| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A2 |
Conocer los aspectos del entorno que influyen en la evolución del mundo de la moda y sus empresas, con especial incidencia en el impacto de las cuestiones económicas y legales. |
| A4 |
Dominar los fundamentos del diseño en general y del diseño de moda en particular, y enmarcarlas en su contexto histórico particular y general. |
| A5 |
Desarrollar las necesarias habilidades para la generación de ideas creativas e innovadoras. |
| A6 |
Conocer y manejar las herramientas necesarias para la realización, conceptualización y lanzamiento de colecciones. |
| A7 |
Conocer la realidad y los condicionantes sociales que influyen en el mundo de la moda, con perspectiva de evolución histórica. |
| A8 |
Ser capaz, en base al conocimiento del entorno social, de diseñar y poner en marcha estrategias de marketing eficaces, que contemplen especialmente las variables de comunicación y distribución: mensajes, medios, canales, relación con el cliente, etc, ... |
| A19 |
Capacidade para a recollida, selección e análise de fluxos de información, integración destes nos sistemas e procesos de xestión da información da empresa, e aplicación á toma de decisións estratéxicas e operativas, sempre desde unha perspectiva ética. |
| B1 |
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 |
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 |
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 |
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 |
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 |
Capacidad para la cooperación, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo en entornos interdisciplinares |
| B7 |
Capacidad para analizar tendencias (razonamiento crítico). |
| B8 |
Capacidad de planificación, organización y gestión de recursos y operaciones |
| B9 |
Capacidad de análisis, diagnóstico y toma de decisiones |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 |
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, los derechos humanos y la perspectiva de género. |
| C5 |
Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C7 |
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social. |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C9 |
Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Conocer el proceso de concepción, diseño, fabricación, comunicación y lanzamiento de colecciones de moda que anticipen y/o creen tendencias en el sector/mercado. |
A2
A4
A5
A6
A7
A8
A19
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B1
B2
B3
B4
B6
B7
B8
B9
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C1
C3
C4
C5
C7
C8
C9
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| Conocer las técnicas y las herramientas que permitirán a los estudiantes analizar y anticiparse a los cambios en los estilos de vida y las preferencias de los consumidores, de forma que puedan identificar las tendencias actuales y emergentes e, incluso, convertirse en creadores de tendencias propias. |
A2
A4
A5
A6
A7
A8
A19
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B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
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C1
C3
C4
C5
C7
C8
C9
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| 1. Creatividad, Innovación, Tendencias y Design&Visual Thinking. |
- Conceptos de creatividad e innovación enfocados a la creación de colecciones de moda.
- Introducción a los principios del Design Thinking cómo guía y apoyo durante las diferentes etapas del proceso de creación de una colección.
- Punto de partida: planteamiento de inicio de colección, análisis de situación y contexto, definición de necesidades y objetivos, calendarización del proyecto.
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2. Introducción al análisis de tendencias y coolhunting en la industria de la Moda.
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- Qué es Coolhunting: de dónde venimos y dónde estamos.
- Innovación, Target Groups, trazabilidad, Street Style y focos urbanos de tendencia.
- Tendencias y contexto. Tipos de tendencias.
-Objetivo de la búsqueda de tendencias: recursos, fuentes y herramientas.
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| 3. Design Thinking y Coolhunting. |
- Pensamiento centrado en el usuario. La empatía como herramienta básica para la innovación.
- El moodboard: objetivos, para qué es, quién va a trabajar con él, en qué momentos se va a usar.
- Cómo trasladar las tendencias al moodboard.
-Tipos de moodboard; representar y explicar ideas sobre diferentes aspectos (atmosfera, color, materias, texturas, siluetas, etc.).
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| 4. Metodologías de análisis de tendencias. |
- Detectar, identificar y analizar tendencias.
- Diseño, redacción y presentación de un informe de Coolhunting.
- Estructurar ideas e información para la presentación de propuestas iniciales de colecciones según el análisis de tendencias realizado.
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| 5. Herramientas de Coolhunting. |
- Selección de fuentes de inspiración: dónde buscar fuentes de inspiración y herramientas para el trabajo creativo.
- Fuentes especializadas, entornos y experiencias.
- Recursos offline y online.
- Herramientas sociales: gestión de influencers y de contenidos.
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| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Actividades iniciales |
B1 C5 C7 C9 |
7 |
0 |
7 |
| Sesión magistral |
A2 A4 A5 A6 A7 A8 A19 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C8 |
25 |
25 |
50 |
| Prueba objetiva |
B4 B7 B8 B9 |
3 |
25 |
28 |
| Trabajos tutelados |
A2 A4 A5 A6 A7 A8 A19 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C3 C4 C5 C7 C8 C9 |
10 |
40 |
50 |
| |
| Atención personalizada |
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15 |
0 |
15 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Actividades iniciales |
Sesiones de coordinación, presentación de profesionales y establecimeinto de la planificación de la asignatura (horarios, contenidos, prácticas,etc.). |
| Sesión magistral |
Los contenidos del programa teórico de la asignatura se introducirán en una conferencia formal, a través de medios audiovisuales. Las diapositivas no se entregarán a los alumnos. El profesor supervisará la asistencia a las conferencias; La asistencia regular es un requisito en el procedimiento de evaluación. |
| Prueba objetiva |
Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje que puede combinar diferentes tipos de preguntas: opción múltiple con penalización de errores (hacer una pregunta en forma de pregunta directa o enunciado incompleto con varias opciones o alternativas de respuesta de las cuales solo una es válida), ensayo (preguntas de cierta amplitud por escrito en las que se valora que se da la respuesta esperada, combinada con la capacidad de razonar (argumentar, relacionar, etc.). También se puede construir con un solo tipo de cualquiera de estas preguntas. |
| Trabajos tutelados |
Trabajos individuales y en grupo, donde se ponen en práctica y se aplican los conocimientos teóricos adquiridos. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Sesión magistral |
| Trabajos tutelados |
| Actividades iniciales |
| Prueba objetiva |
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| Descripción |
| Los estudiantes podrán hacer cualquier pregunta mientras trabajan en los estudios de caso o las lecturas que deben enviar. También pueden hacer preguntas sobre temas explicados en clase. A los docentes y al profesor coordinadoro coordinador se les asigna disponibilidad para realizar tutorías. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Sesión magistral |
A2 A4 A5 A6 A7 A8 A19 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C8 |
ASISTENCIA y PARTICIPACIÓN: 10% de la nota final.
La participación y asistencia a las clases magistrales, así como a las clases prácticas, supondrá el 10% de la nota final. |
10 |
| Trabajos tutelados |
A2 A4 A5 A6 A7 A8 A19 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C3 C4 C5 C7 C8 C9 |
Realización, entrega y presentación de trabajos y proyectos donde se aplican contenidos y aprendizajes adquiridos. Los criterios de evaluación incluyen la comprobación de la inclusión y aplicación de la parte teórica, la calidad y la claridad de los trabajos y su presentación.
En caso de exigencia de exposición oral, se valorarán la claridad, la calidad, la creatividad y sujección al tiempo de la presentación, así como la defensa ante las preguntas que se puedan realizar.
50% de la nota final. |
60 |
| Prueba objetiva |
B4 B7 B8 B9 |
40% de la nota final. Prueba objetiva individual. En caso de prueba tipo test de múltiple opción, cada respuesta incorrecta podría reducir la puntuación final. |
30 |
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Observaciones evaluación |
Evaluación 1ª Oportunidad. En el desarrollo de la parte práctica (trabajos en equipo / proyectos) (60% de nota final) se evaluará: aplicación de las bases teóricas, calidad de presentación, precisión y claridad de exposición y calidad de las respuestas, fuentes primarias y secundarias utilizadas y bibliográficas revisión. Para la evaluación de la parte teórica se utilizará el examen (30% de la nota final), combinando el modelo de tipo test (opción múltiple, donde los errores pueden reducir la nota) con preguntas de desarrollo. Dedicación a tiempo parcial y exención académica (exención de asistencia): esta posibilidad no está contemplada. El taller es presencial, por lo que la asistencia es obligatoria. El proceso de evaluación de la 2ª oportunidad exige la entrega de un proyecto final individualizado (60% de nota final) y la realización de una prueba objetiva (40% de nota final) que combina preguntas tipo test y de desarrollo. En caso de convocatoria extraordinaria, se ela entrega de un proyecto final individualizado (60% de nota final) y la realización de una prueba objetiva (40% de nota final) que combina preguntas tipo test y de desarrollo. Se considerará como “No presentado” (NP) al estudiante que, estando matriculado, no haya participado en las distintas actividades de evaluación (continua/práctica y/o examen/prueba) que se establecen para el año académico. PLAGIO/COPIA. La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación implicará directamente la cualificación de suspenso (0) en la materia en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier cualificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria. La asistencia a todas las sesiones del taller es obligatoria.
Se requerirá un mínimo de asistencia del 90% de las horas impartidas. Este
requisito será condición necesaria para superar la materia. |
| Fuentes de información |
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Básica
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Harriet Posner. Marketing de moda. 2a edición. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, SL, 2016
Alison Gwilt. Moda Sostenible. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, SL, 2014. |
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Complementária
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Fashionary International LtdFashionary. Fashionpedia, the visual dictionary of fashion design. Hong Kong, 2017. Toby Meadows. How to set up & run a Fashion Label. London: Laurence King Publishing, 2009.
WEBs |
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Gestión Sostenible de la Cadena de Valor de la Moda/710G03018 | | Marketing e Investigación de Mercados de Moda/710G03012 | | Fundamentos de Diseño Artístico de la Moda/710G03002 |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Gestión de la Innovación Industrial en Moda/710G03029 | | Dirección Estratégica de la Empresa de Moda/710G03030 |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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