| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocimiento de las producciones culturales de la Humanidad (Arte, Pensamiento, Literatura e Instituciones). |
| A10 | Conocimientos de lenguas modernas. |
| A12 | Uso correcto, oral y escrito, de las lenguas propias. |
| A13 | Uso correcto, oral y escrito, de al menos una lengua extranjera. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B7 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B8 | Comunicación oral y escrita en las lenguas propias. |
| B9 | Capacidad de expresión oral y escrita en una lengua extranjera. |
| B10 | Capacidad de análisis y de síntesis. |
| B11 | Capacidad de gestión de la información relevante. |
| B13 | Reconocimiento de la riqueza de la diversidad y de la multiculturalidad. |
| B14 | Saber trabajar con equipos internacionales. |
| B20 | Capacidad y originalidad en el pensamiento y la práctica. |
| B25 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los que deben enfrentarse |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocimiento de las producciones culturales de la Humanidad (Arte, Pensamiento, Literatura e instituciones). | A1 |
B1 B4 B9 |
C2 |
| Conocimientos de lenguas modernas. | A10 |
B1 B9 B11 |
C2 C3 C5 |
| Uso correcto, oral y escrito, de las lenguas propias. | A10 A12 |
B1 B3 B4 B7 B8 B10 B11 |
C1 C3 C5 |
| Uso correcto, oral y escrito, de al menos una lengua extranjera | A13 |
B1 B9 B10 B11 B20 |
C2 |
| Trabajar de forma autónoma con iniciativa. | A1 A10 |
B1 B4 B14 |
C2 |
| Trabajar de forma colaborativa. | A1 A10 A13 |
B1 B5 |
C6 C7 C8 |
| Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. | A1 A10 A12 A13 |
B1 B3 B5 B7 |
C1 C2 C3 |
| Comunicación oral y escrita en las lenguas propias. | A1 A10 A12 |
B1 B8 |
C1 C2 |
| Capacidad de expresión oral y escrita en una lengua extranjera. | B9 |
||
| Capacidad de análisis y de síntesis. | B10 |
||
| Capacidad de gestión de la información relevante. | B11 |
||
| Reconocimiento de la riqueza de la diversidad y de la munticulturalidad. | B13 |
||
| Saber trabajar con equipos internacionales. | B14 |
||
| Creatividad y originalidad en el pensamiento y la práctica. | B20 |
||
| Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. | C1 |
||
| Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita en un idioma extranjero. | A1 A10 A12 A13 |
B1 B4 B5 B9 B10 B11 B14 |
C2 C5 C6 C7 |
| Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) necesarias para e ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. | A1 A10 A13 |
B5 B8 B11 B13 B14 B20 B25 |
C1 C3 C6 C8 |
| Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. | A10 |
B4 B7 B9 B14 |
C2 C5 C8 |
| Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas a los que deben enfrentarse. | A1 A10 A13 |
B1 B14 |
C2 C6 |
| Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. | A1 A10 A13 |
B1 B3 B4 B9 B11 |
C1 C2 C7 |
| Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. | C8 |
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| Aprender a aprender | A1 A10 A12 A13 |
B1 B4 B9 B11 B14 |
C2 C3 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Modulo 1 Aprender a aprender inglés |
1.1. El buen aprendiz de idiomas 1.2. Estilos y estrategias de aprendizaje 1.3. Errores frecuentes en inglés de los estudantes españoles 1.4. Aprendiendo haciendo |
| Modulo 2 El inglés de la Biblioteconomía y Documentación |
2.1. Terminología e definiciones 2.2. La biblioteca. Tipos de bibliotecas 2.3. El/La bibliotecario/a. Descripción de responsabilidades 2.4. Bibliotecas en ingles |
| Modulo 3 El inglés das Humanidades |
3.1. Terminología e definiciones 3.2. La literatura en lengua inglesa y su cultura 3.3. Los medios de comunicación en lengua inglesa 3.4. El imperaiismo cultural del inglés |
| Modulo 4 El aprendizaje a lo largo de la vida |
4.1. El aprendizaje a lo largo de la vida y las TIC 4.2. Aprendizaje metacognitivo del inglés 4.3. El inglés como herramenta de aprendizaje 4.4. El aprendizaje continua |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Análisis de fuentes documentales | A1 A10 A13 B1 B4 B5 B9 B10 B11 B13 B20 C2 | 10 | 30 | 40 |
| Trabajos tutelados | A12 B7 B8 B10 B11 B13 C2 C7 C8 | 10 | 20 | 30 |
| Actividades iniciales | A10 A13 B1 B4 B5 B11 B14 C1 C3 C5 C6 | 8 | 16 | 24 |
| Portafolio del alumno | A1 A10 A13 B1 B4 B9 B10 B11 C2 C3 | 0 | 10 | 10 |
| Sesión magistral | A1 A10 A13 B1 B3 B4 B9 B10 B11 B25 C6 C7 C8 | 12 | 0 | 12 |
| Glosario | A10 B1 B4 B9 B11 C2 C3 | 4 | 2 | 6 |
| Prácticas a través de TIC | A10 B1 B4 B5 B7 B9 B11 B20 C2 C3 C5 C6 C7 C8 | 6 | 10 | 16 |
| Prueba objetiva | A1 A10 A13 B1 B4 B9 B10 B11 B13 C2 C3 C7 | 6 | 0 | 6 |
| Atención personalizada | 6 | 0 | 6 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Análisis de fuentes documentales | Os estudantes analizarán diferentes tipos de documentos e escribirán unha reseña. |
| Trabajos tutelados | Os estudantes farán presentaciones en powerpoint de un escritor ou persoaxe da cultura británica ou americana así como de unha biblioteca ou museo británico our americano. |
| Actividades iniciales | Actividades para aprender a aprender. Test de capacidade de aprendizaxe de linguas, etc. |
| Portafolio del alumno | Ao longo do curso o alumno irá incluindo as actividades iniciais, os traballos tutelados, etc no portfolio. |
| Sesión magistral | A asistencia as sesión maxistrais e obrigatoria e computa na calificación final. Nestas sesión se plantexaran as directrices pra facer os actividades iniciais, os traballos tutelados, as prácticas TIC, etc. |
| Glosario | O longo do curso, os alumnos farán un glosario de termos fundamentais as suas titulación. |
| Prácticas a través de TIC | A través de TIC, se levarán a cabo diversas actividades. |
| Prueba objetiva | Esta proba serve para avaliar os coñecementos adquiridos polo alumno, de forma obxetiva. |
| Atención personalizada |
|
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Glosario | A10 B1 B4 B9 B11 C2 C3 | Glosario en inglés e castelán ou inglés e galego. | 5 |
| Prácticas a través de TIC | A10 B1 B4 B5 B7 B9 B11 B20 C2 C3 C5 C6 C7 C8 | Realización de diversos tests por internet que se incluirán no portafolio | 5 |
| Prueba objetiva | A1 A10 A13 B1 B4 B9 B10 B11 B13 C2 C3 C7 | Consistirá nun exame dividido en catro partes: reading and writing (25% + 25%) e listening and speaking (25% + 25%). |
45 |
| Sesión magistral | A1 A10 A13 B1 B3 B4 B9 B10 B11 B25 C6 C7 C8 | As sesión maxistrais son obrigatorias e terase en conta tanto a asistencia como a participación e aportación do alumno ao grupo. | 15 |
| Portafolio del alumno | A1 A10 A13 B1 B4 B9 B10 B11 C2 C3 | Compendio de traballos levados a cabo ao longo do curso, autocorrexidos e mellorados. | 15 |
| Actividades iniciales | A10 A13 B1 B4 B5 B11 B14 C1 C3 C5 C6 | actividades de diagnóstico | 5 |
| Trabajos tutelados | A12 B7 B8 B10 B11 B13 C2 C7 C8 | ppt sobre escritores, persoaxes, bibliotecas, museos | 5 |
| Análisis de fuentes documentales | A1 A10 A13 B1 B4 B5 B9 B10 B11 B13 B20 C2 | Analise de documentos e elaboración de reseña. | 5 |
| Observaciones evaluación | |||
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"Aqueles/as alumnos /as |
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| Fuentes de información |
| Básica |
MORENO REQUES, Mª Azucena. (2008.). Curso de Inglés Técnico para Archivística, Biblioteconomía y Documentación.. Madrid: Estudio de Técnicas Documentales - ETD
MORENO REQUES, Mª Azucena (2008). Diccionario Inglés-Español/Español-Inglés: para Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museología. Madrid: Estudio de Técnicas Documentales - ETD
SIMAL, Begoña. (2001.). English for Library and Information Science.. Compostela: Tórculo.
MURPHY, Raymond. (2012). English Grammar in Use.. Cambridge University Press
SWAN, Michael. (2005). Practical English Use.. Oxford University Press
SHORTIS, T. (2001.). The Language of ICT: Information and Communication Technology.. Routledge.
LOZANO PALACIOS, Antonio (2007.). Vocabulario Inglés-Español/Español-Inglés: para los estudios de Biblio-Documentación.. Granada: Universidad de Granada |
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The bibliography will be updated in class. |
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| Complementária | |
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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