La aplicación de los
porcentajes en la evaluación final quedará sujeta a que todas las metodologías
que computen en la evaluación sean superadas por la/el estudiante. En la presentación de la
materia, la docente informará de forma pormenorizada de como se aplicarán los
criterios de evaluación.

2ª oportunidad: los
criterios de evaluación de la segunda oportunidad (julio) serán los mismos que los
de la primera oportunidad (mayo/junio). La prueba mixta y de estudio de casos
se realizará coincidiendo con la fecha oficial del examen de la materia de la
2ª oportunidad. El trabajo tutelado deberá realizarse de forma individual y la
fecha de entrega se establecerá en el período de evaluación de la 2ª
oportunidad.

Adelanto de oportunidad:
Prueba mixta 100%. Incluye preguntas relativas al desarrollo de los contenidos,
trabajos tutelados y resolución de estudio de casos.

Estudiantes con
matrícula parcial: las metodologías y porcentajes serán los mismos. En la
metodología de estudio de casos, los estudiantes deberán realizar la entrega de
la resolución de los casos propuestos y realizar las pruebas escritas
presenciales durante el curso. El trabajo tutelado se realizará de forma
individual o grupal, según acuerdo con el/la estudiante.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Identificar las alteraciones de salud de la persona adulta: factores que influyen, mecanismos fisiopatológicos, manifestaciones, métodos diagnósticos y los tratamientos médicos y quirúrgicos específicos.	A34	B1 B3 B4 B6 B9	C1 C3 C11
Identificar las necesidades de cuidado en personas adultas con problemas de salud y los derivados de tratamientos, pruebas diagnósticas y procedemientos terapéuticos.	A34 A35	B1 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B11 B15 B16 B24	C1 C3 C4 C6 C11
Identificar los diagnósticos de enfermería y complicaciones potenciales en personas adultas con problemas de salud y los derivados de tratamientos, pruebas diagnósticas y procedimientos terapéuticos.	A34 A35 A36	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B11 B13 B15 B16 B19 B24	C1 C3 C4 C6 C8 C10 C11 C12
Planificar cuidados de enfermería en personas adultas con problemas de salud y los derivados de tratamientos, pruebas diagnósticas y procedimientos terapéuticos.	A34 A35 A36 A37 A38 A39	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B11 B12 B13 B15 B16 B19 B24	C1 C3 C4 C6 C7 C8 C10 C11 C12
Identificar as necesidades específicas de coidados e planificar coidados de enfermaría as persoas con enfermidade avanzada e terminal e as súas familias.	A34 A35 A36 A37 A38 A60	B1 B2 B3 B8 B9 B13	C4 C10 C11

Tema	Subtema
Unidad didáctica VI: Atención de enfermería a las personas con trastornos de la función endócrina y metabólica.	Recuerdo anatomo-fisilógico. Atención de enfermería a las personas con: Diabetes mellitus. Trastornos de la hipófisis. Trastornos de las glándulas suprarrenales. Trastornos de la tiroides. Trastornos de las paratiroides.
Unidad didáctica VII: Atención de enfermería a las personas con trastornos de la función digestiva.	Recuerdo anatomo-fisilógico. Síntomas y signos. Métodos de diagnóstico. Atención de enfermería a las personas con: Trastornos gástricos y duodenales. Trastornos intestinales y rectales. Trastornos hepáticos. Trastornos biliares. Trastornos pancreáticos.
Unidad didáctica VIII: Atención de enfermería a las personas con trastornos de la función muscular y esquelética.	Atención de enfermería a las personas con: Alteraciones traumáticas del aparato locomotor. Trastornos degenerativos del aparatlo locomotor. Trastornos inflamatorios del aparato locomotor. Trastornos infecciosos del aparato locomotor.
Unidad didáctica IX: Atención de enfermería al paciente quemado.	Concepto, tipos de lesión por quemadura, clasificación. Valoración. Atención extrahospitalaria y hospitalaria. Tratamiento. Plan de cuidados estandarizado para las personas con quemaduras.
Unidad didáctica X: Atención de enfermería a las personas en situación de enfermedad avanzada y terminal.	Fundamentos de los Cuidados Paliativos Visión social de la muerte Comunicación con el paciente terminal y su familia Cuidados de Enfermería en el paciente terminal. Control de síntomas. Vías y técnicas de administración de fármacos. La agonía. El duelo.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A34 A35 A36 A37 A38 A39 A60 B6 B7 B8 B9 B12 B15 B16 B19 B24 C3 C4 C8 C10 C11	20	20	40
Análisis de fuentes documentales	A34 A35 A36 A37 A38 A39 A60 B1 B3 B4 B6 B11 B16 B24 C4 C6 C7 C10 C11	1	5	6
Estudio de casos	A34 A35 A36 A37 A38 A39 A60 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B11 B12 B13 B15 B16 B19 B24 C1 C3 C4 C6 C7 C10 C11 C12	20	20	40
Trabajos tutelados	A34 A35 A36 A37 A38 A39 B1 B2 B3 B4 B5 B8 B11 B12 B19 C1 C3 C6 C7 C8 C10 C11	1	13	14
Prueba mixta	A34 A35 A36 A37 A38 A39 A60 B2 B3 B5 B7 B8 B9 B11 B12 B13 B16 B24 C1 C4 C10 C12	2	46	48

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje.
Análisis de fuentes documentales	Técnica metodológica que supone la utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes documentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos, fotografías, biografías, artículos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación del estudio de casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la presentación de situaciones complejas o como síntesis de contenidos de carácter teórico o práctico.
Estudio de casos	Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica de salud que suscita un problema que tiene que ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de estudiantes, a través de un proceso de discusión. O alumnado se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo.
Trabajos tutelados	Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje do “cómo hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la responsabilidad por su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de ese aprendizaje por el profesor-tutor.
Prueba mixta	Integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas referidas a los contenidos desarrollados a través de las distintas metodologías durante el curso. En cuanto a preguntas de ensayo, recoge preguntas abiertas de desarrollo. E las preguntas objetivas, puede combinar preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A34 A35 A36 A37 A38 A39 B1 B2 B3 B4 B5 B8 B11 B12 B19 C1 C3 C6 C7 C8 C10 C11	La realización de los trabajos tutelados será de carácter grupal. La evaluación incluye el desarrollo del trabajo cooperativo y la valoración de competencias específicas y transversales. Se realizará considerando, fundamentalmente, el razonamiento diagnóstico y terapéutico: selección de datos recogidos en la valoración, identificación de problemas (DdE e CP) y prioridades, selección de resultados (NOC) e intervenciones de enfermería (NIC).	20
Prueba mixta	A34 A35 A36 A37 A38 A39 A60 B2 B3 B5 B7 B8 B9 B11 B12 B13 B16 B24 C1 C4 C10 C12	Se realizará una prueba escrita en la fecha oficial del examen de la materia. Las pruebas constarán de preguntas cortas y/o tipo test, relacionadas con contenidos teóricos, lecturas, estudio de casos y trabajos tutelados.	50
Estudio de casos	A34 A35 A36 A37 A38 A39 A60 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B11 B12 B13 B15 B16 B19 B24 C1 C3 C4 C6 C7 C10 C11 C12	Se desarrollará de forma individual y en grupo de trabajo. Las y los estudiantes resolverán situaciones de salud descritas en los casos clínicos. En desarrollo de la metodología se valorará la adquisición de competencias específicas y transversales. En la valoración se incluye la capacidad para relacionar el conocimiento general con problemas concretos, la capacidad de análisis, la comprensión de la situación, la idoneidad de las soluciones formuladas, la asistencia y participación activa en el aula y en los grupos de trabajo. El desarrollo de la metodología incluye pruebas escritas presenciales de resolución de casos clínicos. La nota final de esta metodología será la suma de las calificaciones de las pruebas y del desenvolvimiento del y la estudiante en la actividad individual e de grupo.	30

Observaciones evaluación
La aplicación de los porcentajes en la evaluación final quedará sujeta a que todas las metodologías que computen en la evaluación sean superadas por la/el estudiante. En la presentación de la materia, la docente informará de forma pormenorizada de como se aplicarán los criterios de evaluación. 2ª oportunidad: los criterios de evaluación de la segunda oportunidad (julio) serán los mismos que los de la primera oportunidad (mayo/junio). La prueba mixta y de estudio de casos se realizará coincidiendo con la fecha oficial del examen de la materia de la 2ª oportunidad. El trabajo tutelado deberá realizarse de forma individual y la fecha de entrega se establecerá en el período de evaluación de la 2ª oportunidad. Adelanto de oportunidad: Prueba mixta 100%. Incluye preguntas relativas al desarrollo de los contenidos, trabajos tutelados y resolución de estudio de casos. Estudiantes con matrícula parcial: las metodologías y porcentajes serán los mismos. En la metodología de estudio de casos, los estudiantes deberán realizar la entrega de la resolución de los casos propuestos y realizar las pruebas escritas presenciales durante el curso. El trabajo tutelado se realizará de forma individual o grupal, según acuerdo con el/la estudiante.

Básica	NAVARRO CAMPOAMOR, JUAN (2009). Cuidados Paliativos : guía práctica . Madrid : Médica Panamericana http://www.fisterra.com/ (). . http://061.sergas.es (). . Enfermería Clínica (). . Metas de Enfermería (). . Nursing (). . Rol de Enfermería (). . GONZÁLEZ BARÓN M (2007). Tratado de Medicina Paliativa y tratamiento de soporte del paciente con cáncer. Madrid: Médica Panamericana BAYÉS R (2006). Afrontando la vida, esperando la muerte. Madrid: alianza editorial SMELTZER SC, BARE BG, HINKLE JL. (2013). BRUNNER Y SUDDARTH. Enfermería Médico-Quirúrgica (2 vol.). Barcelona: Lippincott-Willians BUTCHER HK, GM, DOCHTERMAN JM, WAGNER CM. (2018). Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC).. Barcelona: Elsevier MOORHEAD S, JOHNSON M, MAAS ML, SWANSON E. (2018). Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). Barcelona: Elsevier Jiménez López, F. R., Román López,, P., & Díaz Cortés, M. D. M (2017). Cuidados de Enfermería en situaciones complejas de salud. Proceso oncológico, cuidados paliativos , muerte y duelo. Editorial: Universidad de Almería ASTUDILLO W, MENDINUETA C, ASTUDILLO E. (2008) (2008). Cuidados del enfermo en el final de la vida y atención a su familia. Pamplona: Eunsa Martín-Romo Mejías, J. (Coord.). (2018). Cuidados paliativos 2a. ed.. Editorial ICB EDUARDO BRUERA (2010). Cuidados paliativos : guías para el manejo clínico . Washington, D.C. : Organización Panamericanana de la Salud Trujillo Garrido, N. (2015). Cuidados paliativos. . Dextra Editorial. BRUERA E, LIMA L (). Cuidados paliativos. Guías para el manejo clínico . [en línea]. [S.I.]: ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD, [s.a]. Disponible en: http://www.paho.or. LUIS RODRIGO MT. (2013). Diagnósticos Enfermeros. Revisión y guía práctica. Barcelona: Elsevier Masson N.A.N.D.A. Internacional (2021). Diagnósticos enfermeros: Definiciones y clasificación 2018-2020. Barcelona: Elsevier MORILLO RODRIGUEZ J, FERNANDEZ AYUSO D (2016). Enfermería Clínica I. Cuidados generales y especialidades médico-quirúrgicas. Barcelona: Elsevier LÓPEZ IMEDIO, E (2003 reimp). Enfermería en cuidados paliativos. Madrid: Médica Panamericana LEWIS SM, HEITKEMPER MM, DIRKSEN SR. (2004). Enfermería Medicoquirúrgica. Valoración y Cuidados de Problemas Clínicos (2 vol.). . Madrid: Elsevier-Mosby SEIDEL HM, BALL JW, DAINS JE, FLYNN JA, SOLOMON BS, STEWART RW (2011). Exploración Física. Barcelona: Elsevier SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CUIDADOS PALIATIVOS ( SECPAL) (). Guía de Cuidados Paliativos . [en línea].. [S.I.]: SECPAL, [s.a.]. Disponible en: http://www.secpal.com/guiacp/index.php. Cabodevilla Eraso I. (2014). Guía no farmacológica de atención en enfermedades avanzadas: Cuidados paliativos integrales. Editorial: Desclèe de Brouwer. GÓMEZ SANCHO M (2005). Morir con Dignidad. Madrid: Arán Ediciones SL ALLUE M. (1996). Perder la piel. Barcelona: Planeta/Seix Barral KÜBLER ROSS E (1989). Sobre la muerte y los moribundos. Barcelona: Grijalbo

Complementária