Datos Identificativos 2022/23
Asignatura (*) Ética de la Globalización y Derechos Humanos Código 710G05007
Titulación
Grao en Relacións Internacionais
Descriptores Ciclo Periodo Curso Tipo Créditos
Grado 2º cuatrimestre
 Primero Formación básica 6
Idioma
Inglés
Modalidad docente Híbrida
Prerrequisitos
Departamento Humanidades
Coordinador/a
Seoane Rodriguez, Jose Antonio
 Correo electrónico
jose.antonio.seoane@udc.es
Profesorado
Crego Blanco, Jorge
Seoane Rodriguez, Jose Antonio
 Correo electrónico
jorge.crego@udc.es
jose.antonio.seoane@udc.es
Web
Descripción general A experiencia moral e a pregunta polo bo, o xusto, o debido ou a felicidade son consubstanciais á realidade humana desde os seus inicios. O intento de responder a estas preguntas para comprender a dimensión moral da persoa e dar razón ou xustificar o fenómeno moral corresponde a unha rama da Filosofía que se denomina Ética. A Ética é un tipo de saber práctico e normativo que orienta as decisións e accións dos seres humanos para conducir a súa vida de forma boa e xusta. Con todo, o significado do ben, a xustiza e o deber non é unívoco e recibiu distintas respostas ao longo da historia por parte de distintos sistemas morais.
Así sucede nas nosas sociedades plurais, onde a globalización intensificou as relacións e interaccións máis aló das fronteiras nacionais e ten orixinado debates éticos sobre os beneficios e custos deste proceso; a súa influencia na liberdade, a igualdade ou a xustiza; as súas consecuencias no medio ambiente, as condicións laborais, as formas tradicionais de vida ou as xeracións futuras; ou o equilibrio entre universalismo e particularismo.
Neste contexto, a Ética debe facilitar a cooperación e o diálogo entre as diferentes tradicións e concepcións éticas para definir unha medida ou criterio universalmente válido compatible con estas tradicións; é dicir, un marco ético común do xusto e o debido. Quizá a proposta de criterio ético universal que máis apoio recibiu é precisamente a dos dereitos humanos.
A idea dos dereitos humanos foise desenvolvendo ao longo dos séculos, desde as primeiras manifestacións teóricas no estoicismo clásico e o pensamento moderno ata o seu plasmación na Declaración Universal dos Dereitos Humanos, coa que se consolida a institucionalización dos dereitos humanos no ámbito internacional.
Para un achegamento introdutorio aos dereitos humanos resulta fundamental afrontar as seguintes cuestións: cal é a orixe e desenvolvemento da idea dos dereitos humanos?; a que se refire o termo “dereitos humanos” e como se distingue doutros conceptos análogos?; como se clasifican os dereitos humanos?; que características esenciais definen aos dereitos humanos?; que institucións internacionais relaciónanse cos dereitos humanos? As respostas a estas preguntas ofrecerán unha descrición xeral da idea dos dereitos humanos que servirán para situar as conexións entre dereitos humanos e globalización.
Un dos caracteres xeralmente asociados aos dereitos humanos é o seu carácter universal. Este carácter é tamén distintivo da globalización, entendida como proceso de afianzamento dunha condición social na que avanza a interconexión global e se desdibujan as fronteiras e límites. As influencias recíprocas entre globalización e dereitos humanos aséntanse por tanto nesta pretensión de extensión global de ambas ideas. Algúns dos principais debates contemporáneos relativos aos dereitos humanos están intimamente relacionados coa globalización. Entre eles cabe sinalar o problema da responsabilidade dos estados por violacións de dereitos máis aló dos seus territorios, a responsabilidade de entidades multinacionais, o rol das ONG internacionais na promoción de certos dereitos humanos, a consideración da axenda de dereitos humanos como unha proposta etnocéntrica, a necesidade de protexer o medioambiente desde unha perspectiva global e as dificultades para asegurar a devandita protección, etc.

Competencias del título
Código Competencias del título
A3 CE3 - Conocer los conceptos, teorías y técnicas aplicadas al análisis de los actores y relaciones internacionales, tanto en el ámbito universal como en el regional, con una perspectiva tanto histórica como contemporánea.
A7 CE7 - Analizar la realidad global en sus diferentes dimensiones, en particular la geográfica, la política, la social, la económica y la jurídica.
A10 CE10 - Adquirir conocimiento de las técnicas, métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas, sociales y jurídicas.
A11 CE11 - Analizar la realidad política, social y económica en el marco de la cooperación internacional al desarrollo.
B2 CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
B7 CG2 - Adquirir habilidad para trabajar en un contexto internacional.
C4 CT4 - Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, los derechos humanos y la perspectiva de género, en los distintos ámbitos de conocimiento y en la práctica profesional, con el objetivo de alcanzar una sociedad más justa e igualitaria

Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje Competencias del título
Conocer las principales respuestas éticas, jurídicas y políticas a la globalización A3
A7
A11
Comprender el significado de la ética en la vida y las relaciones humanas A7
A11
 C4
Comprender el significado y las características de los derechos humanos A3
A7
A11
 C4
Identificar y analizar los problemas de justicia global A7
A10
A11
 B2
B7
 C4
Desarrollar habilidades argumentativas para analizar críticamente las respuestas éticas, jurídicas y políticas A7
A10
 B2
B7
 C4
Comprender el marco teórico general de la filosofía moral y política a través de sus conceptos fundamentales A3
A7
A11
 C4
Analizar ética, jurídica y políticamente los valores que subyacen a algunos problemas sociales, principalmente los relativos a la igualdad y la justicia, desde una perspectiva global A7
A10
A11
 B2
B7
 C4
Comprometerse con la construcción y el desarrollo de una ciudadanía democrática C4

Contenidos
Tema Subtema
I. Ética de la globalización 1. Globalización. Concepto y dimensiones.
2. Ética. Conceptos básicos y elementos.
3. La ética como sistema normativo. Normas morales, jurídicas, religiosas y sociales.
4. Tres perspectivas normativas. Ética deontológica, consecuencialista y de la virtud.
5. La globalización de la ética. Un modelo de dos niveles.
II. Globalización y derechos humanos 1. Aproximación histórica al origen y el desarrollo de los derechos humanos.
2. El concepto de derechos humanos.
3. La tipología de los derechos humanos: las generaciones de derechos.
4. Los elementos de los derechos humanos.
5. La institucionalización de los derechos humanos.
III. Seminarios 1. Ética y justicia globales.
2. Cuestiones globales de derechos humanos.

Planificación
Metodologías / pruebas Competéncias Horas presenciales Horas no presenciales / trabajo autónomo Horas totales
Taller A7 A10 A11 B2 B7 C4 12 24 36
Presentación oral A7 A10 A11 B2 C4 8 8 16
Prueba de ensayo/desarrollo A3 A7 A11 C4 8 24 32
Prueba objetiva A3 A7 A11 2 8 10
Sesión magistral A3 A7 A11 B7 16 16 32
Análisis de fuentes documentales A3 A7 A10 A11 7 13 20
 
Atención personalizada 4 0 4
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías Descripción
Taller Trabajo colaborativo orientado a la selección, comprensión y aplicación crítica de los conocimientos a temas y casos concretos, así como al desarrollo de habilidades argumentativas
Presentación oral Actividad orientada a la adquisición y fortalecimiento de las habilidades argumentativas orales
Prueba de ensayo/desarrollo Actividad orientada a la obtención de competencia metodológica para trabajar con fuentes bibliográficas y normativas, así como al desarrollo de habilidades argumentativas escritas
Prueba objetiva Actividad que pretende evaluar el conocimiento y la comprensión de los conceptos y temas principales tratados en el curso
Sesión magistral Explicación y evaluación d los principales conceptos, elementos y cuestiones relacionados con el curso, identificando las relaciones entre los diferentes contenidos
Análisis de fuentes documentales Lectura detallada y evaluación de los principales documentos bibliográficos y normativos mencionados en las sesiones magistrales o empleados en los talleres

Atención personalizada
Metodologías
Análisis de fuentes documentales
Taller
Presentación oral
Prueba de ensayo/desarrollo
Descripción
Asesoramiento en la selección y evaluación de las fuentes bibliográficas y normativas.
Asesoramiento en la selección de los temas del taller.
Asesoramiento sobre la estructura y el ritmo de las presentaciones orales.
Asesoramiento sobre la estructura y el estilo de las actividades escritas.

Evaluación
Metodologías Competéncias Descripción Calificación
Prueba objetiva A3 A7 A11 Evaluación del conocimiento y la comprensión de los contenidos de las sesiones magistrales y el análisis documental 40
Presentación oral A7 A10 A11 B2 C4 Evaluación de la habilidad para seleccionar, comprender, analizar y comunicar información relevante basada en fuentes bibliográficas y normativas.
Evaluación de las habilidades argumentativas orales 		40
Prueba de ensayo/desarrollo A3 A7 A11 C4 Ensayo final sobre uno de los temas del curso que pretende evaluar el conocimiento, el sentido crítico y las habilidades argumentativas escritas 20
 
Observaciones evaluación
1. Evaluación de la 2ª oportunidad
El/La estudiante puede conservar la nota obtenida en las actividades de evaluación si es igual o superior a un aprobado en cada actividad (2 puntos o más en las exposiciones orales, 1 punto o más en los ensayos y 2 puntos o más en la prueba objetiva). En caso de que la nota sea inferior (menos de 2, 1 o 2, respectivamente), el/la estudiante podrá seguir la modalidad para estudiantes con reconocimiento de dedicación parcial y exención de asistencia a clase (cf. apartado 3).

2. Plagio o fraude académico
Las conductas fraudulentas del/de la estudiante en las actividades de evaluación, y en particular el plagio, supondrán una calificación de 0 (suspenso) en la oportunidad correspondiente.

3. Criterios de evaluación para estudiantes con reconocimiento de dedicación parcial y exención de asistencia a clase
La prueba objetiva (40%) tiene las mismas condiciones que para el resto de los/las estudiantes.
Las preguntas de respuesta larga/ensayo (20%) tiene las mismas condiciones que para el resto de los/las estudiantes.
La exposición oral (40%) consiste en la entrega de un trabajo y un breve comentario oral ante el profesor antes de la fecha de la prueba objetiva. 

Fuentes de información
Básica Brysk, A (ed) (2002). Globalization and human rights. Berkeley, London: University of California Press
Steger, MB (2020). Globalization. A very short introduction. Oxford: Oxford University Press
Griffin, J (2008). On human rights. Oxford: Oxford University Press
Singer, P (2016). One world now: the ethics of globalization. New Haven: Yale University Press
Joseph, S; McBeth, A (ed.) (2010). Research handbook on international human rights law. Cheltenham, Northampton: Edward Elgar
LaFollette H; Persson, I (ed.) (2013). The Blackwell guide to ethical theory. Malden, MA-Oxford: Wiley Blackwell
Sullivan, WM; Kymlicka, W (ed.) (2007). The ethics of globalization. New York: Cambridge University Press
Ishay, MR (2008). The history of human rights. Berkeley: University of California Press

Complementária


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