| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A3 | ETI3 - Capacidade para o deseño e ensaio de máquinas. |
| B1 | CB6 - Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación. |
| B2 | CB7 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en ámbitos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B5 | CB10 - Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que terá que ser en boa medida autodirixido ou autónomo. |
| B6 | G1 - Ter coñecementos adecuados dos aspectos científicos e tecnolóxicos na Enxeñería Industrial. |
| B7 | G2 - Proxectar, calcular e deseñar produtos, procesos, instalacións e plantas. |
| B13 | G8 - Aplicar os coñecementos adquiridos e resolver problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos e multidisciplinares. |
| B16 | G11 - Posuír as habilidades de aprendizaxe que permitan continuar estudando dun modo autodirigido ou autónomo. |
| C1 | ABET (a) - An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering. |
| C3 | ABET (c) - An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability. |
| C5 | ABET (e) - An ability to identify, formulate, and solve engineering problems. |
| C8 | ABET (h) - The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context. |
| C9 | ABET (i) - A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning. |
| C11 | ABET (k) - An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer os principais elementos de máquinas e os seus principios de deseño. | AP3 |
BP5 BP6 BP16 |
CP1 CP3 CP5 CP8 |
| Coñecer os principios básicos de ensaio de máquinas. | AP3 |
BP5 BP6 BP16 |
CP1 CP3 CP5 CP8 |
| Capacidade de levar a cabo as análises pertinentes sobre as mesmas. | AP3 |
BP2 BP6 BP16 |
CP1 CP3 CP5 CP9 CP11 |
| Capacidade de aplicar os criterios de fallo que determinan o seu duración e efectuar as correccións necesarias nun deseño. | AP3 |
BP1 BP6 BP7 BP13 BP16 |
CP1 CP5 CP11 |
| Calcular o movemento e os esforzos ós que se ve sometida unha máquina. | BP5 BP6 BP13 BP16 |
CP1 CP3 CP5 CP8 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Os bloques ou temas seguintes desenvolven os contidos establecidos na ficha da Memoria de Verificación que son: | Propiedades e teorías do fallo dos materiais empregados en deseño de máquinas. Triboloxía en máquinas. Fenómenos de contacto, rozamiento e desgaste. Cálculo e deseño dos principais elementos de máquinas. Ensaio de máquinas mediante extensometría. |
| Análise por elementos finitos de máquinas e compoñentes de máquinas a partir dos resultados do movimento. | Análise tensional. Análise modal (vibracións). |
| Deseño dunha máquina ou compoñente dunha máquina. | Deseño considerando movemento, tensións, problemas de fatiga e vibracións. |
| Ensaio de máquinas mediante extensometría. | Aplicación a problemas de deseño propostos. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A3 B1 B16 B6 C1 C3 C5 C8 C9 C11 | 30 | 60 | 90 |
| Aprendizaxe colaborativa | A3 B2 B5 B13 B7 C8 C9 | 5 | 5 | 10 |
| Proba obxectiva | B2 B13 C1 | 4 | 8 | 12 |
| Atención personalizada | 0.5 | 0 | 0.5 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Desenvólvense todos os contidos do temario necesarios para levar a cabo os deseños propostos. Para os temas de aplicación máis práctica emprégase ordenador e medios audiovisuais para que os alumnos poidan seguir as explicacións interactivamente. |
| Aprendizaxe colaborativa | De xeito opcional, propoñerase un traballo de deseño dunha máquina ou produto complexo para a súa entrega. |
| Proba obxectiva | Efectuarase un proba obxectiva acerca dos contidos vistos ao longo do curso. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | B2 B13 C1 | Exame teórico-práctico. O aprobado da materia está condicionado a obter un aprobado nesta parte de proba obxectiva. | 70 |
| Aprendizaxe colaborativa | A3 B2 B5 B13 B7 C8 C9 | De xeito opcional, realizaranse traballos das distintas partes ou un único traballo que comprenda algunhas delas, supervisado polo profesor. O traballo poderá consistir no deseño dunha máquina ou produto complexo ou o deseño de compoñentes concretos segundo os capítulos vistos na materia. |
30 |
| Observacións avaliación | |||
|
Os alumnos con dispensa académica serán evaluados do mesmo xeito que o resto dos alumnos da materia. A evaluación en primeira e segunda oportunidade seguen os mesmos criterios. Os criterios de evaluación da convocatoria extraordinaria son os mesmos das convocatorias ordinarias do ano anterior. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
AVILES R. (2005). Análisis de Fatiga en Máquinas. Thomson
Cuadrado J. (1999). Cinemática y dinámica de máquinas y mecanismos por computador.
NORTON R.L. (2011). Diseño de Máquinas. Un enfoque integrado. Pearson
Klaus-Jürgen Bathe (1996). Finite element procedures. Prentice Hall
Sham Tickoo (2015). SolidWorks for Designers. CADCIM |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
*** (). Dependiendo del caso práctico de diseño propuesto como trabajo de fin de curso la bibliografía recomendada varía pero en general se tratan temas multidisciplinares.. |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. uso sostibledos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. |