| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A2 |
Conocer los aspectos del entorno que influyen en la evolución del mundo de la moda y sus empresas, con especial incidencia en el impacto de las cuestiones económicas y legales. |
| A7 |
Conocer la realidad y los condicionantes sociales que influyen en el mundo de la moda, con perspectiva de evolución histórica. |
| B1 |
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 |
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 |
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 |
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 |
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 |
Capacidad para la cooperación, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo en entornos interdisciplinares |
| B7 |
Capacidad para analizar tendencias (razonamiento crítico). |
| B8 |
Capacidad de planificación, organización y gestión de recursos y operaciones |
| B9 |
Capacidad de análisis, diagnóstico y toma de decisiones |
| C7 |
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Comprender o funcionamento real da economía na sociedade contemporánea e mais as interrelacións dos ámbitos empresarial, laboral, financeiro, social e político para acadar unha percepción xeral dos problemas macroeconómicos e microeconómicos en entornos internacionais e globalizados. |
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B1
B2
B3
B4
B5
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| Capacidade de síntese e de aplicación práctica dos conceptos teóricos para o tratamento e resolución de problemas económicos en xeral (e da industria de moda, en particular) de forma reflexiva, crítica e autónoma. Capacidade de expresión oral e escrita. Capacidade de traballo en equipo. |
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B6
B7
B8
B9
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| Sensibilización na obriga de todo cidadán de contribuír cos seus coñecementos a tratar de resolver as necesidades humanas individuais e colectivas cunha mellor comprensión da natureza e problemática destas últimas. Desenvolvemento do alumnado na toma de decisións económicas ao longo da súa vida tendo presente o enfoque da economía sostible (vínculos económico-social-ambiental) como fonte de xeración de benestar a longo prazo |
A2
A7
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C7
C8
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| MODULO I. INTRODUCCIÓN |
1.1. Presentación da materia
1.2. Principios económicos fundamentais
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| MÓDULO II. MICROECONOMÍA, MERCADOS E COMPETENCIA |
2.1. Os consumidores: teoría do consumo
2.2. A empresa: teoría dA producción e dos costes
2.3. Os mercados competitivos
2.4. A competencia imperfecta: monopolio, competencia monopolítica e oligopolio
2.5. Os mercados de factores: mercado de traballo e desemprego |
| MÓDULO III. MACROECONOMÍA E FINANZAS |
3.1. A demanda agregada: o mercado de bens e servizos (IS) e o mercado de diñeiro (LM)
3.2. A oferta agregada: o mercado de traballo
3.3. O comercio internacional |
| MÓDULO IV. A INDUSTRIA DA MODA (parte práctica) |
4.1. Definición da moda, o luxo e mais os sistemas competitivos complexos e a lóxica empresarial
4.2. Modelos de negocio da industria da moda
4.3. Identidade de estilo e o proceso de desenvolvemento do produto
4.4. Identidade de imaxe e o proceso de comunicación
4.5. Venda ao por menor (retail) e estratexias de distribución |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
B1 B2 B3 B4 B5 |
60 |
0 |
60 |
| Solución de problemas |
B4 B5 B8 B9 |
0 |
30 |
30 |
| Trabajos tutelados |
A2 A7 B5 B6 B7 C7 C8 |
4 |
18 |
22 |
| Salida de campo |
A7 A2 B2 B4 |
10 |
0 |
10 |
| Prueba mixta |
B1 B2 B3 B4 B5 |
10 |
0 |
10 |
| |
| Atención personalizada |
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18 |
0 |
18 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
O profesor explicará cada un dos temas do programa, insistindo nos conceptos fundamentais e as súas interrelacións.
A asistencia a clase ten a consideración de obrigatoria, aínda que non se pasará lista. |
| Solución de problemas |
Os alumnos resolverán problemas relacionadas con cada un dos capítulos do temario.
O profesor explicará previamente a metodoloxía que debe seguirse e a orientación bibliográfica |
| Trabajos tutelados |
Os traballos tutelados terán como obxectivo principal a aplicación dos coñecementos adquiridos a un estudo de caso dunha empresa particular dentro da industria da moda. Un segundo objetivo será o de profundizar nos temas do curso. Os temas dos traballos serán propostos pola profesora da asignatura. O alumnado presentará as diferentes etapas da elaboración do traballo e, especialmente, os resultados obtidos e mais as principais conclusións. |
| Salida de campo |
Asistirase aos eventos suxeridos polo equipo docente que resulten de interés para o alumnado, en relación coa asignatura, como por exemplo conferencias, mesas redondas, exposicións, etc. |
| Prueba mixta |
O exame final da materia que de carácter escrito. Optarase preferiblemente por probas tipo test de resposta múltiple aínda que poderá constar tamén de preguntas breves e/ou preguntas de ensaio. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Trabajos tutelados |
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| Descripción |
| A profesora estará dispoñible para a atención personalizada ao alumnado sempre que eles o requiran, para aqueles temas que estimen oportunos en relación co temario da asignatura e, particularmente, para resolver as dúbidas do proceso de elaboración do traballo tutelado. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Trabajos tutelados |
A2 A7 B5 B6 B7 C7 C8 |
Terase en conta a resolución do caso de estudo asignado ao alumno/a e a participación activa na elaboración do traballo en conxunto.
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30 |
| Prueba mixta |
B1 B2 B3 B4 B5 |
Valoraranse os coñecementos e capacidades mostradas polo alumnado nas probas propostas polo equipo docente |
70 |
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Observaciones evaluación |
Os devanditos criterios de
avaliación aplicarán tanto á primeira como á segunda oportunidade. Os alumnos que suspendan a
proba mixta (examen) figurarán en actas coa calificación obtida
no mesmo. Con respecto á cualificación
de non presentado, só
serán cualificados con Non Presentados as persoas que unicamente se presentaron
a actividades que en conxunto supoñan menos do 20% da nota final. Os alumnos que liberen unha
parte da materia mediante unha proba mixta (parcial), só terá validez para o
curso actual. Se un alumno que ten liberada unha parte non consegue aprobar a
materia no seu conxunto nas oportunidades de xuño ou de xullo, a súa
cualificación final será suspenso, e terá que repetir toda a materia nos
seguintes cursos académicos. Os alumnos que o desexen
poderán presentarse a subir nota no exame final da materia, previa notificación
ao profesor e autorización por parte deste. Se houbese un alumno que
queira presentarse á convocatoria adiantada de decembro, para superar esta
materia aplicaránselle os mesmos criterios que na segunda oportunidade. Neste
caso, é dun 70% no exame e 30% da puntuación obtida na avaliación continua. Está prohibido acceder á aula na que se
desenvolvan as distintas probas de avaliación con calquera dispositivo que
permita a comunicación co exterior e/ou almacenamento de información. |
| Fuentes de información |
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Básica
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Krugman, P.,
Wells, R. & Graddy K. (2014). Essentials of economics. 3rd Edition. Reverté
Krugman, P., Wells, R. & Graddy, K. (2014).
Fundamentos de Economía. 3rd Edition.Reverté |
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Complementária
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Pindyck R. S. and
Rubinfeld, D. L. (2013). Microeconomics. Pearson
Frank, R.H.
(2010). Microeconomics and Behavior. McGraw-Hill
Blanchard, O.
(2017). Macroeconomics. 7th Edition. Pearson
Pindyck, R.S.
& Rubinfeld, D.L. (2012). Introducción a la Economía:
Microeconomía. Pearson.
Prentice Hall
Mochón Morcillo,
F. (2009). Introducción a la Macroeconomía. Madrid. Mcgraw-Hill |
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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