| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A14 | Coñecemento da termodinámica aplicada e da transmisión da calor. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B10 | Actitude orientada á análise. |
| B11 | Actitude creativa. |
| B17 | Analizar e descompoñer procesos. |
| B18 | Capacidade de abstracción, comprensión e simplificación de problemas complexos. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| (1) Modelar matematicamente sistemas e procesos relacionados a la utilización y generación de la energía | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| (2) Aprender a aprender | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| (3) Resolver problemas de forma efectiva. | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| (4) Actitud orientada al análisis | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| (5) Actitud creativa. | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| (6) Analizar y descomponer procesos. | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| (7) Capacidad de abstracción, comprensión y simplificación de problemas complejos. | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| (8) Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| (9) Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| (10) Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. | A14 |
B1 B2 B10 B11 B17 B18 |
C3 C6 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Introducción a la termodinámica |
Aplicaciones de la termodinámica. Medio continuo. conceptos básicos:sistema, entorno, estado, propiedad termodinámica, equilibrio. Caracterización y medida de las propiedades primitivas: presión, volumen y temperatura. Escalas de temperatura. El termómetro de gás. |
| 2. Conceptos de Trabajo y Calor y el 1er Principio (Conservación de la Energía) | Revisión del concepto de trabajo de acuerdo con la Mecánica. Ejemplos. La Ley de La Conservación de la Energía Mecánica. Generalización del concepto de trabajo. El trabajo eléctrico. Ejemplos. Procesos cuasi-estáticos y el trabajo. Interacción de calor. Ejemplos comparativos de calor y trabajo. Energía interna y energía total. La Ley de la Conservación de la Energía. Procesos de transferencia de calor a volumen y presión constante. La entalpía. La energía interna y la entalpía para gases ideales y fluidos incompresibles. Tablas de gases ideales. |
| 3. Propiedades de una sustancia pura | La ecaución de estado de gases ideales y la caracterización del estado por dos propiedades independientes. El fluido incompresible. El diagrama de fases y las fases de una sustancia pura. La sustancia pura simple y compresible(SPSC). Postulado de caracterización del estado de una SPSC. La ecuación de estado y las superficies termodinámicas. Diagramas (p, v) y (T, v) de una SPSC. Las tablas de propiedades termodinámicas y los estados de referencia para el agua y los refrigerantes. Ejemplos. |
| 4. Conservación de la Energía y la 1a Ley de la Termodinámica | Ejemplos de máquinas térmicas: trubinas a vapor, turbinas hidráulicas, compresores, toberas, intercambiadores de calor. La noción de Volumen de Control (Sistema Abierto). Conservación de la Masa. Ejemplos. La Conservación de la Energía y los trabajos de entrada y salida. La Conservación de la Masa y de la Energía aplicadas a las máquinas térmicas. Problemas en estado estacionario y no estacionario. Llenado y vaciado de depósitos. |
| 5. 2a Ley de la Termodinámica e introducción a los Ciclos Termodinámicos | Concepto de reversibilidad. Procesos irreversibles. Procesos expontáneos. Procesos internamente reversibles. El foco térmico. Motores y refrigeradores. El rendimiento y el coeficiente de eficacia. Enunciados del 2º Principio de la Termodinámica: el de Kelvin-Plank y el de Clausius. Equivalencia entre los enunciados. El ciclo motor reversible (Carnot) a partir de un gas ideal contenido en un conjunto cilindro-pistón. El rendimiento del ciclo motor reversible. Corolarios del 2º Principio. Escala absoluta de temperaturas. La desigualdad de Clausius. |
| 6. La Entropía | Analogía entre trabajo y presión y calor y temperatura en procesos reversibles. La Entropía, propiedad termodinámica. Relaciones termodinámicas envolviendo la entropía. Relaciones para gases ideales. Tablas de propiedades para SPSC. Diagramas (T,s) y (h,s). La generación de entropia en procesos irreversibles. La transferencia y la generación de entropía. Sistemas abiertos. Aplicaiones a máquins térmicas. El rendimiento de las máquinas térmicas: compresores, bombas, turbinas, toberas. Aplicaciones. |
| 7. El concepto de Irreversibilidad y la propiedad Exergía | Exergía asociada al potencial de trabajo. Trabajo reversible e Irreversibilidad. Intercambio de Exergía en en sistemas y sistemas abiertos. Transferencia de exergía en las interacciones de calor y trabajo y en la transferencia de masa. El Principio de la Disminución ý la Destrucción de Exergía. Balnces de exergía en sistemas y sistemas abiertos. Aplicaciones. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Prácticas a través de TIC | A14 B1 B2 B10 B11 B17 B18 C3 C6 C8 | 20 | 40 | 60 |
| Sesión maxistral | A14 B1 B2 B10 B11 B17 B18 C3 C6 C8 | 40 | 40 | 80 |
| Proba de ensaio | A14 B1 B2 B10 B11 B17 B18 C3 C6 C8 | 9 | 0 | 9 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Prácticas a través de TIC | Consisten de prácticas en el aula de informática, en las que el alumno aprende a manejar un programa informático específco, a través del cual puede resolver problemas de la asignatura. Cada clase envolverá la solución de un problema cuya solución podrá ser concluída como trabajo indiivdual que será presentado en la próxima clase. (voluntario, para planes antiguos) |
| Sesión maxistral | Clases ministradas por el instructor con carácter convencional. (voluntario, planes antiguos) |
| Proba de ensaio | Dos exámenes con dos tipos de problemas: (1) los que tratan aspectos conceptuales; y (2) los que exigen que el alumno demuestre su capacidad de modelar y resolver numericamente problemas. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba de ensaio | A14 B1 B2 B10 B11 B17 B18 C3 C6 C8 | Media de dos exámenes con puntuación diferenciada. El primero con peso 30% y el segundo y final con peso 70%. | 75 |
| Prácticas a través de TIC | A14 B1 B2 B10 B11 B17 B18 C3 C6 C8 | La evaluación consistirá en atribuir una nota a cada ejercicio que entrega el aluno. | 20 |
| Sesión maxistral | A14 B1 B2 B10 B11 B17 B18 C3 C6 C8 | Se considerará la presencia y la participación del alumnado en clase. | 5 |
| Observacións avaliación | |||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
M. Moran y H. N Shapiro (2004). Fundamentos de Termodinámica Técnica. Editorial Reverté S. A.
J. Mª Sáiz Jabardo (2008). Introducción a la Termodinámica.
Y. A. Çengel y M. A. Boles. (2006). Termodinámica. McGraw-Hill Book Co. |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||||
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | ||
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| Observacións | |