| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A14 | Coñecemento e utilización dos principios da resistencia de materiais. |
| A23 | Coñecementos e capacidades para aplicar os fundamentos da elasticidade e resistencia de materiais ao comportamento de sólidos reais. |
| A24 | Coñecementos e capacidade para o cálculo e deseño de estruturas e construcións industriais. |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo |
| B3 | Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitiren xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética |
| B5 | Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprenderen estudos posteriores cun alto grao de autonomía |
| B6 | Ser capaz de concibir, deseñar ou poñer en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación con rigor científico para resolver calquera problema formulado, así como de comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a un público tanto especializados como leigo dun xeito claro e sen ambigüidades |
| B7 | Ser capaz de realizar unha análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas |
| B9 | Adquirir unha formación metodolóxica que garanta o desenvolvemento de proxectos de investigación (de carácter cuantitativo e/ou cualitativo) cunha finalidade estratéxica e que contribúan a situarnos na vangarda do coñecemento |
| C1 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C2 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C3 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C4 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C5 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C6 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Adquirir coñecementos básicos do análise estrutural segundo a normativa vixente | A14 A23 A24 |
B2 B3 B5 B6 B7 B9 |
C1 C2 C3 C4 C5 C6 |
| Coñecer o comportamento a pandeo de elementos de aceiro | A14 A24 |
B2 B3 B5 |
C1 C5 |
| Adquirir os coñecementos básicos da análise de estructuras de aceiro en réximen elástico | A14 A23 A24 |
B2 B3 B9 |
C1 C3 C5 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Os bloques ou temas seguintes desenvolven os contidos establecidos na ficha da Memoria de Verificación | Análisis de estructuras mediante ordenador Pandeo Cálculo Plástico Normativa Estrutural |
| Tema 1: DESEÑO E CÁLCULO DE ESTRUCTURAS MEDIANTE ORDENADOR. | 1.1.- Tipos de programas de Diseño e Análise Estructural 1.2.- Nocións básicas 1.1.- Aplicación do método matricial a la resolución de casos prácticos, mediante programas comerciais. 1.2.- Deseño e cálculo estructural mediante ordenador. Resolución de casos prácticos. |
| Tema 2: NOCIÓNS BÁSICAS DA NORMATIVA ESTRUCTURAL. | 2.1.- Introducción á normativa de Accións. 2.2.- Introducción á normativa de Deseño Estructural. 2.3.- Resolución de casos prácticos |
| Tema 3: INTRODUCCIÓN Ó CÁLCULO PLÁSTICO DE ESTRUCTURAS | 3.1.- Introducción. 3.2.- Plastificación e redistribución de momentos en vigas. 3.3.- Relación momento-curvatura. 3.3.1.- Réximen elástico. 3.3.2.- Réximen elastoplástico. 3.3.3.- Momento plástico e factor de forma. 3.4.- Flexión dunha viga biempotrada con carga uniformemente distribuida. 3.4.1.- Comportaiento según a relación Momento-xiro real e ideal. 3.4.2.- O método rótula a rótula e a capacidade de rotación requerida. |
| Tema 4: CONCEPTOS BÁSICOS DE PANDEO | 4.1.- Teoría do pandeo de Euler 4.2.- Pandeo segundo a normativa vixente. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A14 A23 A24 B2 B6 C3 C5 C6 | 40 | 40 | 80 |
| Problem solving | A14 A24 B2 B3 B5 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 | 16 | 32 | 48 |
| Objective test | A14 A23 A24 B5 | 4 | 12 | 16 |
| Personalized attention | 6 | 0 | 6 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | O profesor establecerá as liñas xeráis a seguir polos alumnos, e dará orientacións precisas do traballo a desenrrolar. |
| Problem solving | Resólvense problemas de aplicación dos coñecementos adquiridos na materia |
| Objective test | Proba escrita utilizada para a avaliación do aprendizaxe |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Objective test | A14 A23 A24 B5 | Esta proba consiste nun exame onde o alumno resolverá os problemas plantexados polo profesor. | 50 |
| Problem solving | A14 A24 B2 B3 B5 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 | Valoraránse as prácticas realizadas e os exercicios resoltos na clase. entregados polo alumno, ben sexa de xeito individual ou en grupo. | 50 |
| Assessment comments | |||
|
Para aqueles alumnos que de forma xustificada non podan asistir ás clases, a súa nota final será a dun exame, que poderá ser diferente a o do resto dos alumnos. Esto aplicarase tanto na primeira como na segunda convocatoria. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
(). C.T.E. Documento Básico DB-A ACERO.
Simoes, Simoes, Gervasio (2010). Design of steel structures. Ernst & Sohn
(). EC3.
Argüelles, Argüelles, Bustillo y Atienza (2013). Estructuras de Acero. Bellisco
(). Instrucción de acero estructural EAE . Ministerio de Fomento |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |||||
| Subjects that it is recommended to have taken before | |||||
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus | ||||
|
| Other comments | |
|
Para axudar a conseguir un entorno inmediato sostible e cumplir co obxetivo da acción número 5: “Docencia e investigación saludable y sustentable ambiental y social” do "Plan de Acción Green Campus Ferrol": Débese de facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. |