| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A19 | Coñecementos e capacidades para aplicar as técnicas de enxeñaría gráfica. |
| A20 | Coñecementos e capacidades para o cálculo, deseño e ensaio de máquinas. |
| A23 | Coñecementos e capacidades para aplicar os fundamentos da elasticidade e resistencia de materiais ao comportamento de sólidos reais. |
| A24 | Coñecementos e capacidade para o cálculo e deseño de estruturas e construcións industriais. |
| B1 | Que os estudantes demostren posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral e adoita encontrarse a un nivel que, aínda que se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo |
| B4 | Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como leigo |
| B5 | Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprenderen estudos posteriores cun alto grao de autonomía |
| B7 | Ser capaz de realizar unha análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas |
| B9 | Adquirir unha formación metodolóxica que garanta o desenvolvemento de proxectos de investigación (de carácter cuantitativo e/ou cualitativo) cunha finalidade estratéxica e que contribúan a situarnos na vangarda do coñecemento |
| C1 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C6 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer os fundamentos das ferramentas informáticas empregadas para o deseño de produtos na industria. | A19 |
B1 B2 B5 |
C1 C4 C6 |
| Realizar deseños de pezas dunha maneira metódica e ordenada, posibilitando á xestión documental industrial. | A19 |
B1 B2 B4 B5 |
C1 C4 C6 |
| Comprender os diferentes condicionantes das tecnoloxías de fabricación que inflúen no deseño. | A19 |
B1 B2 B5 B7 |
C1 C4 C6 |
| Realizar análises de máquinas e mecanismos para verificar as especificacións de deseño. | A19 A20 A23 A24 |
B1 B2 B4 B5 B7 B9 |
C1 C4 C6 |
| Realizar un proxecto mecánico desde cero, adaptándose ás tecnoloxías e compoñentes dispoñibles actualmente no mercado. | A19 A20 A23 A24 |
B1 B2 B4 B5 B7 B9 |
C1 C4 C6 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Introdución á materia. | Introdución ao CAD 3D e aos paquetes comerciais. |
| Introdución ao interfaz e contornas do programa de CAD/CAE. | Introdución ao CAD 3D e aos paquetes comerciais 3D-CAD/CAE/CAM. |
| Esbozos (layouts 2D) |
Comandos básicos de esbozo. Parametrización de esbozos mediante cotas e restricións. Esbozos restrinxidos e infrarrestrinxidos. |
| Modelado xeneral de pezas 3D | Operacións de base. Operacións de tratamento e especializadas. |
| Modelado de pezas de chapa | Operacións base. Operacións de tratamento e especializadas. Operacións de deformación de chapa. Desenvolvemento de pezas de chapa. |
| Deseño de conxuntos | Engadindo elementos da contorna peza/chapa (Bottom up). Deseño de pezas na contorna de conxunto (Top down). |
| Asociatividade entre pezas e conxuntos | Asociatividade gráfica. Asociatividade mediante variables. Administración de asociacións entre pezas. |
| Cálculo de propiedades físicas de pezas e conxuntos | Cálculo de masas. Cálculo de volumes. Cálculo de centros de masas Cálculo de tensores de inercia. |
| Xeración de planos a partir de pezas e conxuntos 3D | Vistas 2D. Anotación e símbolos. Lista de pezas. Modelos. |
| Introdución ao modelado de superficies tridimensionales | Comandos de superficie. |
| Introdución á análise de pezas por elementos finitos | Análise estática lineal e análise modal. |
| Análise de mecanismos con dinámica multicorpo por computador. | Análise cinemática de mecanismos complexos. Análise dinámica de mecanismos complexos. |
| Introdución ao deseño de elementos de máquinas por computador. | Deseño e análise de elementos comúns en máquinas: eixos, poleas, resortes, engrenaxes, levas, etc. |
| Administración de documentos | Conceptos teóricos. Administrar revisións. |
| Traballo de final de curso: proxecto de deseño dun produto complexo | Cada ano distribúese aos alumnos en equipos de traballo e encárgase o deseño dunha máquina ou produto complexo. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A19 A20 A23 A24 B1 B5 C1 C4 | 15 | 15 | 30 |
| Aprendizaxe colaborativa | B2 B4 B7 B9 C6 | 30 | 84 | 114 |
| Proba obxectiva | B2 B4 B7 | 4 | 0 | 4 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Desenvólvense todos os contidos do temario necesarios para levar a cabo os deseños propostos. Para a práctica totalidade dos temas emprégase ordenador e medios audiovisuais para que os alumnos poidan seguir as explicacións interactivamente. |
| Aprendizaxe colaborativa | Realízanse varios traballos durante o curso e un traballo de final de curso. Para o traballo de final de curso distribúese aos alumnos en equipos de traballo (xeralmente formados por dous alumnos) e encárgase o deseño dunha máquina ou produto complexo. Aqueles alumnos que asistiron polo menos ao 80% das clases presenciais e superaron satisfactoriamente o traballo de fin de curso proposto, aproban a materia. De non superar o traballo de fin de curso favorablemente indícanselles as deficiencias do mesmo e teñen un prazo adicional para emendalas, pero non necesitan ir ao exame de superar a materia mediante o traballo dentro do mesmo curso. |
| Proba obxectiva | Aqueles alumnos que non asistisen polo menos ao 80% das clases presenciais, ou non superasen o traballo de fin de curso, deberán superar un exame práctico relacionado co caso de deseño exposto durante o curso. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Aprendizaxe colaborativa | B2 B4 B7 B9 C6 | Realízase un traballo de final de curso supervisado polo profesor. Para o traballo de final de curso distribúese aos alumnos en equipos de traballo (xeralmente formados por dous alumnos) e encárgase o deseño dunha máquina ou produto complexo. Aqueles alumnos que asistiron polo menos ao 80% das clases presenciais e superaron satisfactoriamente o traballo de fin de curso proposto, aproban a materia. De non superar o traballo de fin de curso favorablemente indícanselles as deficiencias do mesmo e teñen un prazo adicional para emendalas, pero non necesitan ir ao exame de superar a materia mediante o traballo dentro do mesmo curso. |
90 |
| Proba obxectiva | B2 B4 B7 | Aqueles alumnos que non asistisen polo menos ao 80% das clases presenciais, ou non superasen o traballo de fin de curso, deberán superar un exame práctico relacionado co caso de deseño exposto durante o curso. | 10 |
| Observacións avaliación | |||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Jorge Alonso Oñartechevarria (2011). Manual práctico Solid Edge ST4 . Servicios Informáticos DAT
Diana Balmaseda Uriarte (2008). Manual Práctico Solid Edge ST. Servicios Informáticos DAT
Kunwoo Lee (1999). Principles of CAD/CAM/CAE Systems. Addison-Wesley |
|
|
| Bibliografía complementaria |
AENOR (2001). Dibujo Técnico. Normas Básicas.. AENOR
José Lafargue Izquierdo (2008). Prácticas de CAD 3D. Solid Edge v18. Universidad de la Rioja |
|
|
| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |