| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Coñecer os principios básicos do paradigma da sostibilidade, os seus debates e implicacións ambientais, socioculturais e económicas. |
| A2 | Coñecer o impacto que o uso da tecnoloxía ten sobre a sociedade que o adopta e os principios básicos para unha tecnoloxía da sostibilidade. |
| A3 | Deseñar, planificar, executar e avaliar proxectos tecnolóxicos, científicos ou de xestión nun marco de sostibilidade. |
| A10 | Analizar os fluxos materiais e enerxéticos que se dan nun sistema en edificación e a súa interrelación co territorio e os recursos que o sostén. |
| A34 | Dominio de habilidades e métodos de aplicación de materiais tradicionais no edificio. |
| A35 | Capacidade de concibir, deseñar ou crear, poñer en práctica e adoptar un sistema sostible con materiais tradicionais. |
| A36 | Capacidade de aplicar novos sistemas construtivos en dialogo con sistemas construtivos tradicionais no edificio. |
| B1 | Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación. |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en ámbitos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B3 | Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos. |
| B4 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións -e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan- a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades |
| B5 | Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en boa medida autodirixido ou autónomo. |
| B6 | Capacidade de análise e síntese. |
| B7 | Capacidade de organización e planificación. |
| B9 | Capacidade de xestión da información. |
| B10 | Capacidade de Resolución de problemas. |
| B12 | Capacidade de Traballo en equipo. |
| B13 | Capacidade de Traballo nun equipo de carácter interdisciplinar |
| B18 | Capacidade de Adaptación a novas situacións. |
| B19 | Creatividade. |
| B22 | Motivación pola calidade. |
| B23 | Sensibilidade cara a temas ambientais. |
| B24 | Orientación a resultados. |
| B25 | Orientación ao cliente. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecemento dos sistemas construtivos de fábrica tradicionais desde a perspectiva da sostibilidade. | AM1 AM10 |
BM1 BM23 |
CM6 |
| Coñecemento das novas solucións construtivas derivadas dos sistemas de fábrica. Detección e comprensión dos obxectivos prestacionais destes sistemas construtivos. | AM2 AM36 |
BM1 BM9 BM23 BM24 |
CM6 CM8 |
| Ser quen de analizar e comprender o seu comportamento en canto a consumo enerxético. | AM10 AM34 AM36 |
BM3 BM7 BM13 BM18 BM23 BM24 BM25 |
CM6 CM7 CM8 |
| Ser quen de propoñer posibles liñas de investigación a partir do coñecemento do estado da técnica en ditos sistemas construtivos. | AM3 AM35 AM36 |
BM2 BM4 BM5 BM6 BM10 BM12 BM19 BM22 BM23 BM24 |
CM1 CM6 CM8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. INTRODUCIÓN Á INVESTIGACIÓN E DESENVOLVEMENTO DE SISTEMAS CONSTRUTIVOS SOSTIBLES. ESTUDIO DE CASOS. | -O estado da técnica. -Investigación e desenvolvemento. -Análise do comportamento desde a perspectiva da sostibilidade. |
| 2. MUROS DE FÁBRICA CERÁMICA E O SEU COMPORTAMENTO ENERXÉTICO. | -Introdución aos muros de fábrica cerámica. -Proceso de fabricación dos produtos cerámicos. -Características dos produtos cerámicos. Comportamento enerxético. -Fábricas de ladrillo cerámico. -Fábrica de bloque cerámico. -Novos produtos e sistemas construtivos. |
| 3. MUROS DE FÁBRICA DE BLOQUE DE FORMIGÓN E O SEU COMPORTAMENTO ENERXÉTICO. | -Introdución aos muros de fábrica de bloque de formigón -O bloque de formigón: tipos, proceso de fabricación. -Criterios construtivos. -Características dos muros de bloque de formigón. Comportamento enerxético. -Novos sistemas en bloque de formigón. |
| 4. MUROS DE FÁBRICA DE PEDRA E O SEU COMPORTAMENTO ENERXÉTICO. | - Introdución aos muros de fábrica de pedra. - A pedra, material de construción. - Extracción e manipulación da pedra. - Criterios construtivos. - Características dos muros de fábrica de pedra. Comportamento enerxético. - Arquitectura de pedra. |
| 5. MUROS DE TERRA E O SEU COMPORTAMENTO ENERXÉTICO. | - Introdución aos muros de fábrica de terra. - A terra, material de construción. - Criterios construtivos. - Características dos muros de fábrica de terra. Comportamento enerxético. - Arquitectura de terra. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A34 A35 A36 B4 B5 B22 B23 B24 C8 | 8 | 16 | 24 |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | A2 A1 B1 | 5 | 10 | 15 |
| Traballos tutelados | A3 A10 B2 B3 B7 B9 B10 B12 B13 B18 B19 C6 C7 | 5 | 20 | 25 |
| Presentación oral | B6 B25 C1 | 3 | 6 | 9 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes. Esta exposición farase de modo esquemático abarcando os temas principais teóricos co obxecto de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | Consistirá na asistencia a sesións de conferencias onde técnicos relevantes nas materias expoñerán traballos profesionais e investigacións de interese. Estas actividades proporcionan ao alumnado coñecementos e experiencias actuais que incorporan as últimas novidades referentes a un determinado ámbito de estudo. |
| Traballos tutelados | Os grupos de traballo formado formulasen o estudo dos sistemas construtivos elixidos baixo a aprobación do mestre desde a perspectiva do seu comportamento enerxético. Os alumnos desenvolverán os traballos seleccionados baixo a tutela semanal do profesor. Fomentarase o debate en torno ao desenvolvemento dos traballos, servindo de referencia os exemplos formulados na clase maxistral. |
| Presentación oral | A o final do curso realizarase unha exposición oral dos traballos desenvoltos durante o curso fomentando novamente o debate e co obxecto de descubrir posibles liñas de investigación a desenvolver. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Sesión maxistral | A34 A35 A36 B4 B5 B22 B23 B24 C8 | Valórase a participación activa con aproveitamento no traballo tutelado e presentación oral. | 5 |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | A2 A1 B1 | Valórase a participación activa con aproveitamento no traballo tutelado e presentación oral. | 5 |
| Presentación oral | B6 B25 C1 | Valórase a aplicación de técnicas e coñecementos expostos durante o curso no desenvolvemento do traballo. A selección das fontes de información. A concreción e síntese. A profundidade técnica alcanzada e coherencia. A orixinalidade e innovación. A presentación e explicación. | 80 |
| Traballos tutelados | A3 A10 B2 B3 B7 B9 B10 B12 B13 B18 B19 C6 C7 | Valórase a participación activa nos debates xerados na clase e no desenvolvemento final do traballo exposto na presentación oral. | 10 |
| Observacións avaliación | |||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
AA.VV. (2009). Aplicaciones del CTE-SE-F. Monografías de los Colegios de Arquitectos.
Klaus Greilich, Theodor Hugues, Christine Peter (2008 ). Bloques cerámicos. . Gustavo Gili
Jové Sandoval, Félix (2013). Construcción con tierra, pasado, presente y futuro. E.T.S. de Arquitectura de Valladolid
Enrique Antelo Tudela, Santiago Sánchez Iglesias, Cristóbal Crespo González, Antonio Raya de Blas (2012). Construir con tapial. Piscina en Toro.. Boletín Académico. Escuela Tecnica Superior de Arquitectura de la Coruña.
www.codigotecnico.org/web/cte/ (). CTE-DB-SE-F, DB-HE.
Kenneth Frampton (1999). Estudios sobre cultura tectónica. Akal, S.A.
Concha del Río. (2010). Fachadas de ladrillo caravista.. La Sombra Creativa.
Ignacio Paricio (1983 revisad post). La construcción de la arquitectura. Barcelona ITC
Ignacio Aparicio (2000). La fachada de ladrillo. Barcelona. Bisagra
Gernot Minke (2001). Manual de construcción en tierra. Nordan-Comunidad
J. Fernández Madrid (1996). Manual del granito para arquitectos. Santiago. AGG
Maldonado Ramos, Luis. (2003). Nuevas aplicaciones de la tierra como material de construcción. Madrid : Instituto Juan de Herrera
Theodor Hugues, Ludwig Steiger, Johann Weber (2008). Piedra natural. Gustavo Gili
AA.VV. (2003). Tectónica 15 Cerámica (I). ATC Ediciones, S.L. |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |