| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A3 | CE03 - Conceptualizar a idea dun videoxogo |
| A5 | CE05 - Crear e aplicar estruturas e elementos narrativos para contar unha historia dentro dun videoxogo |
| A6 | CE06 - Deseñar e crear unha experiencia interactiva lúdica para un videoxogo |
| B1 | CB6 - Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B2 | CB7 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo |
| B3 | CB8 - Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos |
| B4 | CB9 - Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades |
| B5 | CB10 - Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirigido ou autónomo |
| B6 | CG1 - Capacidade de organización e planificación, especialmente na formulación de traballos conducentes á creación dos contidos audiovisuais dixitais que compoñen un videoxogo |
| B7 | CG2 - Capacidade de resolver problemas de forma efectiva, principalmente de carácter tecnolóxico e no campo da creación de contidos dixitais interactivos |
| B11 | CG6 - Capacidade crítica e autocrítica necesaria en todo proceso creativo no que se busca un compromiso coa calidade do traballo, os resultados e as solucións propostas |
| B12 | CG7 - Traballo en equipo. Capacidade de abordar proxectos en colaboración con outros estudantes, asumindo roles e cumprindo compromisos de fronte ao grupo |
| B13 | CG8 - Capacidade de aplicar os coñecementos na práctica, integrando as diferentes partes do programa, relacionándoas e agrupándoas no desenvolvemento de produtos complexos |
| B14 | CG9 - Capacidade de deseño e xestión de proxectos, resolvendo os aspectos narrativos, técnicos e de xestión do proxecto de videoxogo |
| C1 | CT1 - Habilidades comunicativas e claridade de exposición oral e escrita |
| C2 | CT2 - Capacidade de traballo persoal, organizado e planificado |
| C3 | CT3 - Habilidade para a xestión da información |
| C4 | CT4 - Capacidade de abstracción, análise, síntese e estruturación da información e as ideas |
| C5 | CT5 - Asunción da importancia da aprendizaxe ao longo da vida e capacidade de autoaprendizaje mediante a inquietude por buscar e adquirir novos coñecementos |
| C6 | CT6 - Capacidade de enfrontarse a situacións novas e utilizar o coñecemento, tecnoloxía e información dispoñibles para resolver os problemas cos que debe de enfrontarse |
| C7 | CT7 - Comprender e valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico na profesión e no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
| C8 | CT8 - Coñecemento e utilización das novas tecnoloxías necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| O alumnado coñécerá os elementos e conceptos básicos da narrativa aplicados ao deseño narrativo para videoxogos. | AP5 AP6 |
BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 BP14 |
CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 |
| Adquirirán os coñecementos necesarios para poder realizar o deseño narrativo dun videoxogo e artellar todos os elementos que del forman parte: trama, personaxes, diálogos, recursos, xogabilidade... | AP3 AP5 AP6 |
BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 BP6 BP7 BP11 BP12 BP13 BP14 |
CP1 CP2 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Introducción | -Estruturas narrativas clásicas -Xéneros -Conceptos básicos da linguaxe audiovisual -Narrativa lineal vs narrativa non lineal -Crossmedia e transmedia |
| 2. Narración e personaxes | -Historia, trama e tema. -Conflicto e tensión. O dilema. -Arquetipos e personaxes -Diálogos -Recursos narrativos |
| 3. Deseño narrativo para videoxogos | -Tipoloxía de xogadores -Estruturas narrativas nos videoxogos. -Deseño da narración interactiva. -Outras formas de contar a historia: Cutscenes e narrativa ambiental. |
| 4. Narrativa e experiencia de xogo | -Game story vs player story -Player Agency -Soportes e experiencia de usuario |
| 5. O traballo de deseño narrativo en videoxogos | -Equipo e roles -Documentos de deseño narrativo |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Obradoiro | A3 A5 A6 B7 B12 B13 C2 | 5 | 15 | 20 |
| Traballos tutelados | A3 A5 A6 B1 B2 B4 B6 B11 B13 B14 C1 C2 C4 C8 | 5 | 30 | 35 |
| Proba de resposta múltiple | B1 B3 B7 B11 B13 C3 C4 C5 | 1 | 4 | 5 |
| Sesión maxistral | A5 A3 B1 B2 B3 B5 B6 B11 C3 C4 C5 C6 C7 | 10 | 5 | 15 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Obradoiro | Os alumnos desenvolverán tarefas prácticas na aula relacionadas cos conceptos explicados e coñecementos adquiridos na sesión maxistral, co apoio e supervisión do profesorado. |
| Traballos tutelados | Os alumnos desenvolverán un traballo que será tutelado polo docente no que deberán aplicar os conceptos e fundamentos explicados en clase. |
| Proba de resposta múltiple | Test de resposta múltiple individual sobre os coñecementos adquiridos na materia. |
| Sesión maxistral | Exposición do programa teórico da materia e temas relacionados, para facilitar a aprendizaxe e o desenvolvemento dos traballos prácticos a realizar polo alumnado. A asistencia regular será valorada na calificación da asignatura. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba de resposta múltiple | B1 B3 B7 B11 B13 C3 C4 C5 | Resolución dun cuestionario breve tipo test, relacionado cos contidos expostos nas sesións maxistrais e obradoiros. | 20 |
| Obradoiro | A3 A5 A6 B7 B12 B13 C2 | Entrega de todas as prácticas realizadas na aula de clase relacionadas coas sesións maxistrais. | 40 |
| Traballos tutelados | A3 A5 A6 B1 B2 B4 B6 B11 B13 B14 C1 C2 C4 C8 | Entrega dun traballo final consistente no deseño narrativo dun videoxogo. | 50 |
| Observacións avaliación | |||
|
Para superar a materia é imprescindible ter aprobado o traballo tutelado (mínimo 2,5 puntos), ter entregadas un mínimo do 50% das prácticas realizadas no obradoiro e obter un mínimo de cinco puntos na calificación final (suma do traballo tutelado, prácticas do obradoiro e nota do exame). Para a avaliación da materia é preciso ter participado nas 3 actividades evaluables: prácticas (obradoiro), traballo tutelado e exame. No caso de non desenvolver algunha destas actividades, a calificación será a de "Non presentado". A asistencia e participación nas clases será valorada positivamente. Os estudantes con dispensa académica deberán presentar as prácticas relacionadas co obradoiro e o traballo final en tempo en forma (os prazos deberán ser consensuados coa docente a principio de curso). Así mesmo, deberán acudir ao exame na data prevista ou ben realizalo nunha data anterior se existise algunha incompatibilidade. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Solarski, Chris (2017). Interactive stories and video game art : a storytelling framework for game design. Boca Raton : Taylor & Francis
Rogers, Scott (2014). Level up! : the guide to great video game design. Chichester : John Wiley & Sons
Block, Bruce A. (2008). Narrativa visual : creación de estructuras visuales para cine, video y medios digitales. Barcelona : Omega
Schell, Jesse (2015). The art of game design : a book of lenses. Boca Raton : CRC Press
Skolnick, Evan (2014). Video game storytelling : what every developer needs to know about narrative techniques. Berkeley : Watson-Guptill |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||||||
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|