| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A7 | ETI7 - Capacidade para deseñar sistemas electrónicos e de instrumentación industrial. |
| B1 | CB6 - Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación. |
| B2 | CB7 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en ámbitos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B3 | CB8 - Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos. |
| B4 | CB9 - Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións -e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan- a públicos especializados e profanos dun modo claro e sen ambigüidades. |
| B5 | CB10 - Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que terá que ser en boa medida autodirixido ou autónomo. |
| B6 | G1 - Ter coñecementos adecuados dos aspectos científicos e tecnolóxicos na Enxeñería Industrial. |
| B7 | G2 - Proxectar, calcular e deseñar produtos, procesos, instalacións e plantas. |
| B13 | G8 - Aplicar os coñecementos adquiridos e resolver problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos e multidisciplinares. |
| B14 | G9 - Ser capaz de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos. |
| B15 | G10 - Saber comunicar as conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades. |
| B16 | G11 - Posuír as habilidades de aprendizaxe que permitan continuar estudando dun modo autodirigido ou autónomo. |
| C1 | ABET (a) - An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering. |
| C2 | ABET (b) - An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data. |
| C3 | ABET (c) - An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability. |
| C5 | ABET (e) - An ability to identify, formulate, and solve engineering problems. |
| C6 | ABET (f) - An understanding of professional and ethical responsibility. |
| C7 | ABET (g) - An ability to communicate effectively. |
| C8 | ABET (h) - The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context. |
| C9 | ABET (i) - A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning. |
| C11 | ABET (k) - An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer os elementos e os principios de funcionamento dun sistema de adquisición de datos. | BP1 BP6 BP7 BP15 |
CP1 CP6 CP7 CP9 CP11 |
|
| Coñecer os fundamentos do procesamento de sinais analóxicos e dixitais. | BP1 BP5 BP6 BP7 BP13 BP15 |
CP1 CP6 CP7 CP8 CP9 |
|
| Coñecer os principios de funcionamento e a aplicación dos sistemas de instrumentación. | BP1 BP2 BP4 BP5 BP6 BP13 BP14 BP15 BP16 |
CP1 CP2 CP6 CP7 CP8 CP9 |
|
| Capacidade para deseñar sistemas electrónicos e de instrumentación industrial. | AP7 |
BP3 |
CP3 CP5 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Arquitectura e elementos dos sistemas de instrumentación industrial | 1.1. Introdución. 1.2. Acondicionadores de sinal. 1.2.1. Amplificadores. 1.2.2. Filtros. 1.2.3. Moduladores e demoduladores. 1.2.4. Outros Acondicionadores. 1.3. Sensores |
| 2. Sistemas de adquisición de datos. | 2.1. Introdución. 2.2. Convertedores A/D e D/A. 2.3. Sistemas electrónicos dixitais programables. |
| 3. Dispositivos de medida para contornas industriais | 3.1. Sensores Intelixentes. 3.2. Buses de Campo. |
| Contenidos da memoria da titulación asignados por temas: | - Arquitectura e elementos dos sistemas de instrumentación industrial: Tema1 - Arquitectura e elementos dos sistemas de adquisición de datos: Tema 2 - Dispositivos de medida para entornos industriais: Tema 3 - Deseño de sistemas electrónicos, de instrumentación industrial e de adquisición de datos: Temas 1, 2 e 3 |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Solución de problemas | B2 B3 B13 B16 B7 B6 C11 | 9 | 19 | 28 |
| Sesión maxistral | A7 B1 B14 C1 C2 C5 C6 C8 C9 | 13 | 0 | 13 |
| Prácticas de laboratorio | B1 B2 B13 B14 C2 C3 | 21 | 5.5 | 26.5 |
| Proba obxectiva | A7 B1 B2 B13 B15 B14 B16 B7 B6 C2 C1 | 3 | 0 | 3 |
| Traballos tutelados | B4 B5 B15 C7 | 2 | 40 | 42 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Solución de problemas | Técnica mediante a que se resolve unha situación problemática concreta a partires dos coñecementos que se traballaron, que pode ter solucións múltiples. |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introducción dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
| Prácticas de laboratorio | Metodoloxía que permite que os estudantes aprendan efectivamente a través da realización de actividades de carácter práctico, coma demonstacións, exercizos, experimentos e investigacións. |
| Proba obxectiva | A proba obxectiva escrita ten o obxectivo de comprobar se o alumno adquiriu as competencias fixadas como obxectivo desta materia. |
| Traballos tutelados | Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor en escenarios variados (académicos e profesionales). Está referida prioritariamente á aprendizaxe do "como facer as cousas". Supón unha opción basada na asunción por parte dos estudantes da responsabilidade pola súa propia apredizaxe. Este sistema de ensinanza básase en dous elementos básicos: a aprendizaxe dependente dos estudantes e o seguemento de esa aprendizaxe polo profesor tutor. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Prácticas de laboratorio | B1 B2 B13 B14 C2 C3 | A súa realización e valoración positiva é imprescindible para aprobar a materia. | 10 |
| Traballos tutelados | B4 B5 B15 C7 | Durante o curso propoñerase a realización de polo menos un traballo que debe ser defendido/presentado oralmente. | 40 |
| Proba obxectiva | A7 B1 B2 B13 B15 B14 B16 B7 B6 C2 C1 | A proba obxectiva escrita ten o obxectivo de comprobar se o alumno adquiriu as competencias fixadas como obxectivo desta materia. A proba obxectiva realizarase nas convocatorias oficiais de Xaneiro e Xullo. | 50 |
| Observacións avaliación | |||
|
Para aprobar a materia hai que obter unha puntuación mínima de 50 puntos sobre 100. A nota final obterase sumando as puntuacións obtidas nas Prácticas de laboratorio, Traballos tutelados e Proba obxectiva, sempre e cando se cumpran as seguintes condicións:
No caso de que non se cumpran as condicións anteriores e a suma supere os 50 puntos, a nota final será un 45. As notas de cada un dos apartados só serán válidas durante o curso académico no que se obteñan. A aqueles estudantes matriculados a tempo parcial que non poidan asisistir as sesións prácticas proporáselles a lo menos un traballo alternativo cuxa puntuación sustitúa a das Prácticas de labotarorio, |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica | |
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
Pérez García M. A. (2008). Instrumentación Electrónica. Thomson| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Para axudar a conseguir un entorno inmediato sostible e cumplir co obxectivo da acción número 5: "Docencia e investigación saudable e sustentable ambiental e social" do "Plan de Acción Green Campus Ferrol", a entrega de traballos documentais que se realicen na materia:
- Non se empregarán plásticos. - Realizaranse impresións a doble cara. - Empregarase papel reciclado. - Evitarase a impresión de borradores. Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. |