| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Coñecemento da natureza da información e dos documentos, dos seus diversos modos de produción e do seu ciclo de xestión, dos aspectos legais e éticos do seu uso e transferencia, e das fontes principais de intormación en calquera soporte, e ao longo do tempo. |
| A6 | Coñocemento da realidade nacional e internacional en materia de políticas e servizos de información e das industrias da cultura |
| B1 | Que os estudantes demostrasen posuir e comprender coñecementos nun área de estudo que parte da bas da educación secundaria xera, e adoitan encontrare a un nivel que, se ben se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamán algún aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo. |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrar por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo. |
| B3 | Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética. |
| B4 | Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solución a un público tanto especializado como non especializado |
| B5 | Que os estudantes desenvolverán aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender os estudos posteriores cun alto grao de autonomía |
| B6 | Capacidade de análise e de sintese aplicaa á xestión e organización da información |
| B7 | Capacidade da xestión da información relevante |
| B8 | Capacidade deuso e adaptación de diversas técnicas de comunicación oral e escrita cos usuarios da información |
| C3 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solución baseadas no coñecemento e orientadas cara o ben común |
| C5 | Valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas a os que deben de enfrontarse |
| C6 | Asumir como profesional e cidadán a importancia do aprendizaxe ao longo da vida |
| C7 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
| C8 | Aprender a aprender |
| C9 | Resolver problemas de forma efectiva |
| C10 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo |
| C11 | Traballar de xeito autónomo con iniciativa |
| C12 | Traballar de xeito colaborativo |
| C13 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional |
| C14 | Comunicarse de xeito efectivo nun contorno de traballo |
| C15 | Capacidade de organización e planificación do traballo propio |
| C16 | Capacidade de integración en equipos multidisciplinares |
| C17 | Recoñecemento da diversidade y multiculturalidade no ámbito do exercicio profesional |
| C18 | Capacidade para a adaptación a cambios no contorno |
| C19 | Capacidade de dirección e liderazgo |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| A1 A6 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 |
C3 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 C17 C18 C19 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| TEMA 1. ORDE LEGAL | 1. Que é a lei? Primeira aproximación 2. A Constitución de Espeñola de 1978. A base constitucional da información e documentación. Dereitos fundamentais 3. As fontes do dereito comunitario. 4. Fontes da lei estatal: 4.1. As leis 4.2. A lexislación delegada: decreto lei e decreto lexislativo 4.3. As regulacións |
| TEMA 2. ACTE ADMINISTRATIVO E PROCEDEMENTO ADMINISTRATIVO. Referencia especial á lei 39/2015 | 1. O réxime xurídico da Administración Pública: introdución á Lei 40/2015. 2. Actos administrativos 3. Clasificación da actividade administrativa 4. Control da actividade administrativa 5. Procedemento administrativo |
| TEMA 3. A DOCUMENTACIÓN | 1. O concepto de documentación 2. Produción documental e réxime xurídico das obrigacións de conservación: 2.1. A entrada documental: rexistros públicos administrativos. 2.2. A conservación de documentos e rexistros públicos: documentos e ficheiros vivos (ficheiros de oficina), documentos e ficheiros semi-activos (ficheiros intermedios) e ficheiros e documentos inactivos (ficheiros históricos). 2.3. A lingua dos documentos: réxime xurídico, con especial referencia á comunidade autónoma galega. 2.4. As especialidades da xestión local de documentos e arquivos. 2.5. A conservación de documentos e ficheiros privados: asociacións, empresas e particulares: artigo 49 e 52 LPHE. |
| TEMA 4 TRANSPARENCIA E DEREITO DE ACCESO A DOCUMENTOS, ARCHIVOS E RECORDS PÚBLICOS | 1. Introdución: a transparencia da Administración pública. 2. Réxime xurídico da publicidade activa. 3. Réxime xurídico do dereito de acceso á información pública. 4. Os límites de acceso á información pública. 5. Réximes especiais. |
| TEMA 5 A PROTECCIÓN DOS DATOS PERSOALES NA XESTIÓN DA INFORMACIÓN | 1. A evolución da protección de datos de carácter persoal: desde o artigo 18.4 CE ata a Lei 15/1999. 2. O alcance dos datos protexidos 3. Datos suxeitos a réximes especiais. 4. Os dereitos dos cidadáns: acceso, rectificación, desafío e cancelación. 5. Niveis de seguridade no almacenamento de datos. 6. O papel regulador da Axencia de Protección de Datos. |
| TEMA 6. ACCESO Á INFORMACIÓN E DEREITO PENAL | 1. A protección dos datos persoais no proceso penal. 2. Delitos contra a privacidade e intimidade |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Lecturas | A1 A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 C3 C6 C7 | 0 | 20 | 20 |
| Traballos tutelados | A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 C3 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C13 C14 C15 C18 | 3 | 6 | 9 |
| Proba obxectiva | A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 C3 C6 C7 C12 C16 C17 | 2 | 30 | 32 |
| Estudo de casos | A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 C3 C5 C6 C7 C19 | 3 | 0 | 3 |
| Sesión maxistral | A1 A6 B1 B2 B4 B5 B7 C3 C9 C10 C15 C19 | 30 | 30 | 60 |
| Prácticas a través de TIC | A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 C3 C6 C7 | 2 | 4 | 6 |
| Atención personalizada | 20 | 0 | 20 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Lecturas | lectura de textos xurídicos de diversa índole escollidos polos aalumnos entre os sinalados pola profesora |
| Traballos tutelados | Os alumnos contarán coa colaboración da profesora no desenvolvemento dos traballos, todos eles de carácter eminentemente xurídico, no que a aproximación á realidade xoga un papel fundamental |
| Proba obxectiva | Exame o final do cuadrimestre para valorar os coñecementos globais da materia polos alumnos. .Consistirá unha pregunta a desenvolver e unha serie de cuestions curtas sobre os contidos tratados |
| Estudo de casos | Metodoloxía onde o suxeito se enfronta ante a descrición dunha situación específica que suscita un problema que ten que ser comprendido, valorado e resolto por un grupo de persoas, a través dun proceso de discusión. |
| Sesión maxistral | É fundamental para o correcto desenvolvemento educativo do alumno. Desenvolverá os aspectos máis importantes da axenda. |
| Prácticas a través de TIC | Trátase de aprender a utilizar as bases de datos de carácter xurídico a fin de resolver eminentemente problemas de carácter práctico |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 C3 C6 C7 C12 C16 C17 | Resposta a preguntas relacionadas coa materia impartida. O alumno realizará unha proba escrita na que terá que responder a unha proba tipo test sobre as materias estudadas. | 30 |
| Estudo de casos | A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 C3 C5 C6 C7 C19 | Contestación a probas sobre estudo de casos. | 10 |
| Lecturas | A1 A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 C3 C6 C7 | Los alumnos deberán entregar un resumen de las lecturas hechas. | 10 |
| Traballos tutelados | A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 C3 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C13 C14 C15 C18 | Valorarase a claridad de ideas na exposición dos traballos, a metodoloxía utilizada , e a definción tanto de obxetivo como de conclusións | 20 |
| Prácticas a través de TIC | A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 C3 C6 C7 | A utilización das TIC para a elaboración dos traballos tutelados é fundamental para a súa exposición e presentación | 10 |
| Sesión maxistral | A1 A6 B1 B2 B4 B5 B7 C3 C9 C10 C15 C19 | A asistencia ás clases é fundamental para o desenvolvemento formativo axeitado do alumno. Polo tanto, terase en conta a asistencia e participación nas sesións. | 20 |
| Observacións avaliación | |||
|
Segunda oportunidade: O alumno en segunda oportunidade debe superar unha proba escrita obxectiva na que terá que responder a unha proba tipo test sobre as materias estudadas e resolver varios casos prácticos. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Miguel Sánchez Morón (2018). Derecho Administrativo (parte general). Tecnos
María Jesús Gallardo Castillo (2016). Los procedimientos administrativos en la Ley 39/2015 análisis y valoración de la reforma. Tecnos
VV.AA (2019). Manual de protección de datos. Dykinson
Miguel Ángel Sendín García (2009). Régimen jurídico de los documentos. Comares
Severiano Fernández Ramos (2014). Transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno. Aranzadi
Severiano Fernández Ramos (2014). Transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno. Aranzadi |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |