| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A1 |
Conocimiento de las producciones culturales de la Humanidad (Arte, Pensamiento, Literatura e Instituciones). |
| A9 |
Conocimientos de lenguas y culturas clásicas. |
| B3 |
Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B4 |
Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 |
Trabajar de forma colaborativa. |
| B10 |
Capacidad de análisis y de síntesis. |
| B21 |
Sensibilidad social, sentido de la justicia y de la equidad y sensibilidad hacia la desigualdad. |
| C6 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
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A1
A9
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B3
B4
B5
B10
B21
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C6
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
1. Introducción crítica al origen del pensamiento griego.
2. Revisión de la conceptualidad nuclear griega.
3. El pensamiento griego y sus filósofos más eminentes.
4. Conceptualización del mythos/mímesis
5. La extensión del pensamiento filosófico griego hasta nuestro presente. |
1.1 El problema del arché
2.1 La idea de Poiesis
2.2 El concepto de Téchne
2.3 La tragedia y el espíritu filosófico (conceptualización de la tragedia).
2.4 Areté y filosofía (Spoudaios y deliberación)
3.1 El pensamiento presocrático
3.2 La omnipresencia del pensamiento platónico y aristotélico (se abordará, con preferencia textual, dichos pensamientos).
4.1 Organización, interpretación y ampliación de la estructura del mythos /mímesis.
5.1. Logos, Theoría y Demokratía.
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| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Actividades iniciales |
A1 B21 |
2 |
2 |
4 |
| Lecturas |
A9 B10 |
2 |
10 |
12 |
| Discusión dirigida |
B3 |
4 |
4 |
8 |
| Presentación oral |
B3 |
4 |
4 |
8 |
| Sesión magistral |
B4 |
30 |
0 |
30 |
| Trabajos tutelados |
B4 B5 |
20 |
10 |
30 |
| Prueba de ensayo/desarrollo |
B10 |
14 |
0 |
14 |
| Prueba objetiva |
B10 |
2 |
2 |
4 |
| Análisis de fuentes documentales |
C6 |
14 |
16 |
30 |
| |
| Atención personalizada |
|
10 |
0 |
10 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Actividades iniciales |
Introducción, presentación y discusión de las tareas académicas a realizar a lo largo del curso |
| Lecturas |
Se debe realizar las lecturas de textos escogidos de las fuentes de la asignatura |
| Discusión dirigida |
A partir de temas predeterminados se establecerá un debate para que el alumno se ejercite en la experiencia de un pensar crítico y sstemático |
| Presentación oral |
Presentación oral en el aula de monografías temáticas |
| Sesión magistral |
Presentación teórica por el profesor de los contenidos de la asignatura |
| Trabajos tutelados |
Realización de monografías temáticas bajar la dirección del profesor |
| Prueba de ensayo/desarrollo |
Se trata de diferentes pruebas para comprobar la originalidad y creatividad del alumno a partir de diferentes textos seleccionados |
| Prueba objetiva |
Se evaluará, a través pruebas objetivas, el contenido teórico de la asignatura. |
| Análisis de fuentes documentales |
Acceso y análisis crítico de los textos básicos |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Presentación oral |
| Trabajos tutelados |
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| Descripción |
El profesor estará disponible para los estudiantes en cualquier momento que lo necesiten.
Esta atención se desarrollará en la prueba de presentación oral como en la de análisis de textos básicos. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Análisis de fuentes documentales |
C6 |
Se trata de analizar en profundidad los textos básicos de la asignatura |
20 |
| Prueba objetiva |
B10 |
Se trata de un examen de los contenidos expuestos y desarrollados en las clases expositivas. |
80 |
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Observaciones evaluación |
El alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial se regirá por la "norma que regula el régimen de dedicación a los estudiantes de grado de la UDC (art.2.3; 3.6 y 4.5) con fecha del 29/05/2012. En consecuencia, aquellos alumnos/as que tengan alguna clase de excepcionalidad para asistir a la docencia legalmente concedida, que hablen con el profesor a principios de curso para establecer las normas generales y los sistemas de evaluación. Los criterios de evaluación de los exámenes ordinarios (primera evaluación: "contenido seleccionado" y "material de las clases interactivas") y extraordinarios (segunda evaluación: solo se exigirá el "contenido seleccionado") seran expuestos detalladamente al comienzo del curso. |
| Fuentes de información |
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Básica
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Aristóteles Opera editit Academia Regia Borussica –5 vols.– (Berlín, De Gruyter, Diles-Kranz, Die Fragmente der Vorsokratiker –3 vols.– (Dublín-Zurich, Weidman
Gomperz, T. Sphistik und Rethorik (Leipzig-Berlín, 1912).
Isócrates, Discursos (Madrid: Gredos, 1979).
Jaeger, W. Paideia: los ideales de la cultura griega (Madrid: FCE, 1960).
Nestlé, W, Vom Mythos zum Logos (Stuttgart, 1962)
Plato, Opera –6vols– (Oxford: Clarendon Press, 1979). |
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Complementária
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Couceiro-Bueno, J. C. Europa ante sí misma (Madrid: Biblioteca Nueva, 2010)
Couceiro-Bueno, J. C. Pensar en tiempos de oscuridad (A Coruña: Universidad de A Coruña, 2006).
Couceiro-Bueno, J. C. "Education without Paideia", The Yearbook of Phenomenological Research (Heidelberg: Springer, 2006).
Doods, E. R., Los griegos y lo irracional (Madrid: Alianza Editorial, 1980).
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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