| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A13 | Manexar técnicas de comunicación. |
| A16 | Comunicarse de forma oral e escrita nunha segunda lingua estranxeira. |
| A29 | Traballar en medios socioculturais diferentes. |
| B1 | Capacidade de análise e síntese. |
| B3 | Resolución de problemas. |
| B4 | Razoamento crítico. |
| B6 | Aprendizaxe autónoma. |
| B7 | Adaptación a novas situacións. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Consolidar as estruturas básicas da lingua alemá a nivel básico. | A16 |
B1 B4 B6 |
C2 C7 |
| Consolidar un léxico xeral básico para poder entrar en conversacións (de forma oral ou escrita) con persoas de fala alemá. | A16 |
B1 B3 B4 B6 |
C2 C7 |
| Consolidar unhas nocións básicas de léxico e estruturas gramaticais propias do sector turístico. | A13 A16 |
B1 B4 B6 |
C2 C7 |
| Coñecer os diferentes costumes, culturas e normas de comportamento nos países de fala alemá. | A16 A29 |
B3 B6 B7 |
C2 C3 C4 C6 C7 |
| Comprender e producir mensaxes orais e escritas a nivel básico en situacións tanto persoais coma relacionadas co campo do sector turístico con empresas e persoas de fala alemá. | A13 A16 A29 |
B1 B6 B7 |
C2 C7 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Begrüssen, verabschieden und (sich) vorstellen. | AUSSPRACHE: .- Regras básicas da pronunciación alemá. .- Entoación e acento alemá en oracions sinxelas. GRAMMATIK: .- Xénero e número dos substantivos. .- Artigo determinado e indeterminado e a súa declinación I. .- Oracións simples: afirmativas, negativas e interrogativas. .- O pronombre persoal e a súa declinación I (Nominativ) WORTSCHATZ: .- Die Zahlen .- Die Familie. KOMMUNIKATION: .- Saúdos e presentacións. |
| Im Alltag. | AUSSPRACHE: .- Regras de pronunciación: ditongos e vogais modificados en alemán(ä, ö, ü). GRAMMATIK: .-O artigo determinado e indeterminado e a súa declinación II. .- Partículas interrogativas. .- O pronome persoal e a súa declinación II (Akkusativ-Genitiv) .- O verbo en presente de indicativo. .- Verbos separables e non separables. WORTSCHATZ: .- Die Tageszeiten / Datum / Uhrzeiten. .- Berufe. .- Die Schule / Universität und die Wohnung. KOMMUNIKATION: .- Preguntas con e sen partículas interrogativas. .- Preguntar pola hora e dar a hora. .- Falar sobre a rutina diaria. |
| Im Restaurant. | AUSSPRACHE: .- Entoación e acento en oracións con dous verbos. .- Pronunciación das terminacións típicas da lingua alemá. GRAMMATIK: .- Verbos modais en presente do indicativo. .- O pronome persoal e a súa declinación III (Dativ) .- Conectores I. .- O adxectivo posesivo e a súa declinación. WORTSCHATZ: .- Die Lebensmittel: Obst, Gemüse, Getränke... .- Speisen- und Getränkekarte. KOMMUNIKATION: .- Diálogos en restaurantes e cafetarías. |
| Die Familie. | AUSSPRACHE: .- Entoación e acento en oracións coordinadas. GRAMMATIK: .- Preposicións II .- Conectores II. WORTSCHATZ: .- Verwandtschafte. .- Hobbys. .- Die Wohnung. KOMMUNIKATION: .- Falar da familia, actividades y da vivenda. |
| Der Sommer ist da! | AUSSPRACHE: .- Entoación en oracións exclamativas. GRAMMATIK: .- O verbo en futuro de indicativo. .- O verbo en imperativo. .- Preposicións III WORTSCHATZ: .- Die Stadt. .- Reisen und Tourismus. KOMMUNIKATION: .- Expresar os plans futuros. .- Dar indicacións pola cidade. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Proba oral | A13 A16 B1 B3 B4 B6 B7 C2 C3 C4 C7 | 2 | 12 | 14 |
| Traballos tutelados | A13 A16 A29 B1 B3 B4 B6 B7 C2 C3 C4 C6 C7 | 10 | 25 | 35 |
| Sesión maxistral | A13 A16 A29 B1 B3 B4 B6 B7 C2 C3 C4 C7 | 20 | 15 | 35 |
| Obradoiro | A13 A16 A29 B1 B3 B4 B6 B7 C2 C3 C4 C7 | 10 | 20 | 30 |
| Proba mixta | A13 A16 A29 B1 B3 B4 B6 B7 C2 C3 C4 C7 | 3 | 30 | 33 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Proba oral | Nos últimos días do curso terá lugar unha proba oral consistente nunha entrevista de 5 minutos de duración seguindo as pautas e indicacións explicadas en clase. |
| Traballos tutelados | O alumno deberá realizar exercicios de expresión escrita relacionados con cada un dos temas tratados na aula. O número das devanditas redaccións e a súa extensión serán fixados semanalmente polo profesor. |
| Sesión maxistral | O profesor impartirá as clases maxistrais co fin de comunicar e transmitir aos alumnos os coñecementos básicos da lingua para que eles poidan aplicalos posteriormente no resto de actividades e probas que se desenvolvan ao longo do curso. |
| Obradoiro | Cada un dos temas tratados nas clases maxistrais levará asignado unha serie de tarefas e exercicios destinados a consolidar e fixar os coñecementos explicados. As devanditas tarefas poderán ser ben orais ou escritas. |
| Proba mixta | Ao longo do curso realizaranse un mínimo de 2 probas escritas (unha a metade de curso e unha final) que constarán de dúas partes diferenciadas: a.- Exercicios de gramática. b.- Expresión escrita Para superar as probas será necesario superar cada unha desas dúas partes por separado (exercicios e expresión escrita). |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba oral | A13 A16 B1 B3 B4 B6 B7 C2 C3 C4 C7 | A proba oral consistirá nun exercicio oral tipo entrevista individual duns 10 minutos de duración. | 5 |
| Traballos tutelados | A13 A16 A29 B1 B3 B4 B6 B7 C2 C3 C4 C6 C7 | É necesario ter entregado un mínimo do 75% dos traballos tutelados para que a cualificación destes se teña en conta na nota final da materia. Os traballos, unha vez feita a primeira corrección por parte do profesor, deberán ser corrixidos polos alumnos e deberanos de entregar novamente para que sexan tidos en conta na cualificación final da materia. |
5 |
| Proba mixta | A13 A16 A29 B1 B3 B4 B6 B7 C2 C3 C4 C7 | As probas mixtas constarán de dúas partes: a.- Exercicios de contido gramatical. b.- Expresión escrita consistente nunha redacción. Será necesario aprobar cada unha das dúas partes das que consta a devandita proba para superar a materia (exercicios de gramática e expresión escrita). Para que se teñan en conta as notas obtidas no resto de traballos realizados ao longo do curso (incluído a proba mixta durante o curso) o alumno deberá de obter no exame final escrito unha nota igual ou superior ao 4.5. |
90 |
| Observacións avaliación | |||
|
.- A participación, asistencia e aproveitamento das clases, así como a entrega das redaccións, a proba oral e o resto de probas que se realicen ao longo do curso serán tidas en conta na valoración final da materia sempre e cando se trate da Convocatoria Ordinaria e o alumno obteña unha nota mínima de 4.5 no exame escrito final..- No resto de convocatorias a cualificación final da materia quedará supeditada ao exame escrito. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Werner, G (2001). Grammatiktraining Deutsch. Langenscheidt
Cohen, U. (2001). Herzlich Willkommen. Deutsch im Restaurant und Tourismus. Lehrbuch. Langenscheidt
Borrueco, M (2000). Reisen. DaF für das Tourismusstudium. Lehrbuch.. Síntesis
Cohen, U. (2000). Zimmer frei. Deutsch im Hotel: Lehrbuch. Langenscheidt |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Lemcke, Ch. & Rohrmann, L (2009). Berliner Platz 1 Neu. Langenscheidt
Rusch, P & Schmitz, H (2007). Einfach Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Langenscheidt
Castell, A (1997). Gramática de la lengua alemana. Idiomas
Castell, A (1997). Gramática de la lengua alemana: Ejercicios. Idiomas
Lemcke, C & Rohrmann, L (2006). Grammatik. Intensivtrainer A1. Langenscheidt
Cohen, U (2001). Herzlich Willkommen. Deutsch im Restaurant und Tourismus. Arbeitsbuch. Langenscheidt
Fandrych, C & Tallowitz, U (2008). Klipp und Klar. Gramática práctica del alemán. Klett
Al Dreyer, H & Scmitt, R (2000). Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Hueber
Corcoll, B & Corcoll, R (2006). Programm. Alemán para hispanohablantes. Ejercicios. Herder
Corcoll, B & Corcoll, R (2006). Programm. Alemán para hispanohablantes. Gramática. Herder
Borrueco, M (2000). Reisen. Deutsch als Fremdsprache für das Tourismusstudium. Arbeitsbuch. Síntesis
Cohen, U (2000). Zimmer frei. Deutsch im Hotel: Arbeitsbuch. Langenscheidt |
|
|
| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | ||
|
| Observacións | |
|
De acordo coa páxina 100 do Libro Branco é obrigatorio "ter aprobado a materia do nivel inferior antes de pasar aos niveis superiores". É por isto que se recomenda ao alumno que planifique o seu traballo ao longo de todo o curso seguindo a materia de forma continuada e realizando as tarefas indicadas en tempo e forma correctas. O esforzo continuo permitiralle levar a materia de forma cómoda, consolidar os novos coñecementos apoiándose nos anteriores e asumir un ritmo de traballo axeitado seguindo as pautas e indicacións do profesor. O estudo individual da materia deberá ir ao mesmo tempo co temario e actividades que se desenvolvan na aula. No caso do idioma alemán, debido á complexidade que supón para alumnos hispanofalantes recoméndase especialmente que se leve unha asimilación e estudo dos conceptos adecuado para evitar as présas e falta de tempo a final de curso. O alumno deberá ser capaz de relacionar os diferentes conceptos que se verán ao longo do curso para poder desenvolver as súas capacidades lingüísticas e comunicativas coa maior eficiencia posible. En todo momento se poñerán a disposición do alumno consellos e pautas de estudo que lle axuden nesta tarefa. Así mesmo recordar a posibilidade de acudir a titorías personalizadas ao longo do curso para resolver problemas ou dúbidas individuais do alumno. |