| Competencias del título |
|
Código
|
Competencias del título
|
| B1 |
G1 Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos en la Ingeniería Industrial. |
| B2 |
G2 Proyectar, calcular y diseñar productos, procesos, instalaciones y plantas. |
| B3 |
G3 Dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares. |
| B4 |
G4 Realizar investigación, desarrollo e innovación en productos, procesos y métodos. |
| B5 |
G5 Realizar la planificación estratégica y aplicarla a sistemas tanto constructivos como de producción, de calidad y de gestión medioambiental. |
| B6 |
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| B13 |
G8 Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares. |
| B14 |
G9 Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| B15 |
G10 Saber comunicar las conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| B16 |
G11 Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo. |
| C1 |
ABET (a) - An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering. |
| C2 |
ABET (b) - An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data. |
| C3 |
ABET (c) - An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability. |
| C6 |
ABET (f) - An understanding of professional and ethical responsibility. |
| C7 |
ABET (g) - An ability to communicate effectively. |
| C8 |
ABET (h) - The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context. |
| C9 |
ABET (i) - A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning. |
| C11 |
ABET (k) - An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Conocer los parámetros clave para el procesado de polímeros. |
|
BP1
BP2
BP3
BP5
BP6
BP13
BP14
|
CP1
CP2
CP3
CP6
CP7
CP11
|
| Conocer las técnicas de procesado de polímeros. |
|
BP1
BP4
BP13
BP15
BP16
|
CP1
CP7
CP8
CP9
|
| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| Claves para el procesado de polímeros: características térmicas y reológicas |
Propiedades térmicas y reológicas.
Influencia de la temperatura y las transformaciones térmicas en el comportamiento reológico. |
| Transformación de termoplásticos |
Transición vítrea, fusión y cristalización.
Fenómenos de relajación.
Moldeo por inyección
Extrusión
Soplado y termoconformado.
Moldeo rotacional |
| Transformación de termoestables |
Curado
Diagramas TTT
Moldeo por compresión y transferencia
Moldeo de termoestables reforzados
Moldeo por inyección-reacción |
| Cauchos y termoelastómeros |
Caucho natural y cauchos relacionados (SBR, CR, IIR,...)
EPDM
Termoelastómeros
Plastificantes y plastisoles
Calandrado |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
B1 B3 B5 B14 B16 B6 C6 C8 C9 |
14 |
28 |
42 |
| Prácticas de laboratorio |
B2 B3 B4 B13 C1 C2 C3 C11 |
6 |
6 |
12 |
| Prueba mixta |
B1 B2 B3 B4 B13 B15 B14 B6 C1 C6 C7 C8 C9 |
2 |
4 |
6 |
| Trabajos tutelados |
B1 B2 B3 B4 B5 B13 B15 B14 B16 B6 C1 C2 C3 C6 C7 C8 C9 C11 |
8 |
40 |
48 |
| |
| Atención personalizada |
|
4.5 |
0 |
4.5 |
| |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
|
Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
| Prácticas de laboratorio |
Metodología que permite que los estudiantes aprendan efectivamente a través de la realización de actividades de carácter práctico, tales como demostraciones, ejercicios, experimentos e investigaciones. |
| Prueba mixta |
Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a las primeras, recoge preguntas abiertas de desarrollo, las segundas pueden combinar preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y de asociación. |
| Trabajos tutelados |
Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del "cómo hacer las cosas".
Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la responsabilidad por su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de ese aprendizaje por el profesor tutor. |
| Atención personalizada |
|
Metodologías
|
| Sesión magistral |
| Prácticas de laboratorio |
| Trabajos tutelados |
|
| Descripción |
Aclaración de dudas que surjan después de las sesiones magistrales y fundamentalmente explicaciones, comentarios, y resolución de dudas que surjan durante el desarrollo de las clases en general.
No se acepta dispensa académica. |
|
| Evaluación |
|
Metodologías
|
Competéncias |
Descripción
|
Calificación
|
| Prácticas de laboratorio |
B2 B3 B4 B13 C1 C2 C3 C11 |
Prácticas de laboratorio |
10 |
| Trabajos tutelados |
B1 B2 B3 B4 B5 B13 B15 B14 B16 B6 C1 C2 C3 C6 C7 C8 C9 C11 |
Trabajos tutelados (individuales o en grupo) |
50 |
| Prueba mixta |
B1 B2 B3 B4 B13 B15 B14 B6 C1 C6 C7 C8 C9 |
Prueba mixta (por escrito) |
40 |
| |
|
Observaciones evaluación |
|
No se acepta dispensa académica.
|
| Fuentes de información |
|
Básica
|
|
|
Apuntes e documentación facilitada en clase o a través de Moodle o la plataforma de Microsoft de la UDC. |
|
Complementária
|
|
1. Tadmor Z, Gogos CG. Principles of polymer processing. 2. ed. Hoboken: Wiley; 2006.
2. Agassant J-F. Polymer processing: principles and modeling. 2nd edition. Munich?: Cincinnati: Hanser Publishers?; Hanser Publications; 2017.
|
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
|
| Asignaturas que continúan el temario |
|
| Otros comentarios |
|
Para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenible y cumplir con
el
objetivo de la acción número 5: "Docencia e investigación saludable y
sostenible ambiental y social" del "Plan de Acción Green Campus Ferrol":
La entrega de los trabajos documentales que se realicen en esta materia:
- Se solicitarán en formato virtual y/o soporte informático - Se realizará a través de *Moodle, en formato digital sin necesidad de imprimirlos
- En caso de ser necesario realizarlos en papel:
- No se emplearán plásticos
- Se realizarán impresiones a doble cara
- Se empleará papel reciclado
- Se evitará la impresión de borradores.
Se debe de hacer un uso sustentable de los recursos y la prevención de impactos negativos sobre el medio natural. |
|