. 3.6. Líneas de investigación. |
| Tema IV: Bioestadística | 4.1. Concepto de estadística. Variables y tipo de variables. 4.2. Análisis descriptivo y representación gráfica de datos. 4.3. Cálculo de probabilidades. La distribución normal. Características y aplicaciones. 4.4. Introducción a la estadística inferencial. Estimación de parámetros e intervalos de confianza. 4.5. Introducción a los contrastes de hipótesis. La significación estadística. Error de tipo I y error de tipo II. Potencia estadística. 4.6. Asociación entre dos variables cualitativas. Tablas de contingencia. Prueba de chi-cuadrado. 4.7. Comparación de medias. Test t de Student. Tests paramétricos y no paramétricos. 4.8. Correlación entre variables. 4.9. Introducción al análisis multivariante. Regresión lineal múltiple, regresión logística. 4.10. Medidas de frecuencia de enfermedad. 4.11. Significación estadística vs. Relevancia clínica. Cuantificación del riesgo y medidas de efecto. |
| Tema V: Metodología de la investigación cuantitativa | 5.1. Esquema básico de un protocolo de investigación. 5.2. Tipos de estudos clínico-epidemiológicos 5.3. Población y muestra. Tipos de muestreo 5.4. Justificación del tamaño muestral 5.5. Lectura y análisis de resultados de un artículo de investigación en Ciencias de la Salud. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Aprendizaje colaborativo | A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B21 B23 C6 C7 C8 C11 C13 | 11 | 22 | 33 |
| Presentación oral | A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 C11 | 1 | 3 | 4 |
| Sesión magistral | A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 C8 C11 C13 | 20 | 28 | 48 |
| Solución de problemas | A18 A19 A20 B8 C7 C11 C13 | 6 | 9 | 15 |
| Lecturas | A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B21 B23 C6 C8 C11 C13 | 0 | 20 | 20 |
| Prácticas a través de TIC | A19 A20 B1 B3 B8 B11 C6 C7 C8 C11 C13 | 8 | 12 | 20 |
| Prueba mixta | A18 A19 A20 B3 B8 B11 C6 C11 | 2 | 0 | 2 |
| Atención personalizada | 8 | 0 | 8 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Aprendizaje colaborativo | "Metodología Cualitativa": Los estudiantes en grupo o individualmente realizarán actividades relacionadas con los contenidos, desde la propuesta de una pregunta, a la lectura crítica de un informe final y a la realización de una propuesta de investigación cualitativa |
| Presentación oral | "Metodología Cualitativa": El trabajo elaborado individualmente o en grupo se presentará en el aula. |
| Sesión magistral | Exposición oral por parte del profesor de los contenidos téoricos de cada tema de la materia, complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de ejemplos y preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. Los contenidos básicos de la materia así como los recursos para la elaboración de los trabajos serán impartidos mediante sesión maxistral. |
| Solución de problemas | Planteamiento a los alumnos de casos prácticos que deben resolver haciendo uso de los conocimientos teóricos que se trabajan en la materia |
| Lecturas | Revisión de textos y documentos digitales como profundización de los contenidos trabajados en la materia |
| Prácticas a través de TIC | Actividades de carácter práctico, mediante la utilización de las TIC, para aplicar en la práctica los contenidos teóricos de la materia. Se utilizará software de análisis estadístico y epidemiológico |
| Prueba mixta | Prueba objetiva que integra preguntas test, de respuesta breve y/o ejercicios de cálculo |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Aprendizaje colaborativo | A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B21 B23 C6 C7 C8 C11 C13 | "Metodología Cualitativa": El resulado de las actividades realizadas en grupo o individualmente (incluida la propuesta de investigación cualitativa) será entregado previamente a su expoción en el aula. |
25 |
| Presentación oral | A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 C11 | "Metodología Cualitativa": La presentación oral de los trabajos se realizará con los medios audivisuais disponibles en el aula. En todo caso a nota total de "Metodología Cualitativa" representará 30 % del total de la materia "Bases para la interpretación del conocimiento". |
5 |
| Prueba mixta | A18 A19 A20 B3 B8 B11 C6 C11 | Prueba escrita que constará de preguntas de respuesta breve o tipo test y/o ejercicios de cálculos relacionados con los contenidos teóricos, las lecturas propuestas y los problemas expuestos en el desarrollo de la materia |
60 |
| Solución de problemas | A18 A19 A20 B8 C7 C11 C13 | Evaluación de los ejercicios prácticos | 10 |
| Observaciones evaluación | |||
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Las dos partes de la asignatura serán calificadas de forma independiente obteniendo en cada una de ellas una puntuación entre 0 y 10 puntos. Para superar la materia es necesario haber superado cada una de las partes individualmente, de acuerdo con los criterios establecidos por el profesor correspondiente. En el caso de que no se supere una de las dos partes en la 1ª oportunidad, la nota que figurará será de 4, y para la 2ª oportunidad se mantendrá aprobada la parte que se tenga superada en la 1ª oportunidad dentro de la misma convocatoria. La calificación final se calculará teniendo presente el número de Nota final = 0,333 * Nota Investigación Cualitativa + 0,667 * Por limitaciones de la plataforma, el contenido de este apartado es orientativo. En los primeros días de clase cada profesor comentará como se realizará la evaluación de su parte. MATRÍCULA DE HONOR Podrán optar a NO PRESENTADO La calificación de No Presentado corresponderá al alumno/a que no se presente a las pruebas de evaluación exigidas en alguna de las dos partes de las que consta la asignatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE BIOESTADÍSTICA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (PROF. SONIA PÉRTEGA DÍAZ) Prueba mixta: Se realizará una prueba escrita en la fecha oficial del examen de la materia. La prueba constará de preguntas de respuesta breve o tipo test y/o ejercicios de cálculos relacionados con los contenidos teóricos, las lecturas propuestas y los problemas planteados en el desarrollo de la materia. Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. El resultado de esta prueba representará el 80% de la calificación global de esta parte de la asignatura. Solución de problemas: La calificación final de esta parte de la asignatura se calculará de La metodología de evaluación descrita es obligatoria para los/as alumnos/as de matrícula Segunda Los/as alumnos/as de segunda oportunidad u oportunidad adelantada podrán elegir Matrícula Los/as alumnos/as de Para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenible y cumplir el a.- No se emplearán plásticos. b.- Se realizarán impresiones a doble cara. c.- Se empleará papel reciclado. d.- Se evitará la impresión de borradores, muy especialmente en color. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Strauss A, Corbin J (2002). Bases de la investigación cualitativa. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia
• Hulley SB, Cummings SR, Browner WS, Grady D, Herast N, Newman TB (). Designing clinical research. Lippincott Williams & Wilkins
Callejo J (2001). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Barcelona: Ariel
Fortín MF (1999). El proceso de investigación: de la concepción a la realización. Madrid: Mc Graw-Hill/Interamericana
Fletcher RH, Fletcher SW (2007). Epidemiología Clínica (4ª ed.). . Lippincott Williams & Wilkins
(). FISTERRA – Metodología de la investigación (http://www.fisterra.com/formacion/metodologia-investigacion/ .
Vázquez Navarrete ML (2006). Introducción a las técnicas cualitativas de investigación aplicadas en salud. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona
Taylor S, Bogdan R (1996). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós
Polit D, Hungler B (2000). Investigación científica en ciencias de la salud. México: Mc Graw-Hill/Interamenticana
Mercado FJ, Gastaldo D, Calderón C (2002). Investigación cualitativa en salud en Iberoamérica. Métodos, análisis, ética. Guadalajara (México): Universidad de Guadalajara
Burns N, Grove S (2004). Investigación en enfermería. Madrid: Elsevier
Cabrero J, Richart M (2001). Investigar en enfermería. Alicante: Publicaciones de la Universidad de Alicante
(). Itinerario de Investigación e Innovación Biosanitaria (http://www.sergas.es/MostrarContidos_N3_T01.aspx?IdPaxina=60481 ) (http://www.youtube.com/user/Itinerariofegas ).
Rodríguez Gómez G, Gil Flores J, García Jiménez E (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Granada: Aljibe
Argimón Pallás & Jiménez Villa (2000). Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Harcourt; Madrid
LoBiondo-Wood G, Haber J (2006). Nursing Research. Methods and Critical Appraisal for Evidence-Based Practice. St. Louis: Mosby – Elsevier
Mercado FJ, Gastaldo D, Calderón C (2002). Paradigmas y diseños de la investigación cualitativa en salud. Una antología iberoamericana. Guadalajara (México): Universidad de Guadalajara
Altman DG (1991). Practical statistics for medical research. Chapman & Hall
Holloway I, Wheeler S (2010). Qualitative research in nursing and healthcare. Oxford: Wiley-Blackwell |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
| La materia Bases para la Interpretación del Conocimiento Científico establece los elementos metodológicos, cuantitativos y cualitativos, que necesita el/la estudiante para ser consumidor crítico de la información científica de su disciplina. Es por ello que en todas las materias posteriores de 2º, 3º y 4º Grado de Enfermería los/las estudiantes, de modo transversal, tendrán que hacer uso de las competencias adquiridas en esta materia. Será una necesidad, en las materias subsiguientes, profundizar desde un enfoque práctico y clínico en la capacidad del estudiante para consumir información científica, realizar un análisis crítico de la misma, aplicarla en el contexto de cada materia y en los casos que lo precisen tomar decisiones clínicas. |