| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A11 | CE11 Conocer los procedimientos de restitución fotogramétrica utilizados en la intervención en edificios construidos. |
| A12 | CE12 Adquirir un conocimiento global de los procesos y tecnologías de captura de información de los objetos tridimensionales relacionados con el proceso edificatorio, para lograr su representación gráfica. |
| A13 | CE13 Capacidad para juzgar las distintas técnicas de levantamiento gráfico y determinar ventajas e inconvenientes de aplicación en cada caso. |
| B1 | CB01 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| B2 | CB02 Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| B3 | CB03 Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| B4 | CB04 Saber comunicar conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| B5 | CB05 Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| B6 | CG01 Capacidad de análisis y síntesis. |
| B7 | CG02 Capacidad de organización y planificación. |
| B8 | CG03 Conocimientos informáticos relativos al ámbito del programa formativo. |
| B9 | CG04 Capacidad de gestión de la información. |
| B10 | CG05 Resolución de problemas. |
| B11 | CG06 Toma de decisiones. |
| B12 | CG07 Trabajo en equipo. |
| B14 | CG09 Razonamiento crítico. |
| B16 | CG11 Aprendizaxe autónoma. |
| B17 | CG12 Adaptación a nuevas situaciones. |
| C1 | CT01 Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | CT03 Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C6 | CT06 Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C8 | CT08 Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer las distintas herramientas y técnicas aplicadas al levantamiento gráfico de edificios. | AM11 AM12 AM13 |
BM1 BM4 BM6 BM9 BM14 BM16 |
CM1 CM6 CM8 |
| Conocer los procedimientos de restitución fotogramétrica utilizados en la intervención en edificios construidos. | AM11 AM12 AM13 |
BM2 BM3 BM7 BM8 BM10 BM11 BM12 BM17 |
CM1 CM3 CM6 CM8 |
| Conocer de forma global los procesos y tecnologías de captura de información de los objetos tridimensionales relacionados con el proceso edificatorio con el fin de conseguir su correcta representación gráfica. | AM11 AM12 |
BM1 BM2 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 BM10 BM14 BM16 |
CM1 CM8 |
| Juzgar las distintas técnicas de levantamiento y determinar las ventajas e inconvenientes de aplicación en cada caso. | AM12 AM13 |
BM1 BM2 BM5 BM6 BM9 BM10 BM14 BM17 |
CM1 CM3 CM6 CM8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1.- INTRODUCCIÓN | Introducción a los sistemas avanzados de registro y análisis del patrimonio construido. |
| TEMA 2.- DOCUMENTACIÓN Y REGISTRO | Documentación geométrica del patrimonio: el concepto de levantamiento arquitectónico. Evolución histórica. |
| TEMA 3.- FOTOGRAFÍA DIGITAL | La fotografía digital como herramienta de análisis y representación del patrimonio arquitectónico. |
| TEMA 4.- NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LEVANTAMIENTO | Introducción a la tecnología del escáner láser 3D. Aplicaciones de los sistemas RPA (Remotely Piloted Aircraft). |
| TEMA 5.- FOTOGRAMETRÍA ARQUITECTÓNICA | Fotogrametría arquitectónica digital en edificación. Principios básicos y aplicaciones. |
| TEMA 6.- VISUALIZACIÓN Y VIRTUALIZACIÓN | Nuevas tecnologías aplicadas a la visualización del patrimonio. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A11 A12 B1 B4 B5 B6 B9 B14 C1 C6 C8 | 15 | 24 | 39 |
| Prácticas a través de TIC | A12 B2 B4 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B16 B17 C3 C6 | 6 | 9 | 15 |
| Seminario | B1 B4 B6 B12 B14 B16 C1 C6 C8 | 2 | 3 | 5 |
| Trabajos tutelados | A11 A12 A13 B1 B2 B3 B4 B6 B7 B9 B10 B11 B14 B16 C1 C3 C6 C8 | 0 | 15 | 15 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | La clase magistral es también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia. |
| Prácticas a través de TIC | Metodología que permite al alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostraciones, simulaciones, etc.) la teoría de un ámbito de conocimiento, mediante la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Las TIC suponen un excelente soporte y canal para el tratamiento de la información y aplicación práctica de conocimientos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades por parte del alumnado. |
| Seminario | Técnica de trabajo en grupo que tiene como finalidad el estudio intensivo de un tema. Se caracteriza por la discusión, la participación, la elaboración de documentos y las conclusiones a las que tienen que llegar todos los componentes del seminario. |
| Trabajos tutelados | Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del “cómo hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la responsabilidad por su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de ese aprendizaje por el profesor-tutor. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | A11 A12 B1 B4 B5 B6 B9 B14 C1 C6 C8 | Se valorará la participación activa del alumnado en las sesiones magistrales. | 10 |
| Prácticas a través de TIC | A12 B2 B4 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B16 B17 C3 C6 | Se valorará la participación activa y el aprovechamiento del alumnado en las prácticas que se realicen sobre los contenidos de la asignatura a través de herramientas TIC. | 10 |
| Trabajos tutelados | A11 A12 A13 B1 B2 B3 B4 B6 B7 B9 B10 B11 B14 B16 C1 C3 C6 C8 | Se valorará la adecuación de los trabajos realizados por el alumno a los criterios y orientaciones planteados por el profesor. | 80 |
| Observaciones evaluación | |||
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Para poder obtar a una evaluación positiva en la Para poder ser calificado será obligatoria la entrega en tiempo y forma de todos los trabajos propuestos. Además OBSERVACIONES ESPECÍFICAS ALUMNADO MODALIDAD FORMACIÓN ONLINE (NO PRESENCIAL) Las metodologías docentes, las actividades de aprendizaje y los criterios y metodologías de evaluación correspondientes al alumnado del MUES en su modalidad de formación "on line" (no presencial) se adaptarán a las características específicas de este tipo de docencia promoviendo un aprendizaje autónomo y activo. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
BUILL POZUELO, Felipe (2008). Fotogrametría arquitectónica. Barcelona: Universidad Politécnica de Catalunya
LERMA GARCÍA, José Luis (2002). Fotogrametría moderna: analítica y digital. Valencia: Universitat Politècnica de València
CUELI LÓPEZ, Jorge Tomás (2011). Fotogrametría Práctica. Tutorial Photomodeler. Santander: Ediciones Tantín
ALMAGRO GORBEA, Antonio (2004). Levantamiento Arquitectónico. Granada: Universidad de Granada
JIMÉNEZ MARTÍN, Alfonso; PINTO PUERTO, Francisco (2003). Levantamiento y análisis de edificios. Futuro y tradición. Sevilla: Universidad de Sevilla |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | ||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||
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| Asignaturas que continúan el temario | |
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| Otros comentarios | |