| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecer as metodoloxías e ferramentas adecuadas para a elaboración de traballos. | A1 A2 A3 A13 |
B6 |
C1 C2 C3 C9 |
| Coñecer as fontes de información utilizadas na Historia de España Contemporánea. | A1 A2 A3 A13 |
B6 |
C1 C2 C3 C9 |
| Aprender a expor oralmente e por escrito. | A1 A2 A3 A13 |
B6 |
C1 C3 C7 C9 |
| Promover a través do coñecemento un mellor exercicio da cidadanía. | A1 A2 A3 A13 |
B6 |
C1 C2 C3 C9 |
| Tomar consciencia da necesidade de unha aprendizaxe continua. | A1 A2 A3 A13 |
B6 |
C1 C2 C3 C9 |
| Coñecer os acontecimentos e procesos mais relevantes na Historia Contemporánea de España. | A1 A2 A3 A13 |
B6 |
C1 C2 C3 C7 |
| Coñecer as continuidades e mudanzas na Historiade España Contemporánea . | A1 A2 A3 A13 |
B6 |
C1 C2 C9 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| I. Crise do Antigo Rexime, construción do Estado Liberal e Revolución Burguesa (1808-1874). | I.1. Guerra e revolución (1808-1814): reformismo e revolución política. I.2. A crise definitiva do Antigo Regime e a quebra da monarquía absoluta (1814-1833). I.3. O período isabelino: Rexencias e construción do Estado liberal (1833-1868). I.4. A Revolución Burguesa en España. Do estancamiento económico á expansión capitalista. I.5. O sexenio democrático(1868-1874). A I República. |
| II. A España da Restauración(1874-1923). | II.1. A configuración do réxime oligárquico de poder. A crise do parlamentarismo (desde 1914). II.2. As realidades socio-económicas. Movemento obreiro e cuestión social. |
| III. Ditadura, República e Guerra Civil (1923-1939). | III.1. A Ditadura de Primo de Rivera (1923-1931). III.2. A II República (1931-1936). Democracia e reformismo III.3. O golpe de estado e a Guerra Civil (1936-1939). |
| IV. Franquismo, Transición Democrática e II Restauración (1936-2000) | IV.1. A ditadura franquista(1939-1975). IV.2. A Transición á democracia (1976-1981). |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Workbook | A2 A3 A6 A8 A1 A2 B1 B4 C7 | 0 | 40 | 40 |
| Guest lecture / keynote speech | A2 A6 A8 A3 A13 B6 C7 C1 C2 C9 | 21 | 0 | 21 |
| Directed discussion | A2 A3 A6 A8 B1 | 7 | 5 | 12 |
| Supervised projects | C3 C7 | 7 | 50 | 57 |
| Objective test | A2 A6 A8 | 4 | 0 | 4 |
| Document analysis | A1 A2 A4 A6 A7 A11 A20 A23 A24 B1 B3 B4 B5 C3 C6 | 7 | 7 | 14 |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Workbook | Lectura por conta do aluno de monografías ou outro material bibliográfico selecionado e recomendado polo profesor. Estas lecturas estarán relacionadas preferentemente coas propostas do temario de "Historia de España Contemporánea". |
| Guest lecture / keynote speech | Exposicións explicativas realizadas polo profesor sobre cuestións fundamentais do temario da asignatura |
| Directed discussion | Debate na aula, baixo orientación do docente, sobre contidos de materiais previamente selecionados e distribuídos polo profesor e preparados polos alumnos em horas non presenciais; ou ben sobre as exposiciós orais de carácter monográfico e individualizado que realizarem os alunos na aula. |
| Supervised projects | Consisten en traballos individuais feitos polos alumnos sobre contidos do programa da asignatura ou sobre outros escollidos por eles e aceptados polo profesor con base en criterios de coherencia temática. Para a súa realización cada aluno deberá consultar bibliografía especializada e/ou fontes documentais e seguir as pautas dadas polo profesor. |
| Objective test | Exame escrito sobre contidos desta asignatura estudados durante o curso. Prevese a realización de varias probas parciais a modo a avaliación continua |
| Document analysis | Consulta, por parte do aluno, de fontes históricas documentais proprias de "Historia de España Contemporánea", para se iniciar no seu coñecemento e na metodoloxía aplicada a elas. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Document analysis | A1 A2 A4 A6 A7 A11 A20 A23 A24 B1 B3 B4 B5 C3 C6 | Análise polo alumno de diversos documentos (textuais de arquivo, audiovisuais, hemerográficos...) a partir de pautas sinaladas polo docente | 10 |
| Directed discussion | A2 A3 A6 A8 B1 | A avaliación desta actividade será feita exclusivamente sobre a base das intervencións dos alumnos no debate. Valorizarase a solidez argumentativa de maneira organizada e fundamentada, e a capacidade de contrastar a opinión propria coa dos compañeiros/as. |
10 |
| Supervised projects | C3 C7 | Será obxeto de estimación e estruturación do tema, a organización da información e máis a bibliografía consultada. | 40 |
| Objective test | A2 A6 A8 | Valorizaranse de xeito preferente as respostas dos alunos, a articulación da exposición e mais a adecuación ás cuestións formuladas. | 40 |
| Assessment comments | |||
|
1. Serán requisitos imprescindíbeis para aprobar a materia superar a "proba obxetiva" e ter entregado en tempo e forma as actividades encargadas durante o curso. Caso da suma das cualificacións ultrapasar os cinco pontos sem se terem alcanzado un mínimo do dous na proba obxetiva, farase constar como cualificación final 4,9 implicando a reprobación da materia. 2.Serán avaliados os alunos/as que asistiren á proba objetiva e entregaren o traballo tutelado. Onde non, serán considerados como non presentados. 3.As faltas de ortografía (grallas), cando graves e reiteradas, pueden ser motivo de reprobación automática. En calquera caso suporán unha diminución da cualificación final. 4.Os alunos/as en situación de matrícula a tempo parcial ou dispensa académica deberán realizar os mesmos traballos e probas que os estudantes suxeitos á matrícula ordinaria, conforme as variantes para eles estabelecidas no apartado das metodoloxías. 5. Na "segunda oportunidade" de xullo, e sucesivas, serán avaliadas unicamente aquelas metodoloxías que nom tiverem sido superadas na primeira oportunidade, conservándose para as restantes metodoloxías as cualificacións obtidas na 1ª avaliación |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Bahamonde, A y Martínez, J.A. ( 1998). Historia de España siglo XIX.. Madrid, Cátedra
Avilés Farré, J (et ali). ( 2002). Historia política 1875-1939.. Madrid, Ediciones Istmo.
Carreras, A. (1990). Industrialización española. Estudios de historia cuantitativa.. Madrid
Solé Tura, J. y Aja, E. (2009). Constituciones y períodos constituyentes en España (1808-1936). Madrid, Siglo XXI
Jover Zamora, J. M ª (2001). España: Sociedad, Política y Civilización, (Siglos XIX-XX). Barcelona, Areté
Comín Comín, F. (1988). Hacienda y economía en la España contemporánea (1800-1936).. Madrid.
Casanova, J. (2009). Historia de España en el siglo XX. Barcelona, Ariel
Martínez, J.A. (1999). Historia de España. Siglo XX (1939-1996). . Madrid, Cátedra
Paredes, J. (Coord.). (2004). Historia de España. Siglo XX.. Barcelona, Ariel.
Martínez Cuadrado, M. (1991). La burguesía conservadora (1874-1931).. Madrid, Alianza.
Artola, M. (1973). La burguesía revolucionaria(1808-1869).. Madrid, Alianza.
Fontana, J. (2009). La época del liberalismo.. Madrid, Marcial Pons-Crítica.
Juliá, S., García Delgado, J.L., Jiménez, J.C., Fusi, J.P. (2007). La España del siglo XX.. Madrid, Marcial Pons
Esdail, Ch. (2001). La quiebra del liberalismo(1808-1936).. Barcelona, Crítica. |
|
|
|
| Complementary |
(). .
Saz, Ismael y Pérez Ledesma, Manuel ( 2015). Del franquismo a la democracia.. Madrid, Marcial Pons.
Casanova, Julián (2014). Historia de España Vol. 8: República y Guerra Civil. . Madrid,Marcial Pons.
Orduña Rebollo, Enrique. (2015). Historia del Estado español.. Madrid,Marcial Pons.
Forcadell Álvarez, Carlos y Suárez Cortina, Manuel (2015). La Restauración y la República 1874-1936.. Madrid,Marcial Pons.
Lida, C. (1995). Antecedentes y desarrollo del movimiento obrero español (1835-1888). . Madrid.
Navarro, V. (2002). Bienestar insuficiente, democracia incompleta. Sobre lo que no se habla en nuestro país.. Barcelona, Anagrama
Cañellas Mas, A (ed.). (2013). Conservadores y tradicionalistas en la España del s. XX..
Bardavio, J. (2009). Crónica de la Transición, 1973-1978.. Ediciones B.
Gallego, F. (2008). El mito de la Transición. La crisis del franquismo y los orígenes de la democracia (1973-1977). Barcelona, Crítica
Bernal García, F. (2010). El sindicalismo vertical. Burocracia, control laboral y representación de intereses en la España franquista (1936-1951). .
Capel, R. M. (1986). El trabajo y la educación de la mujer en España.. Madrid, MTSS.
Winston, C. m. (1989). La clase trabajadora y la derecha en España. . Madrid, Cátedra.
Riquer, Borja de. (2009). La dictadura de Franco.. Madrid, Marcial Pons-Crítica.
Moradiellos, E. (2000). La España de Franco(1939-1975). Política y sociedad.. Madrid, Síntesis.
Castells, L.(Ed.). (1995). La historia de la vida cotidiana. Ayer, n º 19. Madrid.
Cacho Viu, V. (1962). La Institución Libre de Enseñanza. Orígenes y etapa universitaria (1860-1881).. Madrid
Gil Novales, A. (Ed.). (2001). La revolución liberal.. Madrid, edicione del Orto.
Luengo, F, Aizpuru, M. (2013). La segunda república y la guerra civil. .
Tuñón de Lara, M. (1976). La Segunda República. 2 vol.. Madrid, Siglo XXI.
Tussell, J. (2007). La transición a la democracia (España 1975-1982).. Espasa.
Álvarez Junco, J. (2001). Mater Dolorosa. La idea de España en el siglo XIX.. Madrid, Taurus.
Puelles Benitez, M. de. (2008). Modernidad, republicanismo y democracia: una historia de la educación en España..
Menendez Alzamora, M., Robles Egea, A., (ed.). (2013). Pensamiento político en la España contemporánea..
Malefakis, E. (1971). Reforma agraria y revolución campesina en la España del siglo XX.. Barcelona, Ariel.
Casanova, J. (2009). República y guerra civil.. Madrid, Marcial Pons-Crítica |
|
|
| Recommendations | |||||||||
| Subjects that it is recommended to have taken before | |||||||||
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | |
|
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |