| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
|
|
|
| Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas. |
|
|
|
| Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
|
|
|
| Ter capacidade para avaliar criticamente o estilo dun texto e para formular propostas alternativas e correccións. |
|
|
|
| Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva. |
|
|
|
| Ter capacidade para avaliar criticamente o estilo dun texto e para formular propostas alternativas e correccións. |
|
|
|
| Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico. |
|
|
|
| Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. |
|
|
|
| Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. |
|
|
|
| Manexar ferramentas, programas e aplicacións informáticas específicas. |
|
|
|
| Apreciar la diversidad. |
|
|
|
| Manexar ferramentas, programas e aplicacións informáticas específicas. |
|
|
|
| Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas. |
|
|
|
| Valorar la importancia que tienen la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
|
|
|
| Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas. |
|
|
|
| Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano/a y profesional. |
|
|
|
| Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. |
|
|
|
| Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. |
|
|
|
| Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
|
|
|
| Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico. |
|
|
|
| Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico. |
|
|
|
| Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
|
|
|
| Apreciar a diversidade. |
|
|
|
| Apreciar a diversidade. |
|
|
|
| Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
|
|
|
| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
|
|
|
| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
|
|
|
| Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
|
|
|
| Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán/á e profesional. |
|
|
|
| Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán/á e profesional. |
|
|
|
| Asumir como profesional y ciudadano/a la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
|
|
|
| Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
|
|
|
| Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
|
|
|
| Valorar la importancia que tienen la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
|
|
|
| Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
|
|
|
| Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
|
|
|
| Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
|
|
|
| Tener y saber aplicar los conocimientos básicos que permitan reflexionar sobre la disciplina histórica. |
|
|
|
| Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
|
|
|
| Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
|
|
|
| Conocer el uso que de los conceptos fundamentales tratados se ha hecho por parte de los propios historiadores. |
|
|
|
| Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
|
|
|
| Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
|
|
|
| Coñecer la aportación de la historia, la literatura y la a memoria para la representación del pasado. |
|
|
|
| Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
|
|
|
| Saber que los conceptos, las escrituras y la investigación histórica están en permanente construcción. |
|
|
|
| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
|
|
|
| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
|
|
|
| Utilizar los conocimientos y técnicas propias de la historia en el ámbito de otras disciplinas, señaladamente las relacionadas con el lenguaje como la lingüística y la literatura. |
|
|
|
| Ter e saber aplicar os coñecementos básicos que permitan reflexionar sobre a disciplina histórica |
|
|
|
| Ter e saber aplicar os coñecementos básicos que permitan reflexionar sobre a disciplina histórica |
|
|
|
| Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada. |
|
|
|
| Coñecer o uso que dos conceptos fundamentais tratados se ten feito polos propios historiadores |
|
|
|
| Coñecer o uso que dos conceptos fundamentais tratados se ten feito polos propios historiadores |
|
|
|
| Coñecer a aportación da historia, a literatura e a memoria para a representación do pasado |
|
|
|
| Coñecer a aportación da historia, a literatura e a memoria para a representación do pasado |
|
|
|
| Saber que os conceptos, as escrituras e a investigación histórica estan en permanente construcción |
|
|
|
| Saber que os conceptos, as escrituras e a investigación histórica estan en permanente construcción |
|
|
|
| Utilizar os coñecementos e tecnicas propias da historia no ámbito doutras disciplinas, nomeadamente as relacionadas coa linguaxe como a lingüística e a literatura |
|
|
|
| Utilizar os coñecementos e tecnicas propias da historia no ámbito doutras disciplinas, nomeadamente as relacionadas coa linguaxe como a lingüística e a literatura |
|
|
|
Fontana, Josep (1982). Historia. Análisis del pasado y proyecto social. Barcelona, Crítica