| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. |
| A2 | Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos. |
| A11 | Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B8 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B12 | Capacidad para organizar y planificar. |
| B13 | Toma de decisiones. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C9 | CB1.- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| C10 | CB2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| C11 | CB3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| C12 | CB4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Describir las funciones de los distintos órganos, aparatos y sistemas del organismo sano. | A1 A2 A11 |
B1 B8 |
C3 C9 |
| Explicar los mecanismos de integración e interrelación entre los diferentes órganos y sistemas. | A1 A2 |
B1 B8 |
C1 |
| Identificar las alteraciones de las diferentes funciones y las causas que las producen. | A1 A2 A11 |
B1 B8 B12 B13 |
C1 C3 C4 C6 C7 C8 C10 C11 C12 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA I. Fisiología Celular | - Volumen y composición de los líquidos celulares. - Características de la membrana celular - Transporte y potencial de acción - Transmisión sináptica y neuromuscular - Músculo liso y esquelético - Fisiopatología de la membrana celular - Fisiopatología de la unión neuromuscular - Fisiopatología de la contracción muscular |
| TEMA II. Sistema Cardiocirculatorio. | - Circuito del sistema cardiovascular - Hemodinámica - Electrofisiología - Contracción del músculo cardíaco - Ciclo cardíaco - Presión arterial y retorno venoso - Microcirculación - Insuficiencia circulatoria - Patología de las válvulas - Arritmias cardíacas - Isquemia miocárdica - Patología del pericardio - Patología de la presión arterial - Patología vascular periférica |
| TEMA VIII. Sistema Endocrino. | - Regulación de la secreción hormonal - Relaciones hipotálamo-hipofisarias - Hipófisis - Tiroides - Médula y corteza suprarrenal - Pancreas endocrino - Metabolismo del calcio-fosforo - Patología de Glándula tiroides - Patología glándulas suprarrenales - Patología Eje hipotálamo-hipofisario - Patología glándulas paratiroides |
| TEMA III. Sistema Respiratorio | - Estructura del sistema respiratorio - Volúmenes y capacidades pulmonares - Mecánica de la respiración - Intercambio de gases y transporte de oxígeno y CO2 - Relaciones ventilación perfusión - Control de la respiración - Insuficiencia respiratoria - Patología del parénquima pulmonar - Patología de la pleura y del mediastino - Patología de la circulación pulmonar |
| TEMA V. Sistema Gastrointestinal. | - Estructura del Aparato digestivo - Inervación y péptidos gastrointestinales - Motilidad - Secrección - Digestión y absorción - Fisiología del hígado - Patología del esófago - Patología gastroduodenal - Patología del Intestino - Patología del hígado y las vías biliares - Patología del páncreas - Patología del peritoneo |
| TEMA VI. Sistema Reproductor | - Diferenciación sexual. - Pubertad. - Fisioloxía reproductiva masculina. - Fisioloxía reproductiva femenina. O parto. - Fecundación in vitro. - Patoloxía do Parto. |
| TEMA IV. Sistema Nefrourológico | - Líquidos corporales - Flujo sanguíneo renal - Filtración glomerular - Reabsorción y secreción - Equilibrio iónico y hidroelectrolítico - Regulación de la micción - Insuficiencia renal - Patología Glomerular, tubular y tubulointersticial - Patología de las vías urinarias |
| TEMA IX. Sistema Nervioso | - Organización del sistema nervioso - Sistemas sensorialess: visión, audición, olfato y gusto - Sistema somato-sensorial - Funciones superiores del SNC - Líquido - Patología de la primera y segunda neuronas - Patología de la unión neuromuscular - Patología de la coordinación motora - Patología extrapiramidal - Patología de la Sensibilidad - Patología del Sistema autónomo |
| TEMA VII. Sistema Hematopoyético | - Eritrocitos. Grupos sanguíneos. - Leucocitos y Sistema inmune. - Hemostasia y Coagulación Sanguínea. - Patología de la serie roja - Patología de la serie blanca - Patología de la Hemostasia |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Solución de problemas | A1 A2 A11 B1 B8 B12 B13 C1 C3 C4 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 | 60 | 0 | 60 |
| Estudio de casos | A1 A2 A11 B8 B13 C1 C3 C4 C6 C7 | 30 | 30 | 60 |
| Trabajos tutelados | A1 A2 A11 B1 B8 B12 C1 C3 C6 C7 | 0 | 60 | 60 |
| Presentación oral | A1 A2 A11 B8 B12 C1 C3 | 30 | 30 | 60 |
| Prácticas de laboratorio | A1 A2 A11 | 2 | 2 | 4 |
| Prueba mixta | A1 A2 A11 | 2 | 50 | 52 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Solución de problemas | Actividad en la que el profesor exponen de manera oral un problema y se marcan unos objetivos de aprendizaje en el marco de los objetivos fundamentales de la asinatura. |
| Estudio de casos | Estudio de casos (habitualmente en grupo) utilizando las modalidades que a continuación se especifican: - Aprendizaje basado en resolución de problemas - Trabajo colaborativo |
| Trabajos tutelados | Actividad en la que los estudiantes de forma autónoma profundizan o relacionan conocimientos surgidos de la actividad de resolución de problemas. |
| Presentación oral | Actividad en la que los estudiantes exponen verbalmente el contenido / resultados de los objetivos de resolución de los problemas y se discute su validez en la resolución del problema. |
| Prácticas de laboratorio | Actividad en la que en un modelo animal se puede aprender "in vivo" los fenómenos expuestos en los contenidos teóricos. |
| Prueba mixta | Prueba escrita con pregunta corta y/o tipo test, así como resolución de un caso para evaluar, fundamentalmente, el aprendizaje de los contenidos teóricos. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Presentación oral | A1 A2 A11 B8 B12 C1 C3 | La prueba consistirá en la presentación de los resultados de los trabajos tutelados o del estudio de los casos. Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. La puntuación mínima para superar la prueba será de 5. La nota media final se sumará a la del examen siempre y cuando se apruebe el examen. | 10 |
| Estudio de casos | A1 A2 A11 B8 B13 C1 C3 C4 C6 C7 | Estudio de casos presentados en la clase, mediante debate y fijando objetivos de aprendizaje. Se realizará en grupos pequeños. | 20 |
| Prueba mixta | A1 A2 A11 | La prueba constará de preguntas cortas y/o tipo test, relacionadas con los contenidos teóricos, lecturas, estudio de casos y trabajos tutelados. Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. La puntuación mínima para superar la prueba será de 5. En la segunda oportunidad y sucesivas el valor de la prueba mixta representa el 100% de la nota de la asignatura. |
60 |
| Trabajos tutelados | A1 A2 A11 B1 B8 B12 C1 C3 C6 C7 | La avaluación de los trabajos se hará teniendo en cuenta los siguientes apartados: . Descripción y sintesis de la información de los contenidos o temas relativos a los trabajos. . Utilización de léxico específico. Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. La puntuación mínima para superar la prueba será de 5. La nota media se sumará a la del examen siempre y cuando se apruebe el examen. |
10 |
| Observaciones evaluación | |||
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En los estudiantes con matricula parcial o valor da prueba mixta representará o 100% de la nota. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
COSTANZO L (2011). Fisiología . Elsevier
MEZQUITA (2011). Fisiología Médica. Panamericana
MULRONEY S (2011). Fundamentos de Fisiología. Elsevier
JAVIER LASO (2011). Introducción a la Medicina Clínica. Elsevier Masson
HARRISON (2009). Principios de Medicina Interna. Mc Graw Hill
GUYTON H. (2007). Tratado de Fisiología Médica. . Elsevier |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |||||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||
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| Asignaturas que continúan el temario | |||||||
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