| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A6 | Ter unha marcada orientación de servizo ao cliente. |
| A13 | Manexar técnicas de comunicación. |
| A15 | Traballar en inglés como lingua estranxeira. |
| A16 | Comunicarse de forma oral e escrita nunha segunda lingua estranxeira. |
| A17 | Comunicarse de forma oral e escrita nunha terceira lingua estranxeira. |
| A29 | Traballar en medios socioculturais diferentes. |
| B1 | Capacidade de análise e síntese. |
| B2 | Comunicación oral e escrita en lingua nativa. |
| B3 | Resolución de problemas. |
| B4 | Razoamento crítico. |
| B5 | Compromiso ético. |
| B6 | Aprendizaxe autónoma. |
| B7 | Adaptación a novas situacións. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Aprender as estructuras básicas da lingua alemá a nivel medio. | A6 A16 A17 |
B1 B4 B6 B7 |
C2 C7 C8 |
| Adquirir unhas nocións de grao medio de léxico e estruturas gramaticais propias do sector turístico. | A13 A15 A16 |
B1 B2 B3 B4 B6 B7 |
C1 C2 C5 C7 |
| Coñecer os diferentes costumes, culturas e normas de comportamiento nos países de fala alemá. | A16 A29 |
B4 B5 B6 B7 |
C2 C3 C4 C6 C7 |
| Comprender e producir mensaxes orais e escritas a nivel medio en situacións tanto persoais coma relacionadas co campo do sector turístico con empresas e persoas de fala alemá. | A13 A16 A29 |
B1 B3 B4 B6 B7 |
C2 C7 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Reservierungsdialoge im Hotel | AUSSPRACHE: .- Repaso das regras de pronunciación da lingua alemá. GRAMMATIK: .- Repaso e consolidación da declinación alemá (artigos e pronomes). .- Tempos pasados: Perfekt y Präteritum. KOMMUNIKATION: .- Expresar en modo oral e escrito estructuras básicas na recepción dun hotel. |
| Briefe | AUSSPRACHE: .- Entoación en oracións con múltiples complementos. GRAMMATIK: .- Conxuncións e adverbios temporais. .- Futur II. KOMMUNIKATION: .- Expresions e estruturas típicas da correspondencia formal e informal. |
| Hotel und Umgebungen | AUSSPRACHE: .- Entoación en oracións impersonais. GRAMMATIK: .- Oracións impersoais. .- Preposicións de dirección. .- Imperativ. .- Declinación do adxectivo e do sustantivo. (N-Deklination) KOMMUNIKATION: .- Comunicarse cos clientes e dar información dos servicios dun hotel, así como dos alrededores. |
| Die Rechnung, Beschwerde und Zufriedenheit der Gästen | AUSSPRACHE: . -Entoación e pronunciación de palabras compostas. .- A entoación como marcador de cortesía. GRAMMATIK: .- Grao comparativo do adxectivo e adverbio. .- Oracións de relativo. KOMMUNIKATION: .- Estructuras típicas das cartas de queixas. .- Fidelización do cliente. |
| Pauschalreise und Reiseangebot | AUSSPRACHE: .- A entoación en oracións subordinadas. GRAMMATIK: .- Conxuncións e conectores. Oracións subordinadas. KOMMUNIKATION: .- Estructuras propias das ofertas, viaxes turísticos e paquetes de viaxe. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Proba oral | A6 A13 A16 A17 B1 B3 B4 C2 C4 C8 | 6 | 15 | 21 |
| Traballos tutelados | A15 A29 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 C6 | 3 | 34 | 37 |
| Seminario | A13 A16 A29 B1 B3 B4 B5 C2 C3 C7 | 18 | 18 | 36 |
| Obradoiro | A16 B1 B3 B4 B6 C2 C3 C4 C6 | 15 | 18 | 33 |
| Proba mixta | A16 B1 B3 B4 B6 C2 C3 | 2 | 15 | 17 |
| Atención personalizada | 6 | 0 | 6 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Proba oral | Nos últimos días do curso terá lugar unha proba oral consistente nunha presentación dun establecimiento turístico seguindo as pautas e indicacións explicadas en clase. |
| Traballos tutelados | O alumno deberá realizar exercicios de expresión escrita relacionados con cada un dos temas tratados na aula. O número das devanditas redaccións e a súa extensión serán fixados semanalmente polo profesor. |
| Seminario | O profesor impartirá os contidos teórico-gramaticáis para que o alumnado os poda aplicar posteriormente nas sesións prácticas na aula. |
| Obradoiro | Cada un dos temas tratados nas clases maxistrais levará asignado unha serie de tarefas e exercicios destinados a consolidar e fixar os coñecementos explicados. As devanditas tarefas poderán ser ben orais ou escritas. |
| Proba mixta | Ao final do curso realizarase 1 proba mixta final escrita que constarán de dúas partes diferenciadas: a.- Exercicios de gramática. b.- Expresión escrita + Comprensión lectora Para superar as probas será necesario ter unha nota mínima en cada unha desas dúas partes (exercicios e expresión escrita+comprensión lectora). |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba oral | A6 A13 A16 A17 B1 B3 B4 C2 C4 C8 | Ao longo do curso realizaranse distintas actividades orais e máis unha proba pública individual ao final do curso, na que o alumno deberá presentar un aloxamento turístico. A non realización desta proba suporá unha cualificación de NON PRESENTADO na asignatura. |
10 |
| Traballos tutelados | A15 A29 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 C6 | É necesario ter entregado un mínimo do 80% dos traballos tutelados para que a cualificación destes se teña en conta na nota final da materia. |
25 |
| Obradoiro | A16 B1 B3 B4 B6 C2 C3 C4 C6 | Actividades teóricas e prácticas (contidos gramaticales, léxico, expresión oral e escrita, comprensión oral e lectora, interacción oral) Inclúe a valoración da asistencia presencial. |
5 |
| Proba mixta | A16 B1 B3 B4 B6 C2 C3 | As probas mixtas constarán de dúas partes: a.- Exercicios de contido gramatical. b.- Expresión escrita + comprensión lectora. Será necesario ter mínimo un 4 en cada unha das dúas partes das que consta a proba para superala. De non ser así, a cualificación final da proba non poderá superar o 3.5 sobre 10. Para superar a materia é imprescindible obter unha cualificación de 4 sobre 10 na proba mixta. |
60 |
| Observacións avaliación | |||
|
PRIMEIRA OPORTUNIDADE: -O alumnado deberá obturen unha calificación igual ou superior a 4 sobre 10 na proba mixta para supera-la materia. -No caso de non superarse alguna das parte da proba mixta, a calificación final da materia non pode ser superior ao 4.5 sobre 10. -O alumnado que non se presente a proba mixta ou a proba oral, será calificado como Non presentado. -O alumnado deberá ter entregado un mínimo dun 80% dos trabajos obrigatorios. SEGUNDA OPORTUNIDADE E CONVOCATORIA ADIANTADA DECEMBRO: -A avaliación en segunda oportunidade queda establecida nun 100% polo nota dunha proba mixta. ALUMNADO CON EXCENCIÓN DE ASISTENCIA - O alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, segundo establece a "norma que regula o réximen de dedicación ao estudo dos estudantes de grado na UDC (Arts. 2.3; 3.b e 4.5)" deberá entregar e facer as mesmas actividades e probas ue o resto do alumnado e na misma data. Poderá establecerse, de ser necesario, outra data para a proba oral. - A porcentaxe na evaluación das actividades na aula, así coma a asistencia (Obradoiro), sumaranse ao dos Traballos Tutelados, quedando distribuidos ás porcentaxes como segue: Proba oral (10%), Traballos Tutelados (30%), Proba Mixta (60%). MEDIDAS DE APOIO Á DIVERSIDADE (ADI) A materia poderá ser adaptada ao estudantado que requira da adopción de medidas encamiñadas ao apoio á diversidade. Deberán contactar cos servizos dispoñibles nos prazos oficiais estipulados (https://www.udc.es/cufie/ADI/apoioalumnado/). Poderán pedir asesoramento ao profesorado, á Titora ADI da Facultade de Turismo e á Unidade de Atención á Diversidade (ADI): http://www.udc.es/cufie/adi/ (tel. 881015622; email: adi@udc.es) Os traballos nos que se detecten prácticas ilícitas (emprego de tradutores automáticos para a elaboración de traballlos tutelados, plagio, etc.) serán calificados con 0. Lembrase ao alumnado que o uso de calquera axuda ou dispositivo no examen final está totalmente prohibida, e no caso de utilizar calquera soporte no permitido quedará automáticamente suspenso independentemente da nota do examen e outras probas. Calquera falta de honradez académica (plaxio, copiar en exames, etc.) penalizarase de acordo co establecido nas "Normas de avaliación, revisión e reclamación dás cualificacións dúas estudos de grao e mestrado universitario" artigo 14. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Werner, G (2001). Grammatiktraining Deutsch. Langenscheidt
Borrueco, M (2000). Reisen. DaF für das Tourismusstudium. Lehrbuch.. Síntesis |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Lemcke, Ch. Rohrmann, L (2009). Berliner Platz 1 Neu. langenscheidt
Rusch, P & Schmitz, H (2007). Einfach Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Langenscheidt
Castell, A (1997). Gramática de la lengua alemana. Idiomas
Castell, A (1997). Gramática de la lengua alemana: Ejercicios. Idiomas
Lemcke, C & Rohrmann, L (2006). Grammatik. Intensivtrainer A1. Langenscheidt
Lemcke, C & Rohrmann, L (2006). Grammatik. Intensivtrainer A2. Langenscheidt
Cohen, U (2001). Herzlich Willkommen. Deutsch im Restaurant und Tourismus. Arbeitsbuch. Langenscheidt
Cohen, U (2001). Herzlich Willkommen. Deutsch im Restaurant und Tourismus. Lehrbuch. Langenscheidt
Fandrych, C & Tallowitz, U (2008). Klipp und Klar. Gramática práctica del alemán. Klett
Al Dreyer, H. & Scmitt, R (2000). Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Hueber
Corcoll, B & Corcoll, R (2006). Programm. Alemán para hispanohablantes. Ejercicios. Herder
Corcoll, B & Corcoll, R (2006). Programm. Alemán para hispanohablantes. Gramática. Herder
Borrueco, M (2000). Reisen. Deutsch als Fremdsprache für das Tourismusstudium. Arbeitsbuch. Síntesis
Cohen, U (2000). Zimmer frei. Deutsch im Hotel: Arbeitsbuch. Langenscheidt
Cohen, U (2000). Zimmer frei. Deutsch im Hotel: Lehrbuch. Langenscheidt |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | |
|
| Observacións | |
|
Recomendase ao alumno que planifique o seu traballo ao longo de todo o curso seguindo a materia de forma continuada e realizando as tarefas indicadas en tempo e forma correctas. O esforzo continuo permitiralle levar a materia de forma cómoda, consolidar os novos coñecementos apoiándose nos anteriores e asumir un ritmo de traballo axeitado seguindo as pautas e indicacións do profesor. O estudo individual da materia deberá ir ao mesmo tempo co temario e actividades que se desenvolvan na aula. No caso do idioma alemán, debido á complexidade que supón para alumnos hispanofalantes recoméndase especialmente que se leve unha asimilación e estudo dos conceptos adecuado para evitar as présas e falta de tempo a final de curso. O alumno deberá ser capaz de relacionar os diferentes conceptos que se verán ao longo do curso para poder desenvolver as súas capacidades lingüísticas e comunicativas coa maior eficiencia posible. En todo momento se poñerán a disposición do alumno consellos e pautas de estudo que lle axuden nesta tarefa. Así mesmo recordar a posibilidade de acudir a titorías personalizadas ao longo do curso para resolver problemas ou dúbidas individuais do alumno. |